朗讀的作用

熊燕

英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言被越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)更是受到老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的重視。各種各樣的英語(yǔ)教學(xué)法也在不斷地被挖掘、推廣。先進(jìn)和多樣化的教學(xué)手段和工具也越來(lái)越多地被應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)課堂，學(xué)習(xí)教材和學(xué)習(xí)資料更是層出不窮。有些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的成績(jī)也確實(shí)得到了提高。但是，作為一個(gè)英語(yǔ)教師，我更多地看到課堂上學(xué)生學(xué)得太過(guò)吃力，一部分學(xué)生根本就不會(huì)讀，甚至都聽(tīng)不懂老師講些什么，那些先進(jìn)的教學(xué)手段和工具對(duì)他們毫無(wú)吸引力，更談不上有什么幫助。他們根本做不到自己去利用教學(xué)資源，也無(wú)法做到與人交流。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該讓他們先學(xué)會(huì)讀英語(yǔ)，認(rèn)真背誦一些句子、段落和短文，積累足夠的基本語(yǔ)言，再利用各種手段和方法來(lái)使自己的英語(yǔ)水平有更大的進(jìn)步。但是朗讀和背誦這種最傳統(tǒng)的也是對(duì)他們最有效的語(yǔ)言積累方法現(xiàn)在卻被他們忽視。而朗讀課文，特別是大聲朗讀，對(duì)提高英語(yǔ)水平是十分有益的。

一、朗讀，特別是班級(jí)中的全體朗讀，可以營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍

讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最基本的，也是他們都能做到的。在班級(jí)所有人的朗讀過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生所看到的、聽(tīng)到的都是英語(yǔ)，他們處在一種忘卻母語(yǔ)的狀態(tài)下，不知不覺(jué)地在濃濃的英語(yǔ)氛圍中熏陶著，這樣自然就會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，使其養(yǎng)成開口讀英語(yǔ)的好習(xí)慣。

二、堅(jiān)持朗讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力

準(zhǔn)確無(wú)誤地朗讀課本上的對(duì)話、課文及相應(yīng)的閱讀材料，使學(xué)生不斷地接觸英語(yǔ)，把有用的語(yǔ)言材料儲(chǔ)存在大腦中，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)感就會(huì)不斷增強(qiáng)，語(yǔ)言能力不斷提高，英語(yǔ)思維能力也能得到逐漸培養(yǎng)。

三、朗讀可以解決許多語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題

默讀課文是閱覽和理解，但不能判斷自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重讀、節(jié)奏是否正確，而讀語(yǔ)言材料（課文）就是對(duì)這些方面進(jìn)行檢查、糾正并操練，這事實(shí)上也是鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。也因?yàn)榱私饬诉@些而能準(zhǔn)確地聽(tīng)懂別人的話，從而提高了聽(tīng)力。課文讀熟了甚至能背下來(lái)了，書上的句子就存在大腦中，等遇到句式相同或意義相近的句子時(shí)，就能從大腦中搜尋出來(lái)，做到舉一反三。這樣寫作時(shí)就能迅速提取一些有用信息。

四、朗讀也可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容

老師對(duì)課文大意講解之后，學(xué)生獲得了零散的文章內(nèi)容。而大聲朗讀特別是背誦能使學(xué)生對(duì)文章中心、段落大意、段落銜接、句子連貫、文章寫作方法等都有一個(gè)全面、深刻的體會(huì)，這樣記憶也就更牢固了。

五、在語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，朗讀也可起到很大的幫助

如果學(xué)生能將一個(gè)句子讀正確即斷句正確，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)到位，那么這句話的意思他就一定把握了，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)也一定是不攻自破，也就解決了很多語(yǔ)法難點(diǎn)，而不必大費(fèi)腦筋地專門分析語(yǔ)法現(xiàn)象、句子結(jié)構(gòu)或查找語(yǔ)法書了。我曾在一個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差班做過(guò)這樣的嘗試：每天課前用10分鐘專門檢查他們的課文朗讀情況，來(lái)引起他們對(duì)朗讀課文的重視。一個(gè)月后，我發(fā)現(xiàn)以前花很長(zhǎng)時(shí)間講解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生還是很難記住，現(xiàn)在基本上只需點(diǎn)撥一下，學(xué)生就能運(yùn)用詞組進(jìn)行表達(dá)了，他們自己也意識(shí)到了朗讀課文給他們帶來(lái)的好處，從而變得更加重視朗讀。

六、朗讀并記憶課文還可以提高學(xué)生的鑒賞能力

堅(jiān)持朗讀的時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的語(yǔ)感自然增強(qiáng)，對(duì)各類文章的賞析能力也相應(yīng)提高，他們會(huì)憑直覺(jué)知道哪類文章應(yīng)該用什么語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。同時(shí)也能從英語(yǔ)文章中提煉出一些優(yōu)美的語(yǔ)句、詞匯和高尚的思想品德來(lái)豐富自己的知識(shí)，武裝自己的頭腦，并增強(qiáng)自己對(duì)事物的是非判斷能力。

當(dāng)然朗讀并不表示一個(gè)字、一個(gè)詞地讀下來(lái)，學(xué)生必須用正確的方式朗讀，讀的時(shí)候要做到眼、耳、口、腦并用，還必須做到流暢、準(zhǔn)確，同時(shí)注意一些朗讀技巧，如重音、語(yǔ)調(diào)、不完全爆破和停頓等，這樣才能加深記憶，增強(qiáng)效果，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總之，要想學(xué)好英語(yǔ)，朗讀是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。用正確的方式朗讀文章是學(xué)生的一種能力，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。