摘要：作為一名教師，能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。而自尊心是人內(nèi)心世界中最敏感的一個(gè)角落 , 保護(hù)它、發(fā)展它 , 可以產(chǎn)生巨大的力量。得到別人的承認(rèn) , 受到別人的尊重 , 是一個(gè)人前進(jìn)的主要?jiǎng)恿χ?。在青少年的心靈深處 , 就有這種自尊的需要，保護(hù)好學(xué)生的自尊心是學(xué)生積極健康成長(zhǎng)的重要因素。

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）08-0051-01

案例：在六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，按照課前準(zhǔn)備，上課順利地進(jìn)行到第五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生輪流講解試卷上的題目。按照以往的習(xí)慣，從第一排的學(xué)生開始縱向輪流講解，當(dāng)輪到最后一排的張?jiān)酵瑢W(xué)時(shí)，不知是他坐的有點(diǎn)偏還是當(dāng)時(shí)在潛意識(shí)里認(rèn)為就是叫起來(lái)他也不會(huì)講，反正鬼使神差的沒(méi)有叫他，而是直接叫了第二排的學(xué)生，當(dāng)時(shí)張?jiān)奖緛?lái)高昂的頭低下了，積極的情緒也隨之消失。為了課堂進(jìn)度，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有在意。題目很快就處理完了，學(xué)生開始分組總結(jié)本節(jié)課的收獲。當(dāng)我走到張?jiān)缴磉厱r(shí)，分明看到他想說(shuō)什么，但我沒(méi)有停下。我第二次走到他身邊時(shí)有意識(shí)地停了下來(lái)，等了片刻，張?jiān)秸玖似饋?lái)，語(yǔ)言急促地說(shuō)了一句讓我后悔終生的一句話：“老師，其實(shí)那個(gè)造句，我也能講好的！”望著他漲紅的臉，我無(wú)言以對(duì)。片刻后，我說(shuō)：“我相信你，下一節(jié)我再讓你回答，好嗎？” 在下一節(jié)，我不僅讓張?jiān)交卮鹆艘恍┹^簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還讓他講解了一道中檔難度的題目，盡管語(yǔ)言表達(dá)有些欠流利、不連貫，但畢竟把問(wèn)題的核心答出來(lái)了，同學(xué)們也報(bào)以熱烈的掌聲。

課后，我回想著張?jiān)交卮鹜陠?wèn)題時(shí)的那股高興勁兒，我想了許多：其實(shí)，寬容也是教育的一種美！

一、有助于建立平等融洽、和諧親密的師生關(guān)系

寬容是密切師生關(guān)系的紐帶。老師給學(xué)生多一些理解與寬容，學(xué)生就親近老師，師生之間的摩擦就會(huì)減少，隔閡就會(huì)消除，情感會(huì)越來(lái)越融洽。當(dāng)師生在理解、寬容的氣氛中打成一片，成為好朋友，教育就容易開展了，成效也能大大提高。民主平等的師生關(guān)系體現(xiàn)了師生在教育過(guò)程中的相互尊重人格和權(quán)利、相互開放、平等對(duì)話、相互理解、相互接納、互相寬容等。只有寬容的教師才能把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)生，才能去理解學(xué)生、尊重學(xué)生，容納學(xué)生不同個(gè)性，這樣他也會(huì)獲得學(xué)生的尊重，師生雙方都能以一種更寬容的態(tài)度來(lái)看待對(duì)方，從而建立民主平等和諧的師生關(guān)系。

二、有助于培養(yǎng)學(xué)生自尊心和自信心

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀、生活方式、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也在發(fā)生變化，尤其是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，要求擺脫家長(zhǎng)和老師監(jiān)護(hù)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，他們要獨(dú)立決定和處理個(gè)人的事，不愿意盲從別人，更不愿意別人對(duì)他指手畫腳，包辦代替。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，老師切忌一味指責(zé)批評(píng)，可以引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色和位置，去觀察思考問(wèn)題，也可以轉(zhuǎn)換話題，讓學(xué)生慢慢冷靜下來(lái)，而后靜心思考。教師也可以站在受教育者角度去思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，努力去理解學(xué)生，尋找合理根據(jù)?？傊處熢诮逃龑W(xué)生時(shí)，除幫助其改正錯(cuò)誤外，更重要的要鼓勵(lì)他增強(qiáng)自信心，喚起自尊心。若一個(gè)人有了自信心和自尊心，干什么事就都會(huì)激情滿懷，并會(huì)樹立戰(zhàn)勝困難的決心。

三、有助于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力

首先當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師不要用利劍般的目光掃視他，更不要用惡言惡語(yǔ)去傷害他。對(duì)學(xué)生非本質(zhì)性的過(guò)錯(cuò)一味地批評(píng)斥責(zé)。而不注意溝通感情，則往往會(huì)事倍功半，收效甚微，甚至適得其反。老師不妨多些寬容，促其自省，自我教育，要用理解寬容的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，批評(píng)時(shí)既要提出其錯(cuò)誤行為的危害性，同時(shí)又要大膽寬容，理解原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。使學(xué)生在化雨的春風(fēng)中受到教育。

教育中鼓勵(lì)張揚(yáng)個(gè)性、承認(rèn)差異、允許不同，會(huì)形成相對(duì)開放、有序和多維的課堂氣氛，課堂也很有可能真正成為學(xué)生馳騁夢(mèng)想的樂(lè)園。比如對(duì)待上課愛插嘴的學(xué)生，應(yīng)該是用疏而不是用堵，要看到它帶動(dòng)課堂氣氛的潛作用。因此，允許學(xué)生表達(dá)自己的理解，多一些寬容，對(duì)學(xué)生一些不好的行為加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，更有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

那么如何才能真正做到寬容的教育呢？

首先， 寬容學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望。我們知道，在任何班級(jí)中 , 學(xué)生總有好、中、差之分，有些教師對(duì)好學(xué)生則尊重、偏愛，對(duì)差生則嫌棄、厭惡。殊不知，這種做法，恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心這一敏感的角落，輕者，使這些學(xué)生越發(fā)失去自信，產(chǎn)生自卑，不求上進(jìn)；重者，則會(huì)使這些學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生怨恨和抵觸造成師生間的矛盾。

其次， 寬容的內(nèi)心是愛，愛班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。大凡有卓識(shí)的教育家，優(yōu)秀的老師都積極主張教師在教學(xué)中不要盛氣凌人地訓(xùn)斥，辱罵學(xué)生，而要善于激勵(lì)學(xué)生、喚醒學(xué)生、鼓舞學(xué)生，其中最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊心。一位當(dāng)代的知名教育專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子，都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段。”

第三、 寬容學(xué)生善待學(xué)生應(yīng)以理解、尊重、信任學(xué)生為基礎(chǔ)，只有教師把學(xué)生當(dāng)作有血有肉的人來(lái)對(duì)待，給他們以尊重和信任的時(shí)候，才會(huì)激發(fā)他們的潛能。俗話說(shuō)：“于細(xì)微之處見真情”，師生交往的細(xì)微之處往往能使學(xué)生感受到教師真誠(chéng)而深厚的愛。

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，還要傾情關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生取得的成績(jī)，并和學(xué)生一同去品嘗他們的成功和快樂(lè)！要學(xué)會(huì)運(yùn)用寬容、理解善待學(xué)生的不足，讓學(xué)生通過(guò)自尊心的得到尊重和滿足來(lái)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)并改正不足的動(dòng)力。從而達(dá)到“我給你自信，你給我成功”的目的。

寬容學(xué)生，完全符合新課程的理念，正在而且必將使我們的教育在新的世紀(jì)呈現(xiàn)出一種前所未有的美麗——一種跨越百年的美麗、一種永恒的美麗！