基于職業(yè)核心能力為本位的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系研究

吳華君+劉俊琴

摘 要 建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生為了更好地適應就業(yè)崗位，僅僅掌握專業(yè)技能是遠遠不夠的，具備職業(yè)核心能力成為其職場成功的重要保證。我院以培養(yǎng)學生 “一專業(yè)核心+多專業(yè)基本+基本素質(zhì)”為原則，制定出了基于職業(yè)核心能力為本位的專業(yè)課程體系，以適應社會和建筑行業(yè)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 職業(yè)核心能力 建筑工程 課程體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.11.015

On Vocational Core Competency-based Construction

Engineering Professional Course System

——Take Yiwu Industrial & Commercial College as an example

WU Huajun， LIU Junqin

（Yiwu Industrial & Commercial College， Yiwu， Zhejiang 322000）

Abstract Architectural Engineering Technology graduates in order to better adapt to the jobs， only to master professional skills is not enough， with the occupation of its core capability to become an important guarantee for success in the workplace. Our hospital to train students， "a multi-disciplinary professional core + Basic + Basic Quality" principle， worked out a career-based professional core competency-based curriculum， to meet the needs of social development and the construction industry.

Key words professional core competence; architectural engineering; course system

所謂職業(yè)核心能力是從事任何職業(yè)活動都需要的，能適應崗位不斷變換和技術(shù)飛速發(fā)展的綜合能力或基本能力。它適用于各種職業(yè)，能適應崗位不斷變換，可以讓人自信和成功地展示自己，并根據(jù)具體情況進行選擇和應用。隨著建筑市場用人崗位的不斷調(diào)整與變化，建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生為了更好地適應就業(yè)崗位，僅僅掌握專業(yè)技能是遠遠不夠的，具備職業(yè)核心能力成為其職場成功的重要保證。如何以就業(yè)為導向，提高在校學生的崗位競爭力一直是建筑工程技術(shù)專業(yè)的改革方向。針對專業(yè)特點和職業(yè)崗位，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力為導向，需要不斷對建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系進行調(diào)整和重新構(gòu)建。

1 建筑工程技術(shù)專業(yè)核心崗位及其能力要求

經(jīng)過走訪建筑行業(yè)企業(yè)，畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等活動，明確了建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位主要有施工員、質(zhì)檢員、監(jiān)理員、造價員、資料員等，各崗位的主要能力要求見表1。

2 我院建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建

我院建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本思路是在一個專業(yè)核心能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多個專業(yè)基本能力，同時注重培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)，即“一專業(yè)核心+多專業(yè)基本+基本素質(zhì)”。具體的能力培養(yǎng)方案見表2。

3 我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的開設(shè)

在進行課程體系構(gòu)建和課程開發(fā)時，我院根據(jù)“一專業(yè)核心+多專業(yè)基本+基本素質(zhì)”的能力要求，以建筑工程施工崗位能力為核心，符合建筑施工崗位需求，構(gòu)建出了一套以知識、技能、素質(zhì)為標準的工學結(jié)合、理實一體化的特色課程體系。

（1）公共基礎(chǔ)課。不論什么專業(yè)，學生都必須學習基本的文化知識。我專業(yè)擬為學生開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國特色概論、計算機基礎(chǔ)、大學英語、高等數(shù)學、應用文寫作、大學生心理健康教育、體育、形勢與政策教育、軍事理論、職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等公共基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)打下基礎(chǔ)。同時，在新生入學時要組織他們進行軍訓，培養(yǎng)他們的紀律性和團隊意識。

（2）職業(yè)基礎(chǔ)課。建筑工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)了一些專業(yè)的基礎(chǔ)課程為接下來學習專業(yè)技能課程打下基礎(chǔ)。有建筑材料與檢測、建筑識圖與構(gòu)造、建筑力學與結(jié)構(gòu)、建筑工程測量、建筑CAD等，其中建筑工程測量是作為專業(yè)核心課程來授課的。

（3）職業(yè)技能課。我專業(yè)的擬培養(yǎng)學生的核心能力就是工程施工技術(shù)能力，所開設(shè)的課程有地基與基礎(chǔ)工程施工、主體結(jié)構(gòu)工程施工、建筑工程計量與計價、建筑施工組織、工程項目管理等課程。通過這些課程的學習，學生真正了解了工程施工方面的知識。

（4）實踐環(huán)節(jié)課。光有理論知識的充實是遠遠不夠的，必須要結(jié)合具體的實踐，才能把理論運用到實踐中，進一步深刻地掌握理論知識。我專業(yè)開設(shè)的實踐課有認識實習、工程施工圖識讀、建筑施工基本技能訓練、單位工程施工組織設(shè)計編制、建筑CAD技能訓練、建筑工程測量實訓、工程項目管理實訓、建筑計量與計價實訓、頂崗施工實習、畢業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)。這些實踐課程讓學生可以簡單地模擬實際的工作情況，為他們以后可以很快地適應工作打下基礎(chǔ)。

（5）職業(yè)選修課。建筑工程專業(yè)需要學習的知識是很多的，為了進一步充實學生，我專業(yè)開設(shè)了很多職業(yè)選修課程，方便有興趣的同學進一步學習。有建筑法規(guī)、建筑工程經(jīng)濟、建筑工程資料管理、建筑工程監(jiān)理、建筑工程檢驗與檢測、裝飾裝修工程施工等。

4 我院人才培養(yǎng)的成效

隨著我院建筑工程技術(shù)專業(yè)課程體系的不斷開發(fā)和調(diào)整，以“一專業(yè)核心+多專業(yè)基本+基本素質(zhì)”為原則，改革整合教學內(nèi)容，使學生在校期間的學習效率有了很大的提高，就業(yè)適應性得到很大改善，整體素質(zhì)不斷提升。我院建筑工程技術(shù)專業(yè)的學生步入社會后受到了企業(yè)的普遍好評，應屆畢業(yè)生的就業(yè)率也不斷提高。近三年，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率在97%以上，2014年根據(jù)麥可思第三方評價，專業(yè)對口率為70%，高于同專業(yè)全國平均水平。

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