思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義和途徑

林芙蓉

摘要：近年來，隨著畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，就業(yè)壓力不斷加大，大學(xué)生就業(yè)形勢也越來越嚴(yán)峻。在畢業(yè)生與雇主之間出現(xiàn)了大學(xué)生說企業(yè)門檻高，而企業(yè)卻說大學(xué)生沒有社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。本文旨在從思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生積極走出校門、接觸社會、了解國情的角度，探索思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生在大學(xué)里結(jié)合知識理論與社會實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，幫助大學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感和服務(wù)意識，擴(kuò)展視野，接受人文和科學(xué)知識的浸潤，完善人格，擴(kuò)充知識，發(fā)展智能，全面提高各方面素質(zhì)，為其實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值和個(gè)體價(jià)值做準(zhǔn)備提供參考意見。

關(guān)鍵詞：思想政治工作者；大學(xué)生；社會實(shí)踐；意義；途徑

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0190-02

大學(xué)生參加社會實(shí)踐是高校一種以實(shí)踐方式實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校教育目標(biāo)的教育形式之一，是學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生過程中，通過有目的、有計(jì)劃地深入現(xiàn)實(shí)社會，讓在校生參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會生活，以了解社會，增長知識技能、養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀的活動(dòng)過程。面對這樣的一個(gè)群體，作為思想政治工作者，如果我們能依托社會實(shí)踐平臺，建立一系列的考評制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提升學(xué)生的思考性，對于我們探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方法、新途徑，增強(qiáng)思想政治教育的感染力和說服力，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展具有重要的意義。

一、思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐的重要意義

（一）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐，有助于提高大學(xué)生的思想政治水平

實(shí)踐不僅是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，而且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。毛澤東說：“真理只有一個(gè)，而究竟誰發(fā)現(xiàn)了真理，不依靠主觀的夸張，而依靠客觀的實(shí)踐。只有千百萬人民的革命實(shí)踐，才是檢驗(yàn)真理的尺度?！保ā缎旅裰髦髁x論》）“真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會的實(shí)踐?！保ā秾?shí)踐論》）辯證唯物主義論的認(rèn)知論把實(shí)踐放在第一位，可見，人的認(rèn)識一點(diǎn)都離不開實(shí)踐，參加社會實(shí)踐有利于大學(xué)生了解國情、了解社會，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。而現(xiàn)代廣大學(xué)生，在高中時(shí)面臨著升學(xué)的壓力，在大學(xué)里面臨著步入社會和繼續(xù)深造的壓力，他們大多是在校園里的書本知識中成長起來的，由于受個(gè)人活動(dòng)的影響，對我國的國情、民情知之甚少，面對社會的復(fù)雜程度，為了更好地適應(yīng)社會環(huán)境，大學(xué)生可通過積極參加社會實(shí)踐，而不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，上幾次網(wǎng)，看幾條新聞就能了解的。

思想政治工作者是大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)引路人，如果能引導(dǎo)大學(xué)生在掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上，積極參加社會實(shí)踐，一方面，有助于大學(xué)生在與社會的互動(dòng)中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)健全人格和良好的個(gè)性，學(xué)會做人做事，提高道德修養(yǎng)，明事理、知榮辱、關(guān)愛他人、回報(bào)社會，最終實(shí)現(xiàn)增長知識、鍛煉能力、內(nèi)化素質(zhì)、全面發(fā)展的目的；另一方面有助于大學(xué)生了解社會、了解國情、加深對黨的基本路線的認(rèn)識，堅(jiān)定正確的政治方向，增強(qiáng)愛國情感和社會責(zé)任感、使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其具備高尚的道德品質(zhì)和過硬的政治素質(zhì)，學(xué)生可以從實(shí)踐中體會到勞動(dòng)的價(jià)值、人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值。

（二）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐，有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

大學(xué)校園畢竟不是完全的社會化，而實(shí)踐則為大學(xué)生提供了一個(gè)更多接觸社會，了解社會現(xiàn)象的契機(jī)。如果思想政治工作者能引導(dǎo)大學(xué)生更多地接觸社會，積極參加社會實(shí)踐，將有助于大學(xué)生更好地規(guī)劃大學(xué)生活，鞏固和深化在課堂上學(xué)到的知識，開闊視野，擴(kuò)大知識面，掌握新的知識，鍛煉和增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)自身知識水平局限性，主動(dòng)調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，不斷挖掘自身潛在的能力，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力等。大學(xué)生通過社會實(shí)踐活動(dòng)，能夠鍛煉發(fā)展其組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，有利于提高大學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)，完善個(gè)性品質(zhì)，有利于大學(xué)生正確認(rèn)識自己，看到自己和社會需要之間的差距，看到自身知識和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識、評價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會、個(gè)人與人民群眾的位置，產(chǎn)生一種緊迫感和危機(jī)感，使其能夠潛心思考自身的發(fā)展問題，不斷地去提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。而在具體的社會實(shí)踐活動(dòng)中，因崗位和工種的不同，大學(xué)生要同不同身份的人打交道，學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，融洽與他人相處，這將有利于鍛煉大學(xué)生的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，有利于大學(xué)生畢業(yè)后以最少的時(shí)間適應(yīng)職員身份、社會角色，也是大學(xué)生在校期間，為走上工作崗位前的演練。

（三）思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐，將推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯的建構(gòu)

社會實(shí)踐、社會經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生能夠順利就業(yè)的重要條件之一，高等教育肩負(fù)著為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類高級人才，然而，目前大多數(shù)大學(xué)生缺乏自我認(rèn)識，對未來的就業(yè)方向感到迷茫與彷徨，對將來要從事的職業(yè)認(rèn)識不足，就業(yè)意識比較被動(dòng)，且有相當(dāng)部分大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景不容樂觀，對職業(yè)規(guī)劃缺乏了解，對自己職業(yè)定位、職業(yè)分析等缺乏了解和應(yīng)有的準(zhǔn)備，畢業(yè)時(shí)不能順利適應(yīng)社會角色，這與高等教育培養(yǎng)“合格”人才的目標(biāo)不符。思想政治工作者如果能從大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃入手，積極引導(dǎo)大學(xué)生投身社會實(shí)踐，在實(shí)際的職場情境中，增加對企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)的了解、明朗了自身的能力傾向、興趣、性格等，盡早做出適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，將有助于深化大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識，為培養(yǎng)符合社會需求的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、思想政治工作者引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑

（一）立足于實(shí)踐終極目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的實(shí)踐觀

社會實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立人格和能力，思想政治工作者應(yīng)根據(jù)社會實(shí)踐工作的總體要求，有針對性地制定詳細(xì)的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容，突出思想素質(zhì)教育的重點(diǎn)，并結(jié)合大學(xué)生所學(xué)專業(yè)、行業(yè)和崗位的特點(diǎn)，對每個(gè)同學(xué)量身定制，確定需要提升思想素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐，為全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)水平和綜合素質(zhì)打好基礎(chǔ)。endprint

1.引導(dǎo)新生積極參加社會實(shí)踐，走好職業(yè)規(guī)劃的第一步。大學(xué)生活對于剛經(jīng)過一翻刻苦拼搏，千軍萬馬過獨(dú)木橋的新生來說，大部分同學(xué)雖早已明白大學(xué)并不像高中老師說的是“樂園”，但卻常因?qū)π颅h(huán)境以及專業(yè)化的要求而感到各種不適，以至于產(chǎn)生各種不同程度的焦慮，而這些不適應(yīng)如得不到及時(shí)調(diào)節(jié)，將會影響他們的學(xué)業(yè)，甚至影響身心健康，思想政治工作者如果能在這關(guān)鍵時(shí)刻引導(dǎo)新生參加社會實(shí)踐，盡快適應(yīng)大學(xué)生活，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想信念，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為將來從事職業(yè)添磚加瓦。

2.引導(dǎo)在校生樹立正確的實(shí)踐觀，盡可能地做好實(shí)踐與職業(yè)的銜接工作。目前，仍有一部分大學(xué)生把參加社會實(shí)踐當(dāng)成掙錢的機(jī)會，注重報(bào)酬。根據(jù)筆者對243個(gè)在校生的調(diào)查結(jié)果顯示，75%學(xué)生對于實(shí)踐活動(dòng)能否給自己帶來經(jīng)濟(jì)利益相對重視，如在同一時(shí)間段，一份報(bào)酬高，但與本專業(yè)無關(guān)的工作和一份報(bào)酬低，甚至無報(bào)酬，但能給學(xué)生帶來理論與實(shí)踐較大提高的工作，思想政治工作者應(yīng)結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會實(shí)踐所要解決的問題，即學(xué)與生存的問題；從實(shí)踐客體的商業(yè)性和實(shí)踐主體的個(gè)人傾向性出發(fā)，區(qū)分大學(xué)生參加社會實(shí)踐的形式并提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知，在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會，實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。

有些學(xué)生一開始表現(xiàn)出對社會實(shí)踐很熱情，也很感興趣，期望著實(shí)踐能給自己帶來意想不到的改變，但面對復(fù)雜的實(shí)踐環(huán)境，有些學(xué)生很快就顯得很沮喪，受挫能力、應(yīng)變能力差，持久性低，這時(shí)，思想政治工作者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生做好吃苦，承受壓力的準(zhǔn)備，積極主動(dòng)參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在實(shí)踐中克服急躁心理，鍛煉自身的忍耐性，從基層做起，通過沉淀與積累社會經(jīng)驗(yàn)，不盲目跟隨前人的做法，思考系統(tǒng)解決問題的方法，達(dá)到在實(shí)踐中真正錘煉意志品格，為走上工作崗位奠定角色意識，能力基礎(chǔ)。

（二）利用“示范效應(yīng)”的感染力，激勵(lì)在校生投身社會實(shí)踐

正確的政治方向和立場、高尚的思想覺悟、堅(jiān)定的理想信念給從事思想政治教育工作者增加了不少感染力和說服力。而在具體實(shí)施社會實(shí)踐過程中，思想政治工作者如果能關(guān)注他的行進(jìn)，及時(shí)給予激勵(lì)、鼓舞和喚醒，幫助他一步步地接近理想的目標(biāo)，將最大化地利用學(xué)生自身優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生特長，加快學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識來分析、解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)際能力，增強(qiáng)創(chuàng)造精神，豐富學(xué)生參加社會實(shí)踐內(nèi)容，增強(qiáng)社會實(shí)踐的整體功能。

（三）建立社會實(shí)踐管理體系，形成持續(xù)改進(jìn)社會實(shí)踐管理長效機(jī)制

為營造良好的社會實(shí)踐氛圍，引起學(xué)生的高度重視，保證社會實(shí)踐目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到社會實(shí)踐對于大學(xué)生成長成才的重要意義，高度重視大學(xué)生的社會實(shí)踐活動(dòng)，建立社會實(shí)踐科學(xué)的內(nèi)容體系，通過廣泛吸取社會資源，組織人員保障，經(jīng)費(fèi)支持，加大社會實(shí)踐基地建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范化大學(xué)生社會實(shí)踐的組織管理、考核評價(jià)機(jī)制。

各從事思想政治教育工作者要從工作角度出發(fā)，堅(jiān)持全程、全面參與，利用主題班會、講座、課堂、團(tuán)學(xué)工作等各類陣地?zé)崆橥苿?dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身社會實(shí)踐，塑造學(xué)生良好的社會實(shí)踐活動(dòng)品格，培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信、勇于探索的科學(xué)精神，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成開展社會實(shí)踐活動(dòng)的良好的校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙俠.大學(xué)生社會實(shí)踐模式的局限性及其超越[J].江蘇高教，2007，（5）.

[2]教育部，中央宣傳部，財(cái)政部，文化部，總參謀部，總政治部，共青團(tuán)中央.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見[Z].2012.

[3]黃平芳.構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐的長效機(jī)制[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（7）：42.endprint