高職院校大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與分析

葉平浩

摘要：高職院校大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)狀況決定了他們對(duì)大學(xué)生活和未來(lái)職業(yè)生涯的適應(yīng)能力。為了了解武漢地區(qū)高職院校大學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)情況，文章通過(guò)問卷調(diào)查、交流訪談等方式，對(duì)大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)分析大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的行為特點(diǎn)，為提高大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和效率提出具體的建議和措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)特征；分析

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）04-0167-02

一、引言

互聯(lián)網(wǎng)作為新的信息傳播工具，已成為高職院校學(xué)生獲取各種信息和知識(shí)的重要渠道，數(shù)字化學(xué)習(xí)能力決定了高職院校學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的生存能力，全面了解高職院校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀有利于準(zhǔn)確找到數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的途徑和策略。

二、文獻(xiàn)綜述

數(shù)字化學(xué)習(xí)研究越來(lái)越受到教育界的關(guān)注，目前研究主要從基本理論、設(shè)計(jì)開發(fā)、績(jī)效管理等方面開展研究。黃天慧等對(duì)影響數(shù)字化學(xué)習(xí)績(jī)效的因素進(jìn)行了對(duì)比研究，從評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)。Debourgh研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)滿意度與教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率密切相關(guān)。盧鴻等以贛南師范學(xué)院為例對(duì)大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，分析了大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)面臨的困難和有利條件，并提出了改進(jìn)措施和方法。黃慶華以清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)高職院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查與對(duì)策研究，并提出了資源建設(shè)的對(duì)策。數(shù)字化學(xué)習(xí)研究還需要適應(yīng)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，完善評(píng)價(jià)方式方法，促進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展。

三、研究方法

對(duì)武漢地區(qū)的七所高職院校的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談，內(nèi)容主要圍繞“大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的好處”、“大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的障礙”、“大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的設(shè)備”、“大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，以客觀題為主。調(diào)查將了解大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行原因分析和對(duì)策研究。

在進(jìn)行正式問卷調(diào)查前，選取了武漢商學(xué)院50名學(xué)生進(jìn)行試測(cè)，結(jié)果表明，接受調(diào)查的人員能夠準(zhǔn)確理解問卷中各項(xiàng)問題的意思，問卷具有較高的科學(xué)性和可操作性，在試測(cè)的基礎(chǔ)上，形成了有效問卷，圍繞數(shù)字化學(xué)習(xí)的內(nèi)容共設(shè)計(jì)了36道答題，問卷包括單選題和多選題，學(xué)生通過(guò)專業(yè)的問卷調(diào)查網(wǎng)站“問卷星”接受調(diào)查，向武漢地區(qū)七所高職院校的學(xué)生共發(fā)放問卷500份，答題時(shí)間為2014年3月1日～2014年4月1日。根據(jù)有效問卷的判定標(biāo)準(zhǔn)，共回收有效問卷388份，采用Excel和SPSS對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。

四、結(jié)果分析

1.調(diào)查的基本信息統(tǒng)計(jì)如下：（1）性別：男生110人，占有效人數(shù)28.35%；女生278人，占有效人數(shù)71.65%。（2）年級(jí)：大一189人，占有效人數(shù)48.71%；大二176人，占有效人數(shù)45.36%；大三23人，占有效人數(shù)5.93%；（3）專業(yè)：文科類專業(yè)145人，占有效人數(shù)37.37%；理工類專業(yè)237人，占有效人數(shù)61.08%；藝體類專業(yè)6人，占有效人數(shù)1.55%；（4）生源地：農(nóng)村151人，占有效人數(shù)38.92%；中小城市211人，占有效人數(shù)54.38%；大城市26人，占有效人數(shù)6.7%。

2.通過(guò)對(duì)大學(xué)生每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)查來(lái)看，每天2～4小時(shí)的有171人，占44.07%；在2小時(shí)以下的有127人，占32.73%；在4～8小時(shí)的74人，占19.07%；8小時(shí)以上的有16人，占4.12%。從調(diào)查結(jié)果可以看出大部分同學(xué)每天利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間在2～4小時(shí)，符合學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。

3.在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到哪些困難的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，沒有良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣，容易生理疲勞的，占63.66%；缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的占53.87%；缺少學(xué)習(xí)技巧的占50.52%；缺少學(xué)習(xí)環(huán)境的占44.33%；缺少學(xué)習(xí)資源的占24.23%；缺少學(xué)習(xí)時(shí)間的占7.47%。從調(diào)研中可以看出，學(xué)習(xí)困難主要由學(xué)生的主觀因素引起。

4.在使用哪些數(shù)字化設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，選擇使用筆記本/臺(tái)式電腦的人數(shù)占92.53%，選擇使用手機(jī)的占81.96，選擇使用電視的占20.62%，選擇平板電腦的占10.31%，選擇MP3/MP4的占6.19%。使用移動(dòng)智能終端進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的趨勢(shì)比較明顯。

5.在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)采取哪些方式與教師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和討論的統(tǒng)計(jì)中，通過(guò)QQ或MSN等聊天工具的占84.79%，通過(guò)電子郵件的占53.35%，通過(guò)短信、打電話的占47.48%，通過(guò)在線小組討論的占33.76%，通過(guò)面談方式的占29.9%。QQ和一些即時(shí)通訊工具在數(shù)字化學(xué)習(xí)過(guò)程中成為師生交流的主要工具。

6.在經(jīng)常使用的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)計(jì)中，常用網(wǎng)絡(luò)課程的占36.86%，常用教學(xué)課件的占18.81%，常用電子圖書的占12.89%，常用教學(xué)網(wǎng)站的占11.08%，常用在線論壇的占10.31%，常用在線題庫(kù)的占6.19%，常用虛擬軟件的占3.87%。從結(jié)果中我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程已成為高職院校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要資源。

7.在對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)有哪些好處的統(tǒng)計(jì)中，學(xué)習(xí)方式自主靈活的占79.64%，能有效利用網(wǎng)絡(luò)信息的占72.61%，能掌握較多課外知識(shí)的占63.66%，能提高自主學(xué)習(xí)能力的占51.03%，能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的占30.67%，提高寫作合作能力的占27.58%。從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的自主靈活性對(duì)高職院校的大學(xué)生的吸引力最大。

五、結(jié)論建議

1.提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。隨著國(guó)家對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)力度的加大，網(wǎng)絡(luò)公開課、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)論壇、數(shù)據(jù)資源庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已較為豐富，進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)的硬件設(shè)備的投入水平有了提高。高職院校大學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)中存在的困難主要是主觀因素方面，主要包括缺乏利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的動(dòng)力，缺少檢索到合適的數(shù)字化資源的經(jīng)驗(yàn)，充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)氛圍還沒形成，良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，容易出現(xiàn)生理疲勞，難以保證長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦學(xué)習(xí)。endprint

改革課堂教學(xué)方式，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的依賴性仍然比較高，習(xí)慣于滿足課堂教學(xué)，很少花時(shí)間利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中要壓縮集體講授時(shí)間，把課堂時(shí)間盡量多地還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。高職院校注重學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)的掌握還比較欠缺，需要開設(shè)專門的信息素養(yǎng)課程，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力，包括信息檢索、信息存儲(chǔ)、信息歸類等能力，提高充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的能力。

2.豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。高職院校大學(xué)生對(duì)在線網(wǎng)絡(luò)課程關(guān)注度比較高，有43.56%的學(xué)生選擇使用中國(guó)大學(xué)視頻公開課，34.28%的學(xué)生選擇使用網(wǎng)易公開課，24.48%的學(xué)生選擇使用新浪公開課，但學(xué)生對(duì)于最近出現(xiàn)的在線課程開發(fā)模式——幕課了解程度很低，僅占0.94%。

幕課提供了靈活多樣的考核和考評(píng)方式，大力引進(jìn)幕課，制定確實(shí)可行的考核辦法，允許網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)分與課堂學(xué)習(xí)課程學(xué)分互換，對(duì)于獲得幕課認(rèn)證的學(xué)生在選優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定等方面給予優(yōu)先推薦。高職院校要開發(fā)更多基于現(xiàn)實(shí)工作場(chǎng)景的幕課，體現(xiàn)高職院校的專業(yè)特色，結(jié)合工作課程設(shè)置考評(píng)體系，提高幕課在高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)中的利用率。

3.完善數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。數(shù)字化學(xué)習(xí)方式靈活，能幫組高職院校學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，掌握較多的課外知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)能力。有42.01%的同學(xué)認(rèn)同數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，但基本不會(huì)去使用，有51.03%的同學(xué)非常認(rèn)同數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，并會(huì)去實(shí)踐。數(shù)字化學(xué)習(xí)方式在高職院校學(xué)生中的普及率不高。

需要學(xué)校采取更加多樣的宣傳方式，特別是教師要把課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到數(shù)字化學(xué)習(xí)方式中去，線上教學(xué)與線下教學(xué)進(jìn)行良性的互動(dòng)。高職院校的教務(wù)處、電化教育中心、圖書館等部門要定期開展數(shù)字化新內(nèi)容和新功能的介紹，吸引更多的學(xué)生參與數(shù)字化學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。高職院校的學(xué)生遇到數(shù)字化學(xué)習(xí)困難時(shí)，65.72%的學(xué)生希望得到老師的面對(duì)面指導(dǎo)，有56.72%的同學(xué)希望通過(guò)在線自助答疑的方式獲得幫助，53.09%的調(diào)查對(duì)象希望通過(guò)同學(xué)獲得解決問題的方法，還有39.69%的同學(xué)愿意參與學(xué)習(xí)小組討論提高學(xué)習(xí)能力。目前，最多是通過(guò)QQ或MSN等聊天工具進(jìn)行的在線交流和討論，電子郵件、短信、電話等方式采用的也相對(duì)較多。在遇到專業(yè)名詞問題時(shí)，81.19%的同學(xué)通過(guò)百度百科獲取信息解釋，5.67%的同學(xué)通過(guò)維基百科獲取信息解釋，8.51%的同學(xué)通過(guò)專業(yè)相關(guān)的官方網(wǎng)站。學(xué)生對(duì)通過(guò)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)還需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

通過(guò)開展多形式的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，幫助老師樹立先進(jìn)的指導(dǎo)思想和現(xiàn)代化的教育理念，不斷提高教師的信息技術(shù)意識(shí)，認(rèn)清數(shù)字化學(xué)習(xí)方式對(duì)教育思想、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)模式的影響。提升專業(yè)老師指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的積極性，加強(qiáng)教師數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的提高。

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