淺析植根于本土文化特色的兒童公園設(shè)計——以廣州市番禺兒童公園設(shè)計為例

牛磊

（廣東省建筑設(shè)計研究院廣東廣州　510010）

淺析植根于本土文化特色的兒童公園設(shè)計——以廣州市番禺兒童公園設(shè)計為例

牛磊

（廣東省建筑設(shè)計研究院廣東廣州510010）

本文以廣州市番禺兒童公園設(shè)計為例，闡述在設(shè)計中如何擺脫當(dāng)前兒童公園中常見的貧乏無趣的游戲場模式，如何回歸場所精神以及注入嶺南水鄉(xiāng)文化。從而讓兒童在游戲玩耍中感受地域文化的魅力，增加對本土文化的認知與認同。愿為今后的兒童公園設(shè)計提供可操作性的參考。

兒童公園；地域文化；嶺南水鄉(xiāng)；兒童體驗

引言

當(dāng)前國內(nèi)外關(guān)于兒童公園的設(shè)計作品與研究日益增多，已有一些較為成熟且得到大眾認可的兒童公園作品。但是，目前兒童公園設(shè)計中主要是從兒童心理、行為特征及場地空間尺度、功能和兒童游戲設(shè)施等因素進行考慮，在設(shè)計中往往忽略了對本土元素的引入，因此多數(shù)兒童公園變成千園一面、生硬無趣的游樂園，嚴重缺乏精神內(nèi)涵。本文以番禺兒童公園的設(shè)計為例，探討在兒童公園設(shè)計中，如何將傳統(tǒng)文化和地域特色引入到設(shè)計實踐，一方面用富有趣味的游戲設(shè)施和安全的游樂體驗為兒童創(chuàng)造一個快樂的游樂場所，另一方面也能讓兒童在公園內(nèi)感受到地域文化的熏陶。

1　背景與理念

番禺兒童公園位于廣州市番禺區(qū)東環(huán)路北側(cè)，東至大北路，北至迎星中路。規(guī)劃用地面積約為9.5hm2。場地范圍內(nèi)地形較為平坦，現(xiàn)狀植被條件較好。本項目功能定位集科教性、創(chuàng)造性、娛樂性為一體，適合各年齡段兒童游戲活動。在景觀設(shè)計手法上，延續(xù)番禺地區(qū)特有的文化、自然元素，塑造一個以“嶺南水鄉(xiāng)的陽光童年”為主題的兒童公園。設(shè)計融入嶺南水文化元素，具有強烈的歷史感和時尚文化信息。以“生態(tài)、親水、野趣、科普、游樂”為設(shè)計理念，打造具有番禺本土特色的兒童公園（如圖1）。

2　設(shè)計手法

2.1功能分區(qū)

在功能分區(qū)方面，根據(jù)使用功能和景觀特色的不同，將整個園區(qū)分為公園入口區(qū)、核心廣場區(qū)、疏林草地區(qū)、生態(tài)濕地體驗區(qū)、和山地活動區(qū)等。

圖1　總平面圖

公園入口區(qū)主要考慮集散功能和門戶特性，此外，考慮到色彩、卡通造型等因素對兒童戶外活動的吸引力。入口區(qū)設(shè)計上注重景觀環(huán)境的氣氛營造，對番禺地區(qū)特有“山、水、田園”的自然元素進行藝術(shù)抽象加工，突顯嶺南建筑和嶺南園林風(fēng)格，融入水鄉(xiāng)文化特色，利用造型獨特的卡通式門樓、植物綠墻、腳丫水池等元素營造熱烈、童趣的兒童樂園氛圍。生態(tài)濕地體驗區(qū)和山地活動區(qū)，設(shè)計基于大童（8～14歲）的冒險、求知的心理需求和行為特征。核心廣場活動區(qū)與疏林草地區(qū)屬于中小童（5～7歲）游戲活動區(qū)。主要游戲空間有、戲水廣場、海上遨游游戲區(qū)、旋轉(zhuǎn)木馬、兒童交通安全訓(xùn)練營、生態(tài)沙灘、二十四孝主題科普等。

圖2　功能分區(qū)

2.2水系規(guī)劃

水系規(guī)劃結(jié)合場地地形和景觀功能，將整體水系劃分為兩大不同的水景空間。

觀賞類主要包括水鄉(xiāng)童夢區(qū)：以嶺南水韻為設(shè)計基調(diào)，以廣場活動及林地休閑活動為主導(dǎo)；水鄉(xiāng)匯演區(qū)：以田園野趣的生態(tài)水為設(shè)計基調(diào)，以水上活動、沙灘活動、生態(tài)體驗活動及機動游戲活動為主導(dǎo)；水鄉(xiāng)記憶區(qū)：以山水溪流為設(shè)計基調(diào)，以漫灘、山石、腳丫等為造景元素、以探險活動為主導(dǎo)。此類水景以觀賞為主，根據(jù)地形高差梯級流動，或靜態(tài)、或動態(tài)，創(chuàng)造不同的景觀氛圍。

參與類：魚樂溪：以溪流、水池、石頭、木樁為主要造景元素，以兒童戲魚、捕魚活動為主導(dǎo)。此類水景以兒童參與活動為主，其水質(zhì)要求也較高，因此設(shè)置循環(huán)、凈化系統(tǒng)以保證水系的凈化及安全（如圖3）。

3　文化元素引入設(shè)計

圖3　水系規(guī)劃

兒童公園不是場地和游樂設(shè)施的簡單組合，游戲空間的設(shè)計需建立在兒童的心理需求和行為特征上，同時也應(yīng)該積極的引入文化元素，體現(xiàn)本土景觀特色。在兒童公園設(shè)計中主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1嶺南水鄉(xiāng)文化

番禺地區(qū)是嶺南的文化的發(fā)源地之一，在設(shè)計上如何體現(xiàn)嶺南水鄉(xiāng)以及如何利用水系造景、讓孩子們更多地參與水景觀，是設(shè)計的重點和特色。園區(qū)的景觀水系自東南向西北，順勢而下，分為觀賞類和參與類。觀賞類有假山跌水、龍舟記憶、漫灘濕地等，以觀賞、科普為主要活動內(nèi)容；參與類有戲水廣場、腳丫池等，以參與戲水設(shè)備、捕魚活動為主。讓城市兒童體驗傳統(tǒng)水鄉(xiāng)文化活動，傳承文化記憶。

3.2傳統(tǒng)經(jīng)典文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了我國深厚的文化軟實力，如何歷史上所形成的積極向上向善的文化傳統(tǒng)，進行充分繼承和弘揚，也是我們每個人光榮的文化使命。在設(shè)計中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事用卡通、漫畫等形式進行呈現(xiàn)，讓兒童在耳濡目染中領(lǐng)會傳統(tǒng)美德。例如將24孝故事進行收集整理，做成卡通雕塑。將英雄少年故事繪成漫畫，張貼于兒童攀爬墻等游戲設(shè)施上，讓兒童在游玩的過程中感受傳統(tǒng)文化之美。

4　建筑設(shè)計

兒童公園中的配套建筑除了要遵循人性化、可持續(xù)發(fā)展的原則之外，還應(yīng)考慮兒童心理對鮮艷色彩、動漫造型、小尺度空間的喜好。

場地中主要有主入口門樓、兒童體驗中心、鬼屋、安全小屋建筑等。其中，入口門樓以標識、管理、醫(yī)療為主要功能，通過對碉樓元素解構(gòu)設(shè)計、配合特殊造型及材料工藝創(chuàng)作。兒童體驗中心以蹦床、氣墊床、滑梯、星期八小鎮(zhèn)為主要功能，配合嶺南水鄉(xiāng)建筑及卡通造型創(chuàng)作。鬼屋以參觀體驗為主要功能，以石頭、卡通、植物、恐怖人物等造型創(chuàng)作。安全小屋以管理休息、陶藝為主要功能，以菠蘿、蘋果、梨子等造型創(chuàng)作。管理房以跳蚤市場、售賣、自行車租賃為主要功能。農(nóng)業(yè)展示館以展示、售賣及餐廳為主要功能（如圖4～5）。

5　種植設(shè)計

兒童容易被有趣的事物所吸引，合理的植物配置不僅可以增加空間的層次，營造不同氛圍的空間，吸引兒童觀察和學(xué)習(xí)，以此激發(fā)兒童的想象力、增進他們對自然的熱愛。

圖4　水果小屋

圖5　水果小屋

園區(qū)植物設(shè)計分為以下七個種植區(qū)。

“歡樂廣場”種植區(qū)以常綠喬木為基調(diào)樹種，局部點綴以開花喬木，如紅花羊蹄甲Bauhinia blakeana Dunn、藍花楹Jacaranda mimosifolia D.Don、合歡Albizia julibrissin Durazz.等，結(jié)合造型灌木、并以時花烘托愉悅的游樂氛圍。

“陽光草坪”種植區(qū)是一塊可以在上面活動的開闊草坪。是兒童公園中開放空間的重要組成區(qū)域。不同年齡的兒童都可以在上面進行活動和游戲，如追逐打鬧，放風(fēng)箏，并且最大化他們的集體活動。在草坪中設(shè)計一些起伏的地形，強調(diào)高差的變化，讓孩子們在豐富的空間變化中感受更多的趣味。物種選擇以草地及草本植物種植為主，如臺灣草Zoysia tenuifolia Willd.ex Trin.、狗尾草Setaria viridis（L.）Beauv.、玉龍草phiopogon bodinieri Levl. var.pygmaeusWan get Da等。

“疏林草地”種植區(qū)以常見喬灌木種植為主，如秋楓Bischofia javanica Bl.、美麗異木棉Ceiba speciosa St.Hih.、紫薇Lager原stroemiaindica L.等，體現(xiàn)豐富靈動的林地活動空間。該區(qū)域遵循以喬木為主要品種，局部點綴花草的原則，將傳統(tǒng)植物群落搭配與現(xiàn)代草坪融為一體。

“山林野趣”種植區(qū)以自然、富有野趣的喬灌木群植為主，以臘腸樹Cassia fistula L.、陰香Cinnamomum burmanni（Nees etT. Nees）Blume.、落羽杉Taxodium distichum（L.）Rich.、尖葉杜英E原laeocarpus apiculatus Masters.等渲染山地活動的童夢野趣。植物品種以當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土樹種為主，從植物造景效果綜合考慮速生與慢生樹種的搭配種植，保證了植物空間的即時效果和遠期的成林效果，局部結(jié)合建筑、景墻，采用垂直綠化的種植手法，營造更立體的植物景觀空間。

“漁農(nóng)之樂”種植區(qū)采用的多種蔬菜瓜果及花卉等植物，孩子們在參與這些植物的種植養(yǎng)護過程中，這不僅能了解植物相關(guān)知識，還能讓他們懂得分享、學(xué)會合作。在設(shè)計地形高差較大的部分采用梯田的種植模式，濱水區(qū)種植桃花，形成“桃花溪色”景觀，主要植物品種為桃樹Amygdalus persica L.、李樹Prunus L.、柚子Citrus maxima.、菠蘿蜜Artocarpus heterophyllus Lam.等。

“生態(tài)濕地”種植區(qū)主要用于濕地植物認知、生態(tài)濕地體驗活動和是實地動物觀賞。植物品種以濕地植物及喜水植物為主。如垂柳Salix babylonica.、水杉Metasequoia glyptostroboides Hu&W. C.Cheng.、燈芯草Juncus effusus L.、水蔥Scirpus validus Vahl.、香蒲Typha orientalis Presl.等。其營造的生境可為魚類、蛙類提供棲息空間。

“植物迷宮”種植區(qū)遵循兒童的好奇心理，利用規(guī)則修剪的植物創(chuàng)造多變的奇趣空間，讓兒童與植物親密的接觸的同時學(xué)會分析、判斷和總結(jié)，激發(fā)他們勇于探索和挑戰(zhàn)的精神。

6　結(jié)論

兒童公園的設(shè)計師們在設(shè)計過程中，設(shè)計師應(yīng)該傾向于站在兒童的角度去觀察和體會周邊的環(huán)境，對兒童在場地中的行為加以預(yù)測，另一方面，又要站在成人的角度上，對兒童的行為用景觀設(shè)計手法加以引導(dǎo)。同時也要對場所精神與地域文化特色著重考慮。塑造正面的積極的兒童游玩和溝通環(huán)境，讓兒童對兒童樂園形成依附感和歸屬感，使兒童能在兒童公園中得到全方位的發(fā)展和成長。

圖6　建成效果

[1]鄧英.兒童戶外游戲環(huán)境設(shè)計研究[D].北京：北京林業(yè)大學(xué)，2001.

[2]鄧賜平，桑標，繆小春.程式知識與幼兒心理理論的發(fā)展關(guān)系[J].心理學(xué)報，2002，34（6）：596～603.

[3]格日勒.城市公園兒童游戲場設(shè)計研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2009.

[4]李建偉.兒童游樂場所的設(shè)計目標與創(chuàng)意[J].中國園林，2008，23（10）：28～32.

[5]李欣.兒童戶外游戲設(shè)施設(shè)計探析[J].包裝工程，2014，10：015.

TU986

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2015-12-1