作文與做人

名師檔案：黎寶杰，現(xiàn)任教于天津市濱海新區(qū)大港濱湖學(xué)校，中學(xué)一級(jí)教師，大港優(yōu)秀教師、語文學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、“265”農(nóng)村骨干教師、“三生建設(shè)”先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2008年、2009年連續(xù)兩次在大港“三鷹杯”課堂教學(xué)大賽中獲二等獎(jiǎng)，2013年獲大港第三屆“說課標(biāo)、說教材”競賽一等獎(jiǎng)，主持并順利完成區(qū)級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)反思習(xí)慣》的研究工作。論文《淺談初中語文教學(xué)中滲透人格培養(yǎng)》 獲第四屆“語文報(bào)杯”全國初中語文教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng)，《淺談如何幫助語文學(xué)困生提高成績》 獲天津市中小學(xué)第十三屆教研教改成果三等獎(jiǎng)，《淺談如何把語文課堂還給學(xué)生》 和《淺談如何引導(dǎo)學(xué)生多角度發(fā)現(xiàn)語文教材中的美》分別獲天津市基礎(chǔ)教育創(chuàng)新論文評(píng)選區(qū)級(jí)二、三等獎(jiǎng)，《離異家庭學(xué)生的心理特征與輔導(dǎo)對(duì)策》 獲全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，《淺談如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生》 和 《真誠關(guān)愛是轉(zhuǎn)變學(xué)生的靈丹》 分別獲全國班主任工作學(xué)術(shù)論壇論文評(píng)選二、三等獎(jiǎng)。教學(xué)案例《陳涉世家》獲天津市基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng)。開發(fā)建設(shè)的校本課程《名著導(dǎo)讀十八篇》在大港第三屆校本課程展評(píng)中獲二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生在作文競賽中獲獎(jiǎng)，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。所帶班級(jí)多次被評(píng)為濱海新區(qū)“三禮”優(yōu)秀班級(jí)和三好班集體。

您認(rèn)為作文與做人是怎樣一種關(guān)系？

“文如其人”，出自宋朝蘇軾的 《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人。”說的就是文章的風(fēng)格與作者的性格特點(diǎn)相似。作文與做人，是密不可分的統(tǒng)一體。文章是人們的生活閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人能力與品德境界的綜合反映，是思想的載體。葉圣陶在 《作文與做人》 一文中也說過：“文當(dāng)然要作的，但要緊的在于做人”。一般來說，書讀的多了，不僅文章會(huì)寫得更好，其做人的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)在無形中得以提高;而品德高尚的人，寫出來的文章也一定可以給人以真的啟迪、善的感染、美的享受。所以說，作文與做人是相輔相成、相得益彰的。

具體而言，作文與做人主要有哪些共通之處？

共通之處很多，比如，做人要有愛心，作文也要以表達(dá)愛為主旨;做人要真誠，作文也要真誠;做人要積極，作文也要陽光;做人要嚴(yán)謹(jǐn)，作文也要嚴(yán)謹(jǐn)，等等。

首先，我們要熱愛生活，感激生活。生活是豐富多彩的，生活也是我們學(xué)習(xí)的源泉，給我們啟示，使我們感慨，給予我們慷慨的饋贈(zèng)……對(duì)此，我們會(huì)無動(dòng)于衷嗎？我們沒有理由不去熱愛、不去感激，我們可以用我們的眼、我們的心、我們的手去感受、抒寫這種愛。沈從文先生熱愛生活，崇尚人與自然和諧相處，因而能寫出語言風(fēng)格古樸單純、凸顯鄉(xiāng)村文化氣息、讓人備感親切的 《云南的歌會(huì)》 ;朱自清先生有著埋在心底的愛，因而能寫出人物具有“可貴性格”、感人至深的 《背影》。

一個(gè)人的文章往往會(huì)不自覺地泄露作者的很多秘密，如性格、人品、習(xí)慣、經(jīng)歷，等等。

是這樣。人不俗，文才能不俗。文學(xué)的修養(yǎng)，首先是思想、品德、人格的修養(yǎng)。魯迅說：“從血管里出來的都是血，從水管里出來的都是水?！币粋€(gè)作家筆端涌出的文字自然是作者內(nèi)心的體現(xiàn)。有高尚的靈魂，才能寫出高尚的文字。“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！编嵃鍢虻倪@首詩其實(shí)也是他自己人格與性情最真切的寫照。屈原的 《離騷》，字字懇切，句句情真，流露出一位愛國詩人關(guān)心國家危亡的心聲?；仡櫸覀兊奈膶W(xué)史，屈原、李白、蘇軾、關(guān)漢卿、魯迅、巴金、老舍，一個(gè)個(gè)我們所熟知的文學(xué)大家無不用事實(shí)證明，能夠打動(dòng)人心的作品無不充滿浩然正氣，令人怦然心動(dòng)，同時(shí)作者高尚的人品與文品一起，為人們所敬重。

此外，寫作還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。有的人下筆之前，慎之又慎，而有的人卻拼拼湊湊、抄抄改改就應(yīng)付了一篇所謂的文章。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不止作文，恐怕任何事情都很難做好。

有的同學(xué)可能會(huì)說，難道我們不能在作文中塑造一個(gè)更好的自己、更好的世界嗎？

在作文中表達(dá)對(duì)于美好事物的追求向往是一件好事，這和我們所強(qiáng)調(diào)的“真誠的表達(dá)”并不矛盾。所謂真誠的表達(dá)，并不是生活的刻板翻印，而是心靈自由而真誠的言說。我們要用真誠的眼睛去觀察，用真誠的心靈去思考，用真誠的情懷去抒寫。真誠待人，真誠待物，擁有這樣的情懷，作文也就處處彰顯著真誠、流露著真誠，這樣的文章也才能吸引人、打動(dòng)人，才能引起讀者的共鳴。