以“三化”建設(shè)為著力點(diǎn) 構(gòu)建向善文化 彰顯育人本色

孫吳縣第二中學(xué)創(chuàng)建于1977年，校園占地面積3.7萬(wàn)平方米、建筑面積9090平方米、硬化面積3.14萬(wàn)平方米、綠化面積5600平方米，現(xiàn)有28個(gè)教學(xué)班、在校生1560人、教職工140人。近年來(lái)，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展以硬化、綠化、美化“三化”建設(shè)為著力點(diǎn)的校園文化建設(shè)工作，全力構(gòu)建向善文化，培養(yǎng)善秀少年，極大提升了校園品位，使文化育人這一教育理念得到良好體現(xiàn)。

一、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，確立“三化”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)

統(tǒng)籌安排，規(guī)劃先行。為進(jìn)一步營(yíng)造優(yōu)美整潔、文明和諧的育人環(huán)境，提高師生素養(yǎng)，提升辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，我校遵循“整體規(guī)劃、分項(xiàng)實(shí)施、逐步完善”的原則，整合課程資源，確立了校園“三化”建設(shè)的發(fā)展方向。

（一）建立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的三化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織。在廣泛征求和集中教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我校制定了《2013——2018年校園文化建設(shè)總體規(guī)劃和實(shí)施方案》，確立了校園文化建設(shè)五年發(fā)展目標(biāo)，即：學(xué)校文化建設(shè)以向善教育為核心，以“三化”建設(shè)為著力點(diǎn)，一年見(jiàn)起色，三年成特色，五年創(chuàng)品牌。其中，硬化建設(shè)在兩年內(nèi)完成，綠化建設(shè)三年內(nèi)完成，美化建設(shè)不斷創(chuàng)新（環(huán)境美、行動(dòng)美、精神美等）。在“三化”建設(shè)過(guò)程中，統(tǒng)籌規(guī)劃格外重要。首先，通過(guò)廣泛動(dòng)員，我們建立了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管、職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)、師生員工全員參與的“三化”建設(shè)工作體系，引領(lǐng)全校師生明晰人人都是“三化”工作的建設(shè)者、利用者和維護(hù)者。其次，實(shí)施項(xiàng)目管理，按照項(xiàng)目需要，劃分為硬化組、綠化組、美化組、課程資源研發(fā)組、社團(tuán)活動(dòng)組等。各小組按照學(xué)校的總體部署，制定本組工作《實(shí)施方案》，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。小組成員各有分工，如：圖版設(shè)計(jì)形式、內(nèi)容、色彩等各有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。通過(guò)每月的主題例會(huì)，各組反饋意見(jiàn)，學(xué)校掌握工作推進(jìn)情況，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，解決工作過(guò)程中存在的人力、物力、財(cái)力等難題，并部署落實(shí)下步工作，以提高“三化”建設(shè)工作的執(zhí)行力。

（二）確立辦學(xué)理念

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！爸褂谥辽啤笔侵腥A民族追求的理想教育目標(biāo)，特別是面對(duì)當(dāng)今社會(huì)誠(chéng)信、感恩、法治等方面的缺失，校園呼喚人性向善的教育。為此，我校站在時(shí)代發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的角度思考和謀劃，將人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)相結(jié)合，堅(jiān)持“為育人而教書(shū)”之真諦，通過(guò)總結(jié)、反思、提煉，確立“打造向善教育，培養(yǎng)善秀少年”的辦學(xué)理念、“向善、啟智”的校訓(xùn)等，引導(dǎo)師生明晰向善就是善待人、善待社會(huì)、善待自然，激勵(lì)每一位師生以知善為榮、行善為美、揚(yáng)善為品。同時(shí)，確立“依托團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，構(gòu)建向善校園”的共同愿景，以共同愿景為向心力，凝聚全校師生和家長(zhǎng)將辦學(xué)理念內(nèi)化為廣大師生的自覺(jué)意識(shí)，外化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，從而打造一種文化、引領(lǐng)一種精神、造就一代新人。

二、明確落腳點(diǎn)，狠抓落實(shí)，有序推進(jìn)“三化”建設(shè)工作

人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物。為此，我校以?xún)?yōu)化環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的向善文化氛圍為突破口，以育人為宗旨，積極構(gòu)建師生和家長(zhǎng)全員全程參與，合力對(duì)校園進(jìn)行合理規(guī)劃和全面建設(shè)的良好格局。

（一）完善基礎(chǔ)設(shè)施，做好校園硬化

縣委、縣政府高度重視和大力支持教育，教體局全力指導(dǎo)基層學(xué)校，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)幫助，我們趕上了教育發(fā)展的春天。自2011年以來(lái)，縣政府先后為我校投入資金近2300萬(wàn)元，使我校辦學(xué)條件得到極大改善。這其中包括，650萬(wàn)元新建了3600平方米的北教學(xué)樓，375萬(wàn)元對(duì)5400平方米的南教學(xué)樓進(jìn)行了全面維修，720萬(wàn)元新建了15000平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，包括標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道、人工草坪足球場(chǎng)和3000平方米的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)，一直延伸到1200平方米的健身區(qū)，90萬(wàn)元重建了存在安全隱患的200米西圍墻和600平方米的停車(chē)場(chǎng)，60萬(wàn)元建設(shè)了心語(yǔ)小屋、圖書(shū)區(qū)、茶話(huà)間等功能教室，并完善了南北兩個(gè)教學(xué)樓的監(jiān)控系統(tǒng)，33萬(wàn)元更新師生桌椅1700套，180萬(wàn)元為全校28個(gè)教學(xué)班配置了班班通設(shè)備及師生用的200臺(tái)計(jì)算機(jī)?；A(chǔ)設(shè)施和設(shè)備的完善、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的創(chuàng)建打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）植樹(shù)栽花育草，做好校園綠化

自2013年以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持不懈綠化校園，共投入資金60萬(wàn)元，換沙填土種植近30種3600棵樹(shù)苗及700延長(zhǎng)米榆樹(shù)墻，購(gòu)置300盆樓層花卉，用以提高學(xué)校整體環(huán)境質(zhì)量。走進(jìn)校門(mén)，會(huì)看到一塊指示牌，這是采納了一位美術(shù)老師的建議，體現(xiàn)學(xué)校管理的人性化。正對(duì)大門(mén)，建設(shè)了一條寬闊的疏散人流的甬道，孫吳二中的學(xué)子們將在這條道路上走過(guò)人生最重要的三年，為啟示學(xué)生磨礪意志、勤奮學(xué)習(xí)，集中了學(xué)生的智慧而賦名為“勵(lì)志路”。路兩側(cè)建設(shè)了兩條由高低錯(cuò)落的云杉和榆樹(shù)墻組成的1100平方米綠化帶。勵(lì)志路的東側(cè)建設(shè)了由八個(gè)池子和一個(gè)健身區(qū)組成的2400平方米的“聚善園”（在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界的幫助與支持，留下了許多他們關(guān)心學(xué)校發(fā)展的身影，為了讓廣大師生知善恩、感善舉，我們把這里賦名為“聚善園”）。園林中栽種浸潤(rùn)了師生、家長(zhǎng)心血與汗水的近三十種三千多棵小興安嶺植物，并配置花圃草地。其中，高的有樟松、美國(guó)竹柳、柞樹(shù)等;矮的有接骨木、花楸、紅瑞木等;叢生的有桃紅、野玫瑰、萬(wàn)壽菊等。春天到來(lái)，滿(mǎn)園春色，讓人賞心悅目，心曠神怡。聚善園的北側(cè)，種植了十四棵挺拔的松樹(shù)，樹(shù)下設(shè)有休閑臺(tái)椅，突出陰涼、安閑、舒適，是師生、家長(zhǎng)讀書(shū)、休閑的場(chǎng)所。校園的西北角建成了一個(gè)600平方米的“愛(ài)心園”。稱(chēng)其為“愛(ài)心園”，是因?yàn)槲倚Ａ_彥水等老師和范博等同學(xué)將自已家的果樹(shù)捐贈(zèng)給學(xué)校，每一棵樹(shù)都表達(dá)了他們對(duì)學(xué)校的一份深情、一份愛(ài)?！皭?ài)心園”里栽種著山梨、山丁子、李子樹(shù)，果園周?chē)鷧采夯?、錦帶等。春天，白色梨花與下面的黃色迎春花、紅色錦帶相互映襯，格外美麗。校園西側(cè)的白色圍墻下，栽種著一排丁香樹(shù)，一團(tuán)團(tuán)紫色的花球在風(fēng)中自由的舞動(dòng)，散發(fā)著淡淡的花香，彌漫整個(gè)校園。教學(xué)樓的窗臺(tái)上，擺放了一層一品種的盆花卉，點(diǎn)綴著整個(gè)樓廊。樓外鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樓內(nèi)書(shū)聲朗朗，校園真正成了學(xué)生成長(zhǎng)的百花園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

（三）裝點(diǎn)字圖器物，做好校園美化

美化在學(xué)校里的最深刻體現(xiàn)便是校園文化，它是一種環(huán)境，更是一種需要長(zhǎng)期培育、用心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。近年來(lái)，我校先后投資100萬(wàn)元，在校園內(nèi)構(gòu)建了七大系列學(xué)生教育專(zhuān)題文化，形成了以向善教育為核心的校園文化體系。我校將這些教育專(zhuān)題用文字、圖畫(huà)、器物的形式在校園內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)，不僅注重體現(xiàn)思想性、教育性和實(shí)用性，同時(shí)在內(nèi)容、色彩和字體的選用、物品的擺放上也注重了其內(nèi)涵意義的挖掘，使之合理地分布在樓內(nèi)外主要設(shè)施上，用以裝點(diǎn)校園，美化校園環(huán)境。在美化建設(shè)方面，所有的創(chuàng)意思路、動(dòng)手制作、安置擺放都是由師生乃至家長(zhǎng)共同完成，他們見(jiàn)證了學(xué)校在建設(shè)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)大家充分感受到學(xué)校是在潛心地挖掘教育資源，把對(duì)人的愛(ài)和尊重體現(xiàn)在校園的角角落落。

一是以“打造向善教育，培養(yǎng)善秀少年”為主題的理念教育，主要分布在校園大門(mén)門(mén)廊和善石上。大門(mén)門(mén)廊西側(cè)宣傳窗展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等，以此引領(lǐng)廣大師生為實(shí)現(xiàn)學(xué)校向善教育目標(biāo)而努力。宣傳窗邊一道虛掩的“善門(mén)”，啟示進(jìn)出校園的每一個(gè)人：推開(kāi)這扇門(mén)，我校的師生便進(jìn)入充滿(mǎn)愛(ài)、向善的樂(lè)園;走出這扇門(mén)，便把學(xué)校的愛(ài)和友善帶向了社會(huì)?！熬凵茍@”東南，賦“善”字于實(shí)物，一個(gè)方正鮮紅的“善”字刻于巨石上，這是采納了承包該責(zé)任區(qū)初三年組的建議，由一位家長(zhǎng)捐贈(zèng)。巨大的“善”字提醒每一個(gè)學(xué)生：心中有善，愛(ài)在身邊。“善”字選用了莊重嚴(yán)肅、規(guī)范大方的隸書(shū)，意含全校師生應(yīng)規(guī)范言行，嚴(yán)格遵守，不懈追求。“善”字和東圍墻的“禮、義、仁、智、信”等中華傳統(tǒng)美德相呼應(yīng)，體現(xiàn)中華美德的傳承;鮮艷的紅色與樓內(nèi)的紅色教育相對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)教育學(xué)生用一顆紅心愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)袓國(guó)、愛(ài)我們偉大的中華民族。二是以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”為主題的“傳統(tǒng)教育系列”，主要分布在學(xué)校東側(cè)圍墻上和校園南樓大廳中。南樓大廳是以體現(xiàn)雙百人物為核心、以培養(yǎng)強(qiáng)國(guó)的中國(guó)少年為落點(diǎn)的紅色教育文化。三是以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的“養(yǎng)成教育系列”，主要分布在南教學(xué)樓的樓層、宣傳櫥窗和班級(jí)中。其內(nèi)容包括名人名言、箴言佳句等，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵。四是以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的“人格教育系列”，體現(xiàn)在南教學(xué)樓門(mén)上和樓層中。南樓門(mén)牌“用人格引領(lǐng)人格”醒目的紅字，提醒教師德高為師，身正為范，以美好的人格濡染和滋養(yǎng)學(xué)生純潔的心靈。樓層中的感動(dòng)中國(guó)人物、誠(chéng)信、感恩等內(nèi)容，從人格和命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長(zhǎng)、處事與做人等方面熏陶和感染學(xué)生品味人生真諦，加深對(duì)“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，人格成就未來(lái)”的內(nèi)涵的理解。五是以“普及科學(xué)知識(shí)，關(guān)注科技前沿”為主題的“科技教育系列”，主要分布于北教學(xué)樓門(mén)廳巨型浮雕上和西圍墻上等。其內(nèi)容主要包括航空航天、信息技術(shù)、天文地理等科技知識(shí)，以此激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和用科學(xué)報(bào)效祖國(guó)的壯志豪情。六是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)”為主題的“實(shí)踐教育系列”，主要分布在藝博園、音體美功能教室及班級(jí)中。在這些地方，學(xué)生可以追求人生理想、品味實(shí)踐快樂(lè)、感受成功幸福。七是以“營(yíng)造良好氛圍，培育創(chuàng)新人才”為主題的“處室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及辦公室等，其內(nèi)容包括由圖書(shū)室、圖書(shū)間、圖書(shū)架構(gòu)成的書(shū)香文化、一班一品的班級(jí)文化、一科一特色的辦公室文化、一室一亮點(diǎn)的功能室文化等。

三、把握結(jié)合點(diǎn)，美化于心，充分發(fā)揮“三化”建設(shè)育人功能

美化校園是外在，美化人心才是內(nèi)核?！叭苯ㄔO(shè)的意義不僅僅在于完善了基礎(chǔ)設(shè)施，美化了校園的環(huán)境，更在于如何去發(fā)揮其育人和服務(wù)功能。為此，我校找準(zhǔn)并把握了環(huán)境與育人、硬件與軟件這兩對(duì)結(jié)合點(diǎn)，挖掘、整合、開(kāi)發(fā)和利用其設(shè)施布局的合理、活動(dòng)場(chǎng)所的闊大、裝飾風(fēng)格的優(yōu)美獨(dú)特、色彩搭配的自然協(xié)調(diào)、文化氛圍的厚重等，對(duì)每一個(gè)走進(jìn)校園的人進(jìn)行一次精神的陶冶和洗禮。

（一）樓外場(chǎng)地的使用

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是師生最?lèi)?ài)的地方，體育課、大課間操、小課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、大型教育活動(dòng)都在這里進(jìn)行。師生一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)健身，一起做操、跑操、跳繩，一起做游戲、講故事，一起賞花、觀(guān)樹(shù)，享受優(yōu)美的環(huán)境。每到新學(xué)年，學(xué)校組織對(duì)初一新生進(jìn)行校園文化解讀和參觀(guān)，聆聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們講解，接受校園文化的熏陶，激發(fā)其在新環(huán)境下奮發(fā)向上的熱情。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不只是師生的最?lèi)?ài)，也是家長(zhǎng)和社會(huì)人士喜歡的地方，他們常來(lái)校園參加活動(dòng)或健身運(yùn)動(dòng)。今年，我校開(kāi)展了由師生和家長(zhǎng)共同參與的“中國(guó)夢(mèng)暨社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)——感恩教育”大型互動(dòng)教育活動(dòng)。整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)容納了2700多人，場(chǎng)面壯觀(guān)，情景感人，反響良好。每學(xué)期，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，組織引領(lǐng)家長(zhǎng)參觀(guān)校園，介紹學(xué)校的發(fā)展變化，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，使家長(zhǎng)也享受學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境資源帶來(lái)的美好。孫吳縣足球協(xié)會(huì)的成員利用早晚和周末時(shí)間來(lái)我校踢足球?，F(xiàn)在，已成為我?！吧倌曜闱蜿?duì)”的教練幫練隊(duì)。我?！吧倌曜闱蜿?duì)”第一次參加全省四人足球比賽，男隊(duì)就取得了第四名的好成績(jī)。今年8月，又參加了“黑龍江省傳統(tǒng)校青少年足球賽”，取得了全省亞軍的喜人成績(jī)。目前，三大球運(yùn)動(dòng)已在我校全面鋪開(kāi)。我校于周一至周五的早晚和周六、周日的全天向社會(huì)開(kāi)放。社會(huì)人士經(jīng)常來(lái)校園，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，到運(yùn)動(dòng)區(qū);輕微活動(dòng)時(shí)，去健身區(qū);休息時(shí)，在休閑區(qū)。享受景點(diǎn)的美好，接受文化的感染，校園樓外場(chǎng)地得到了有效的利用，實(shí)現(xiàn)了它應(yīng)有的價(jià)值，為全民健身發(fā)揮了良好的作用，真正做到了凝聚眾人智慧共同建設(shè)，而建設(shè)成果與眾人共享。

（二）樓內(nèi)功能室的利用

生活節(jié)奏的加快，學(xué)生的心理問(wèn)題愈發(fā)突顯，若不及時(shí)疏導(dǎo)，易引發(fā)一系列問(wèn)題。為此，我校新建了“心語(yǔ)小屋”和“茶話(huà)角”，配置專(zhuān)業(yè)心理教師，建立特殊群體學(xué)生檔案，有針對(duì)性地對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。進(jìn)入小屋，便進(jìn)入了童話(huà)般的世界，燦爛的陽(yáng)光透過(guò)粉色的窗簾照在心形的茶幾上，也照在坐于茶幾旁交流的師生、家長(zhǎng)的心里。樓層西側(cè)的“茶話(huà)角”中，茶幾桌上的茶花、旁邊的飲水機(jī)設(shè)備、充滿(mǎn)生活情趣的書(shū)柜，遠(yuǎn)望西面寬闊的視野，打開(kāi)了坐于其中相互交流的人的心窗。我校教師有效利用“心語(yǔ)小屋”和“茶話(huà)角”的溫馨環(huán)境與學(xué)生、家長(zhǎng)談心交流，及時(shí)疏解和排除學(xué)生心理障礙。

“雷鋒超市”是我校傳承雷鋒精神的教育基地，其墻上的鐘表定格在雷鋒紀(jì)念日——3月5日，象征著雷鋒精神時(shí)時(shí)刻刻都在傳承。每年，學(xué)校團(tuán)委和政治處都在“雷鋒超市”開(kāi)展捐助活動(dòng)。無(wú)論在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，還是在平常的志愿者崗位上，學(xué)校的志愿者社團(tuán)、“向善愛(ài)心救助站”和“郭明義愛(ài)心分隊(duì)”都全心全意地為貧困學(xué)生、為學(xué)校、為社會(huì)服務(wù)，發(fā)揮著雷鋒榜樣的作用。

中國(guó)書(shū)法是中華民族博大精深文化的重要體現(xiàn)。為弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化，我校創(chuàng)建了浸潤(rùn)師生心靈的“墨香園”，展示師生和“孫吳縣書(shū)法協(xié)會(huì)”名家的百余幅書(shū)法作品。

學(xué)校還組建了包括禮儀、攝影在內(nèi)的23個(gè)社團(tuán)?！皢⒌稀毕笃迳缭诤诤邮信e辦的“中俄青少年國(guó)際象棋邀請(qǐng)賽”中榮獲初中組團(tuán)體第一名?！办`動(dòng)”藝術(shù)團(tuán)的舞蹈在全市“青年風(fēng)采大賽中”榮獲金獎(jiǎng)。“墨香園書(shū)法”社團(tuán)和“美術(shù)”社團(tuán)累計(jì)為“全市中小學(xué)生書(shū)法展”及“中俄書(shū)畫(huà)作品展”提供了百余幅優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品。我校連續(xù)三年成功舉辦暑期“中俄青少年夏令營(yíng)活動(dòng)”，給每一個(gè)走進(jìn)校園的外國(guó)友人留下了美好深刻的印象。

（三）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

我校充分整合本地區(qū)教育資源和“三化”建設(shè)的課程資源，從滿(mǎn)足學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要出發(fā)，開(kāi)發(fā)了26本校本教材。包括知識(shí)類(lèi)的《我的作文我做主》《經(jīng)典閱讀》等;技能類(lèi)的《藍(lán)球技巧指導(dǎo)》《零起點(diǎn)學(xué)剪紙》等;人文類(lèi)的《心中有善，愛(ài)在身邊》《青春期教育》《安全教育》等;地域特色類(lèi)的《邊陲明珠——走近孫吳》等教材。根據(jù)學(xué)生需要，一是把這些教材以必修課的形式進(jìn)課堂。根據(jù)上級(jí)課程設(shè)置的統(tǒng)一要求，在上齊上全國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，由原來(lái)一節(jié)一科目校本課，整合為一節(jié)課分單雙周上兩個(gè)科目的校本課，使學(xué)生接受多元化的特色教育;二是以選修課的形式進(jìn)社團(tuán)。把校本教材分別擺放在圖書(shū)館、圖書(shū)角、圖書(shū)架上，方便學(xué)生隨時(shí)觀(guān)閱，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，豐富社團(tuán)活動(dòng)。

四、對(duì)準(zhǔn)管理點(diǎn)，形成合力，切實(shí)鞏固“三化”建設(shè)成果

學(xué)校堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，凝聚師生、家長(zhǎng)合力，共同管理維護(hù)“三化”建設(shè)成果。

一是建章立制。學(xué)校制定了《校園環(huán)境保護(hù)管理規(guī)定》《學(xué)生自主管理評(píng)價(jià)制度》等規(guī)章制度，實(shí)行班級(jí)學(xué)生責(zé)任到點(diǎn)、教師監(jiān)管責(zé)任到區(qū)、家長(zhǎng)協(xié)管到班、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管到年組的管理辦法。垃圾的清理、門(mén)窗地面的擦拭、花草樹(shù)木的護(hù)理、備品的擺放等都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每一位師生乃至家長(zhǎng)都是校園美的創(chuàng)造者。當(dāng)冬天下大雪時(shí)，有的家長(zhǎng)很早就來(lái)學(xué)校幫助清理承包區(qū)的積雪;栽種樹(shù)木時(shí)，他們捐出家里的樹(shù)苗等。

二是自主管理。實(shí)行學(xué)生“三崗三查”制：學(xué)生會(huì)設(shè)立巡查崗，負(fù)責(zé)“三查”，即查樓紀(jì)、查儀表、查兩操;班級(jí)設(shè)立學(xué)生自查崗，“一班一人一崗”事務(wù)責(zé)任到人，分工具體，有學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé);團(tuán)支部設(shè)立志愿者服務(wù)崗，學(xué)生志愿者自主、自愿為綠化帶除草、擦拭物品等。責(zé)任區(qū)內(nèi)的花草樹(shù)木、清潔衛(wèi)生、文化設(shè)施等，平時(shí)都由學(xué)生自主養(yǎng)護(hù)，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和實(shí)踐能力。

三是評(píng)價(jià)激勵(lì)。班級(jí)實(shí)施遞進(jìn)式梯次評(píng)價(jià)機(jī)制：班級(jí)5次被評(píng)為紅旗班，則晉升為德育示范班，3次被評(píng)為德育示范班，則晉升為標(biāo)兵班。梯次晉升，梯次管理，推動(dòng)班級(jí)良好班風(fēng)的形成;學(xué)生評(píng)選“星級(jí)少年”，如管理之星、互助之星等。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，還是星級(jí)少年獎(jiǎng)勵(lì)，其責(zé)任區(qū)的完成情況均為考核評(píng)價(jià)的重要指示。

回首幾年來(lái)，我?！叭惫ぷ鲝囊?guī)劃、建設(shè)到利用、維護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，均是師生、家長(zhǎng)全員全程參與，形成了“人人有事做，事事有人管”的局面，創(chuàng)建了富有特色的校園文化，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。學(xué)校文化濃郁厚重，師生風(fēng)貌昂揚(yáng)向上，社會(huì)信譽(yù)顯著增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升……我校先后榮獲“國(guó)家級(jí)科研先進(jìn)?！薄叭珖?guó)語(yǔ)文百?gòu)?qiáng)示范?！薄昂诤邮虚L(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)先進(jìn)集體”“黑河市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。風(fēng)勁正是揚(yáng)帆時(shí)！我校將在新的起點(diǎn)上，進(jìn)一步把“向善教育”理念和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為師生的創(chuàng)新實(shí)踐，催生學(xué)生向善主體人格的形成，做真教育，真做教育，使學(xué)校成為一所讓領(lǐng)導(dǎo)放心、人民滿(mǎn)意、師生幸福的樂(lè)園！