航海類大學(xué)生心理健康教育工作評價體系框架研究

劉磊++孫凡

摘 要：根據(jù)國家的有關(guān)方針政策，結(jié)合當(dāng)代航海類大學(xué)生心理實際及高校大學(xué)生心理健康教育工作實際情況，通過建立這樣一套大學(xué)生心理健康教育工作評價體系，多方位多角度地促進(jìn)我國航海類大學(xué)生心理健康教育工作的開展，進(jìn)一步提升航海類大學(xué)生的心理素質(zhì)，綜合能力。

關(guān)鍵詞：航海類大學(xué)生 心理健康 工作評價

我國航海類大學(xué)生心理健康教育工作發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國航海類高校心理健康教育工作仍處于初級階段，無論在專業(yè)隊伍建設(shè)、理論建設(shè)方面，還是實踐經(jīng)驗積累和科學(xué)研究方面都存在明顯的不足，心理健康教育水平參差不齊。為了推動心理健康教育發(fā)展，促進(jìn)航海類高校心理健康教育的建設(shè)和平衡發(fā)展，必須建立一套評估指標(biāo)體系，以評促建。

航海類大學(xué)生心理健康工作評價體系的構(gòu)建

我們根據(jù)船員心理健康培養(yǎng)目標(biāo)及其可操作性的要求，歸納出航海類院系學(xué)生心理健康教育工作的工作重點(diǎn)，篩選評價指標(biāo)，最終確定了以六個一級指標(biāo)和十七個二級指標(biāo)的評價指標(biāo)體系，對不同指標(biāo)賦予相應(yīng)的權(quán)重和分值，具體考核標(biāo)準(zhǔn)如下表所示：

本卷滿分為100分，評估標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)院評分細(xì)則及學(xué)院心理教育工作建設(shè)情況制定，所得分?jǐn)?shù)85分以上為優(yōu)，70分以上為良，60分以上為及格，60分以下為存在嚴(yán)重問題，相關(guān)部門根據(jù)評估情況進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。

評估方案的實施要嚴(yán)格保證評估指標(biāo)的完整性與客觀性，縱向上，實現(xiàn)學(xué)院互評與學(xué)校評估的對接，橫向上，做好學(xué)生座談，工作人員座談，現(xiàn)場視察，工作記錄檢查等工作的落實，各項檢查工作應(yīng)做到細(xì)致入微，全面覆蓋，最終形成一個從制度到工作效果，從學(xué)校季度考核到院系定期評估的全方位立體式考核架構(gòu)。

1、學(xué)院互評

學(xué)院都是學(xué)校心理教育工作的落實單位，通過學(xué)院之間定期互評的方式實現(xiàn)心理教育指標(biāo)評估的常規(guī)化，學(xué)院之間定期就學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行評估打分，以季度為周期對各學(xué)院評估所得分進(jìn)行統(tǒng)計，及時公示學(xué)院心理健康工作開展情況，點(diǎn)明不足與改進(jìn)之處，為學(xué)院下一步學(xué)生心理健康工作的開展指明方向。

2、學(xué)校評估

學(xué)校每季度對各學(xué)院的學(xué)生健康教育工作進(jìn)行評估，指明工作不足，提出改進(jìn)意見，各學(xué)院根據(jù)評估暴露的問題及時整改完善，做到指標(biāo)不漏項，問題不重犯。

3、計分系統(tǒng)

規(guī)定學(xué)院互評所得分?jǐn)?shù)權(quán)重為4，學(xué)校評估所得分?jǐn)?shù)權(quán)重為6，則每一季度學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作評估實際分=（該季度學(xué)院互評得分平均分×4+該季度學(xué)校評估得分平局分×6）/10，其中，學(xué)院/學(xué)校評估得分平均分=每次評估得分之和/檢查次數(shù)，以此計分方法最終得到學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作評估得分。

（作者單位：大連海事大學(xué)航海學(xué)院）endprint