當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式的思想政治教育探究

赫英迪

(黑龍江大學(xué)建筑工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱　150080)

當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式的思想政治教育探究

赫英迪

(黑龍江大學(xué)建筑工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱150080)

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息社會(huì)和知識(shí)大爆炸的今天，網(wǎng)絡(luò)化的生存方式業(yè)已成為現(xiàn)代人的一大特點(diǎn)，豐富和發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論體系是我國(guó)當(dāng)前新形勢(shì)下保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的政治任務(wù)，當(dāng)代大學(xué)生也逐漸在不同程度步入了網(wǎng)絡(luò)化的生存方式。網(wǎng)絡(luò)生存下的思想政治教育不但迎來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也有了難得的發(fā)展機(jī)遇，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”是應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式的一個(gè)必然選擇，通過(guò)教育的內(nèi)容、形式和方法三個(gè)方面的創(chuàng)新來(lái)促成“思想政治教育”從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)化；生存方式；思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟、新媒體的應(yīng)用和即時(shí)通訊的推廣，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生存方式，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們交往的重要技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)世界逐漸成為人們交往的重要生存空間，人們也逐漸適應(yīng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的語(yǔ)言、交往方式、思維習(xí)慣、行為標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向，即人們逐漸形成了網(wǎng)絡(luò)化生存方式。

一、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式的現(xiàn)狀及對(duì)思想政治教育的影響

當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生存方式具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在價(jià)值導(dǎo)向上存在著一元與多元激烈沖突，一個(gè)極度開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界里所不同的意識(shí)形態(tài)由于缺少了必要的屏障而同時(shí)共存彼此交鋒；在生存方式上存在著學(xué)習(xí)與娛樂(lè)比例失調(diào)，在一個(gè)相對(duì)寬松的大學(xué)校園里自制力的強(qiáng)弱會(huì)充分地體現(xiàn)在如何科學(xué)地處理好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)樂(lè)娛樂(lè)的關(guān)系上；在交往渠道上存在著有益與無(wú)效相互夾雜，在一個(gè)觀念大變革時(shí)期里人們對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)擴(kuò)展交往渠道的新鮮事物的接受是一個(gè)逐漸進(jìn)行的過(guò)程。

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、新行媒體、即時(shí)通訊等工具最為廣泛、最為活躍的使用群體，其生活、學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的工作必然帶有網(wǎng)絡(luò)的烙?。核枷胝谓逃谛畔r(shí)代的技術(shù)新時(shí)代具有標(biāo)準(zhǔn)化，生活，民主，科學(xué)，社會(huì)，隱身技術(shù)，身體，現(xiàn)代和一系列新的發(fā)展趨勢(shì)?！盵1]思想政治教育的教育內(nèi)容和教育形式必須跟上時(shí)代的變遷，隨著時(shí)代不斷前進(jìn)，真正的確定思想陣地，并確保陣地的穩(wěn)定。促進(jìn)技術(shù)和快速的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在信息時(shí)代的新時(shí)代已經(jīng)帶來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇：高度開(kāi)放和思想政治教育的高度互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，以提高教學(xué)針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)，打破了時(shí)間和空間的隱秘世界距離思想政治教育的邊界，以減少對(duì)思想政治理論課，快速的網(wǎng)絡(luò)信息，以及基于網(wǎng)絡(luò)的“文化反哺”教師和學(xué)生的現(xiàn)象，促進(jìn)思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)。[2]與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也帶來(lái)了一個(gè)思想政治教育的巨大挑戰(zhàn)：網(wǎng)絡(luò)信息的普遍性和不確定性對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)會(huì)造成影響。

二、當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必然要求

“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”是思想政治教育工作者新的技術(shù)手段，開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)代化模式是一個(gè)廢棄的傳統(tǒng)思想政治教育的模式的過(guò)程，是提高思想政治教育教育的新嘗試。對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”狹義層面的理解是將其視為思想政治教育的一種模式，一種利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等現(xiàn)代技術(shù)來(lái)開(kāi)展思想政治教育的一種模式，是一種不同于傳統(tǒng)模式下“一支粉筆、一塊黑板、一本教材、一個(gè)課堂”的教育模式；而對(duì)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”廣義的理解則是將其與思想政治教育的傳統(tǒng)模式共同置于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育的具體模式從而不斷地豐富和發(fā)展思想政治教育的操作模式以提高思想政治教育的整體效果。要想真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的應(yīng)有作用取得應(yīng)有效果，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。

首先，在我國(guó)的國(guó)民教育體系中由于思想政治教育的基礎(chǔ)性地位決定了“如何展開(kāi)思想政治教育的教學(xué)活動(dòng)?！盵3]始終是我們的一個(gè)重要課題，在不同的歷史階段具有不同的具體內(nèi)容。為應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式，思想政治教育必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)促使其內(nèi)容的創(chuàng)新，促使“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”著重從世界觀、人生觀、價(jià)值觀來(lái)整合思想政治教育現(xiàn)有相關(guān)內(nèi)容并在形成大課程觀的過(guò)程中體現(xiàn)其針對(duì)性。

其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須在形式創(chuàng)新過(guò)程中形成“大課程觀”來(lái)增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，從而使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成為必要。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育拓展了大學(xué)生思想政治教育和渠道和空間，要運(yùn)用技術(shù)、行政、法律手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的管理，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)上傳播，牢牢把握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和新型媒體的應(yīng)用給思想政治教育帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)也為其創(chuàng)造了難得機(jī)遇。要把握好這機(jī)遇，思想政治教育就必須結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的技術(shù)條件來(lái)促成其形式的創(chuàng)新，促成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從生本課堂和師本課堂的局限解放出來(lái)并在形成大課程觀的過(guò)程中變灌輸教育理念為養(yǎng)成教育理念來(lái)體現(xiàn)其實(shí)效性。

再次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育必須形成互動(dòng)創(chuàng)新的過(guò)程，在此過(guò)程中加強(qiáng)思想政治教育，思想政治教育以使網(wǎng)絡(luò)成為現(xiàn)實(shí)“大互動(dòng)觀點(diǎn)”。為了成功地實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，我們必須結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，技術(shù)特點(diǎn)和新媒體和即時(shí)消息的功能特性進(jìn)行創(chuàng)新教育方法，思想政治教育下的傳統(tǒng)模型，并在此基礎(chǔ)上的教育理念帶來(lái)改變，即從傳統(tǒng)模式“主客二分”的思想，以現(xiàn)代思維模式的改變“主體-客體的互動(dòng)交流”的方式方法，然后生成現(xiàn)代教育方法，有利于思想政治教育的教育空間，教育主體，教育對(duì)象，教育內(nèi)容，教育支持，教育過(guò)程，教育目標(biāo)的總體框架，并最終以一個(gè)思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)完整的從理論到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的變化。

三、結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)化生存方式對(duì)傳統(tǒng)模式下的思想政治教育既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，而“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”從教育內(nèi)容、教育形式和教育方法三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行必要的和有益的創(chuàng)新，促使思想政治教育從傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變。因此，“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育”是思想政治教育在應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存方式過(guò)程中充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體給其帶來(lái)的難得機(jī)遇的同時(shí)積極應(yīng)對(duì)其面臨的巨大挑戰(zhàn)，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行思想政治教育模式的一種探索，是推進(jìn)傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式的一種轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)：

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[2]彭偉，李剛.信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)高校思想政治課教育教學(xué)的影響及對(duì)策[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009(2).

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作者簡(jiǎn)介：赫英迪(1991-)，女，黑龍江哈爾濱人，助教，學(xué)士，從事大學(xué)生思想政治教育研究。

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X(2015)12-0188-01