城市景觀設(shè)計(jì)研究之重慶大學(xué)城思考

梁軒

(四川美術(shù)學(xué)院，重慶　400000)

城市景觀設(shè)計(jì)研究之重慶大學(xué)城思考

梁軒

(四川美術(shù)學(xué)院，重慶400000)

摘要：本篇主要論述了“我”這段時(shí)間對于“大學(xué)城”的所觀所感所思。都市化進(jìn)程下，幾年即能興起一座城，與其他城迥異的大學(xué)城在此潮流下的誕生，留下太多思考。

關(guān)鍵詞：街道;建筑肌理;公共空間;心理

一、大學(xué)城商業(yè)，非商業(yè)之論

大學(xué)城，一個(gè)傳到解惑的哺育國之棟梁，承載民族之興盛的場所。提到大學(xué)城都會有幾分神圣之感：那是高級知識分子的匯聚地，是小孩子們心中的憧憬之所，也是廣大家長們心儀之地。

學(xué)術(shù)就是學(xué)術(shù)，不可跟商業(yè)混為一談。中國古代把“商”是排在社會底層的，緣由他們的唯利是圖，狡詐油滑等。而學(xué)術(shù)來不得半點(diǎn)虛假與含糊，一切都建立在深厚的前人理論與實(shí)踐之上。大學(xué)之城怎可用商業(yè)氣氛來使之污濁。

物質(zhì)是人類生存的基石。沒有溫飽何來所謂的做學(xué)問。大學(xué)城應(yīng)該有自己的氣度，允許部分基本生活資料的商業(yè)性質(zhì)存在，它的存在也就只是滿足這部分人群的生活需求而已，再無其他。上次在課堂討論的基點(diǎn)：注意到討論焦點(diǎn)是商業(yè)性的主流作用。這是不可允許的。文人有傲骨，學(xué)術(shù)自清高。

人性本弱。外在環(huán)境再漸行催化就會加劇此惡習(xí)的增長。摒棄多余商業(yè)侵蝕，橫掃周邊地產(chǎn)機(jī)械的轟鳴，營造大學(xué)氛圍，還原人文交流，學(xué)術(shù)至上，思想放肆，個(gè)人解放，性格迥異，千篇千律。

二、街道美學(xué)

請?jiān)试S我用蘆原義信的著作名稱命名。

加拿大籍美國人簡﹒雅各布森在其著作《美國大城市的死與生》中多次強(qiáng)調(diào)街道對于城市景觀文脈機(jī)理歷史等的重要性。國內(nèi)，之前有過的幾場論壇有位老者也曾提到若將大城市比喻成古墨山水，那道路則是山水畫中貫穿流通的靈性之水，具有靈魂般的點(diǎn)綴勾繞。

在簡·雅各布森文字中提到，街道是城市中最重要的公共空間，一條寬敞空間尺度適宜的街道能提供給人步行，休憩，遮陰，閑談，觀望被觀望，偶遇，放松，欣賞城市肌理等諸多景觀。最主要的它能提供小孩子的公共游樂場所，在這片空間充裕人氣旺盛且隨時(shí)變動的流動景觀上，孩子們總能于其中找到自身樂趣。而諸多種種的前提是公眾場合的安全性。在這片空間固定人員流動頻繁的街道上，每個(gè)人都是觀望及被觀望的對象，這就在無形之中形成了一片安全的景觀帶，再不明智的不法分子也不會再公眾場合做出不利于己之事。

人看人，其樂無窮。小孩的天性更是因有人氣的旺盛而愈加賣力的吵鬧。

三、大學(xué)城街道

上初中時(shí)，每天往來穿梭于家與學(xué)校的城市街道上，印象中，那段不長的道路總是被一截一截的鐵皮板給遮住施工，有時(shí)換鋪裝，有時(shí)重挖修整下水道，有時(shí)換植被，有時(shí)毀植被。從來沒停過。高考后出來讀大學(xué)，未曾想家鄉(xiāng)發(fā)生的事情在大城市仍是如此：撬地皮，換地皮，砍植被，栽植被。更甚的在現(xiàn)在的大學(xué)城也是如此！

為什么會這樣？

不是在建造城市之初就會有規(guī)劃？在栽植行道樹之前就有考慮幾年幾十年后其的冠幅擴(kuò)張范圍？不是選取一種人行道鋪裝就考慮了它的使用年限及適用程度？不是動土之前都會有該區(qū)域降雨量，排污量及相關(guān)地下管道的口徑大小計(jì)算？

設(shè)計(jì)？經(jīng)濟(jì)？利益？生存？政績？領(lǐng)導(dǎo)？民生？拍腦袋？浪費(fèi)？快速？……這些字眼未經(jīng)過濾直接沖進(jìn)了我的腦海，在里面翻滾雜糅著蹦出一些對現(xiàn)狀中國設(shè)計(jì)的思考。

沒有一套成熟的市政管理規(guī)劃機(jī)制，沒有長遠(yuǎn)的設(shè)計(jì)意圖，更不談什管理層制度制定實(shí)施的延續(xù)傳承性。這就導(dǎo)致中國式的路政街道：永遠(yuǎn)都處于完善修理中。是否有這么套利益產(chǎn)業(yè)鏈的隱性存在：每屆政府領(lǐng)導(dǎo)層的上臺都需有所政績：諸如改善民生，整頓市容，符合潮流、國策之類。這些冠冕堂皇的理由在上報(bào)審批時(shí)是很容易通過的(或者說其立項(xiàng)就是沖著這個(gè)條款而去的，怎會有不通過之理)。整塊蛋糕下來就是各自的分封，層層下去，真正用于建設(shè)的費(fèi)用已是大打折扣，如此的工程，使用壽命可想而知！但卻是一舉幾得的好事：改善了民生，做了市政建設(shè)，贏得了政績，符合了國策，掙到了資本，為下一屆買下了伏筆，如此就造成了“中國式道路”。

似乎的中國設(shè)計(jì)完全基于經(jīng)濟(jì)的“可持續(xù)循環(huán)發(fā)展”，在設(shè)計(jì)之初就考慮到其的“使用壽命”，可以在幾年之內(nèi)被淘汰替換，以此帶動政府經(jīng)濟(jì)齒輪滾動。

設(shè)計(jì)，應(yīng)該是國家主導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)效益為目的，以市場占有率為或人民喜歡程度為衡量標(biāo)準(zhǔn)，外加個(gè)體自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一項(xiàng)行動。是個(gè)人智慧的發(fā)揮，是國家企業(yè)大力扶持的結(jié)果，是推動國家軟實(shí)力經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是自身走向國際又反芻故土培育人才的一種良性循環(huán)過程。

“環(huán)境都已污染，何來兩袖清風(fēng)”。

中國不乏優(yōu)秀設(shè)計(jì)人員，只是中國的設(shè)計(jì)被中國大環(huán)境下的設(shè)計(jì)背景所困擾，扭曲著生存。

四、大學(xué)建筑肌理

(一)重慶大學(xué):還是先從那一百九十二點(diǎn)九米的校門說起(重大建于1929年)。一條中軸線直沖山間邁向天際，應(yīng)該是跟風(fēng)水有關(guān)，站在校門中間，那人與校門的尺度對比是讓有些膽寒的。好大！很是壓迫，幾乎是侵略似的撲向你得整個(gè)視野。

(二)階級：往里走，廣場前端樹立四根門柱：重慶大學(xué)曾有四位烈士犧牲在渣滓洞,將門柱數(shù)量定為四尊,正是為了紀(jì)念他們的英靈。只是關(guān)于這四根英烈柱我有點(diǎn)疑問，為何中間兩根的高度及裝飾繁復(fù)程度都比靠邊的兩根要細(xì)致。是兩老師兩學(xué)生犧牲？還是為了視覺效果的美觀？

(三)色調(diào)：教學(xué)樓，學(xué)生宿舍，藝術(shù)樓等皆有此柱的頂部坡頂元素，只是為何學(xué)生宿舍的屋頂為橙紅鋪裝，藝術(shù)樓主體淡黃，教學(xué)樓天藍(lán)屋頂，圖書館灰朱紅？顏色的多樣化讓我找不到原點(diǎn)，亂花迷人眼。

(四)形式：重大建筑全國前茅。自身校區(qū)當(dāng)然也是的會有幾棟作品出現(xiàn)。在校區(qū)的走動會很明顯的發(fā)現(xiàn)：圖書館、舞蹈系教學(xué)樓棟、三個(gè)食堂堅(jiān)硬筆直的輪廓線條，教學(xué)樓、學(xué)生公寓的西南坡屋頂形式，教職工活動中心、室內(nèi)體育館后現(xiàn)代流動線條。這三種建筑形式的很強(qiáng)烈混雜。且比較平均的分布在校區(qū)各地域，兩兩之間是沒有元素聯(lián)系的，一條馬路之隔而已。

五、結(jié)語

區(qū)域入口的大體量“門“設(shè)計(jì)本意突出學(xué)?！焙甏蟆?，卻給人造成壓迫之感。門的外包裝鋼掛石材，質(zhì)地冰冷，毫無感情色彩。學(xué)校的包容自由之風(fēng)無從體現(xiàn)，似乎進(jìn)入古皇宮禁院讓人膽戰(zhàn)心驚。入口處的制服保安時(shí)不時(shí)往外拋出幾眼冰冷寒光更加劇這威嚴(yán)的氛圍。

校內(nèi)各功能建筑間色彩、形式、表皮等的差異讓區(qū)域性加劇，沒有統(tǒng)一的元素貫穿其中，一條馬路猶如鴻溝，跨過路即使另一國度。

作者簡介：梁軒(1990-)，男，漢族，湖南婁底人，學(xué)生，設(shè)計(jì)學(xué)碩士，單位：四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

中圖分類號：TU986.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X(2015)12-0045-01