關于《油庫站安全技術》學科領域選修課程教學的思考

唐黎明+畢文軍

摘要：油庫站安全技術一課為學科領域選修課，是油氣儲運工程專業(yè)其他主干課程有益的、必要的補充，但由于其在課程設置體系中所處的位置及其課程性質，課程開設過程中問題頻發(fā)，如：學生上課態(tài)度不端正，學生上課走過場，逃課現(xiàn)象嚴重，混學分，等等。這一現(xiàn)象違背了開課初衷，達不到開課效果，問題亟待解決。本文明確了學科領域選修課程開設意義，概述了課程開設現(xiàn)狀及所面臨的問題，提出了相應解決辦法。論文研究成果有一定借鑒意義。

關鍵詞：油氣儲運;專業(yè)選修;教學思考

中圖分類號：G642.3 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）25-0210-02

順應國家素質教育發(fā)展的需要，很多高校實行了選修課制度，加大了選修課的比例，選修課在高校教學中的地位和作用越來越受到重視，選修課課程建設也得到了迅速發(fā)展[1]。與目前選修課開設的門類數(shù)量對比來看，選修課教學規(guī)律與教學方法的研究還略顯欠缺[2]。雖然各高校在選修課的課程研究上一直在做著各種嘗試，但高校選修課的開設仍然面臨諸多問題，如“選而不修”、湊學分、趕過場等現(xiàn)象嚴重[3-5]。

學科領域選修課屬專業(yè)課程范疇，與高校公共選修課相比具有更強的專業(yè)性與針對性，理論性與技術性較強[6]。筆者講授的《油庫站安全技術》課程屬于學科領域選修課，具有與普通選修課共性的問題與特點。以下筆者就開設這門課程的認識與教學實踐情況做初步探討。

一、課程開設的意義

1.全面推進素質教育的需要。早在1999年，中共中央國務院便在召開的全國教育工作會議上做出了《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》。國民的科學素養(yǎng)水平既是衡量個體素質的重要參數(shù)，也是衡量一個國家綜合國力的重要指標，其有無高低決定著國家科技發(fā)展的后勁和國家可持續(xù)發(fā)展的能力。大學生群體不僅是將來國家建設和發(fā)展的中堅力量，而且承擔著向其他公眾傳播科學知識、科學方法、科學精神的歷史重任，他們的科學素養(yǎng)水平對我國的可持續(xù)發(fā)展更是起著舉足輕重的作用[7]。

2.拓寬學生專業(yè)知識面的需要。學科領域選修是專業(yè)必修課程必要的和有益的補充。必修課本身具有很強的規(guī)范性和統(tǒng)一性，在課時數(shù)量有限、課程內容和范圍規(guī)定性強等條件限制下，僅僅依靠必修課，無法實現(xiàn)知識的豐富性，專業(yè)領域選修在科目設置上有很大的靈活性，在科目的組合與知識內容的拓展上有很大的自由度，因此開設學科領域選修課顯得尤其必要。

3.發(fā)揮大學生潛能，激發(fā)學生學習興趣的需要。專業(yè)必修課與選修課在教學初衷上有較大區(qū)別。必修課注重學生基本素質、基礎知識的形成，為學生的專業(yè)發(fā)展奠定基礎，而選修課旨在于拓展學生學科視野，深化學科知識與專業(yè)技能。如果說必修課講授給學生理論知識，那么選修課更應該側重于學生實踐動手能力的培養(yǎng)。由于專業(yè)必修課內容的基礎性、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性，內容變化較少，而選修課則在內容的普及性、寬泛性、新穎性方面勝于必修課。在難度方面，選修課不需要過多的專業(yè)基礎知識打基礎，學習起來更加的輕松活潑。在講授學科領域選修課時，如果能夠采取靈活多變的授課方式，講授豐富多彩的專業(yè)知識，對于開發(fā)學生學習潛能，激發(fā)學生學習興趣，切實掌握專業(yè)基礎知識而言大有裨益。

二、課程開設現(xiàn)狀及面臨的問題

我校油氣儲運工程專業(yè)《油庫站安全技術》選修課開設已經(jīng)有五年多的時間，新版教學培養(yǎng)方案規(guī)定學時數(shù)為32學時，開課學期為第5學期，不設實踐教學課時。五年來，該課程在教學過程中所表現(xiàn)出來的矛盾與問題日趨明顯，沒有收到應有的授課效果，作為本課程的主講人，認為對于該課程的教學改革已經(jīng)是必然。

1.學生選課的隨意性與盲目性。從第5學期開始，學生進入到專業(yè)領域課程學習階段，《油庫站安全技術》作為專業(yè)領域先期開設的課程，從學校教學培養(yǎng)方案課程設置的用意可以看出：該課程應當起到其他主干課程的基礎與輔助作用。然而學生在進行選課時，充滿了隨意性與盲目性，不是根據(jù)自身興趣去選擇課程，選課不是在了解了即將開設的課程內容的基礎上去選，而是泛泛的、隨大流式的去選，筆者了解到學生選課的一種現(xiàn)象是：在什么都不了解的情況下，師哥師姐們當初怎么選的，自己就怎么去選，對于選課的意義、作用與價值全然不顧，甚至選課的目的就是為了湊學分。

2.學生課程考核的任意放棄性。筆者教學過程中發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象：許多學生選課時均選了《油庫站安全技術》，直至學期課程結束均能保證高的出勤率，上課態(tài)度及知識掌握程度均很優(yōu)秀，然而考核時卻出現(xiàn)學生沒有參加考試或者對考核環(huán)節(jié)敷衍了事的問題，結果課程考試出現(xiàn)了平均成績偏低、通過率較低的現(xiàn)象。經(jīng)了解，原因是：在本門課程考試之前，許多學生得知自己的選修課學分已經(jīng)修夠，本門課程考核通過與否已經(jīng)不會影響到學生本人的學分及其畢業(yè)環(huán)節(jié)。學生對待課程考核的放縱態(tài)度可見一斑。

3.學生上課的態(tài)度問題。與其他選修課上課時出現(xiàn)的問題一致，本門課程上課期間也出現(xiàn)了學生上課遲到、早退，逃課，玩手游，講話，不認真聽講，不做筆記，看其他科目的書籍，寫其他科目的作業(yè)等系列問題。在學生眼里，選修課就是可上可不上的課程，選課只為混學分，學生上課的積極性很低，直接導致了任課教師上課時也提不起情緒，選修的課程成為了學生填滿學分空當?shù)墓ぞ?，學科領域選修課的作用沒有得到發(fā)揮與重視。

4.任課教師自身修養(yǎng)的問題。對于教師而言，任職選修課是一件很有挑戰(zhàn)性的工作。網(wǎng)絡的巨量信息，所授課程專業(yè)知識面的寬廣，內容的不斷更新，都對任課教師提出了更高層次的要求。在這種情況下，對于教師能否勝任選修課程教學是一個嚴峻的考驗。由于選修課具有一定的自由度，學校對于選修課的內容深度與考核一般不做硬性規(guī)定，教師在上課時的自律性、自覺性、責任心在很大程度上影響著選修課的教學質量，選修課程學生逃課現(xiàn)象嚴重的原因之一是學生對課程與教師的不滿意。endprint

三、解決辦法

1.任課教師自身素質的提高?！罢吮叵日骸?。任課教師若要提高選修課程授課質量，必須注重自身素質的培養(yǎng)。面對網(wǎng)絡巨量信息的時代，選修課主講教師想要上好一門選修課，具有很大的挑戰(zhàn)性。許多學生反映上課教師“照本宣科”，沒有新見解，不能給予學生新的信息，也不能引導和啟發(fā)學生，教學手法單一，備課不認真。任課教師應當不斷豐富自己的專業(yè)知識，保持自己知識面的新穎性與前瞻性，不斷豐富自身的知識體系。在課堂上，教師要表現(xiàn)出絕對的主導權，就必須備好課，利用業(yè)余時間查閱大量相關資料，不斷吸收新鮮的知識，充實自己的課堂教學內容。要不斷加強自身修養(yǎng)與自律性，盡職盡責做好自己的“良心活”。

2.教學方法多樣化，重視多媒體教學。傳統(tǒng)的教學方式，學科領域選修課一般采用板書加課堂講授的方式，不可避免的單向灌輸式的教學方法，老師主動講，學生被動聽，機械式的記筆記。選修課的性質和作用決定了它的教學方法應有別于必修課，它不追求知識的完整性、系統(tǒng)性，而注重知識的新穎性、寬泛性以及專業(yè)應用技術的普及性。筆者認為任課教師應力求回避“滿堂灌”式的被動教學方式，采取授課時多提問題，讓學生討論問題答案的教學方式，把學生的積極性調動起來，變被動學習為主動學習。我校的《油庫站安全技術》一課為2學分，32學時，若想在較短的時間內把這門課程的內容傳輸給學生，并要取得良好的教學效果，學生真正有所收獲，就必須在教學手段上進行革新。多媒體教學輔助手段的運用，可以收到事半功倍的教學效果。它的直觀性、生動性、趣味性是教師單純的板書與課堂講授所不能代替的，可以給學生以更強烈的刺激，收到更好的教學效果。

3.改進課程設置，加強實踐教學環(huán)節(jié)。許多學校學科領域選修課受到實驗環(huán)境與學時限制，有些課程實踐環(huán)節(jié)被壓縮或刪除。我校的《油庫站安全技術》一課開課學期為第5學期，開課總學時為32學時，不設實踐教學課時，教學方式基本上是課堂講授的方式，缺乏生動性與直觀性。由于學生相關專業(yè)知識的缺乏，難以在頭腦中形成清楚認識，教學效果顯得比較“夾生”。筆者認為：實踐教學是課程教學中理論聯(lián)系實踐的必要環(huán)節(jié)，不但可以鍛煉動手能力，而且可以有效的加深理論知識的學習，知識講授的趣味性，生動性，直觀性不是課堂理論講授所能替代的。一些驗證性實驗可以選擇不開設，利用其他方式，如：多媒體教學進行演示，而一些設計性和綜合性的試驗有必要在課程設置中增設學時。

四、結語

所謂“教學相長”，學科領域選修課應當注重“教”與“學”的交往與互動，加強教學過程中師生之間的相互溝通，相互依存，相互促進。學生不僅是專業(yè)知識的學習者，也是專業(yè)知識的使用者與傳播者，教學內容應當更多的立足于生產實踐。筆者相信，隨著教學改革工作的深入，《油庫站安全技術》學科領域選修課一定會取得更大的發(fā)展，讓學生通過自主學習，不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識與實踐能力。

參考文獻：

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