把握評(píng)價(jià)策略 彰顯課程特色

潘冬霞

【摘 要】在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要元素，它貫穿于活動(dòng)過(guò)程的始終。在評(píng)價(jià)過(guò)程中要遵循評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元性、評(píng)價(jià)方式多樣性、評(píng)價(jià)過(guò)程重要性、評(píng)價(jià)成果激勵(lì)性的原則，使評(píng)價(jià)發(fā)揮出應(yīng)有的教育功能，彰顯綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特色。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動(dòng);評(píng)價(jià);策略

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)作為一個(gè)重要元素，它貫穿于活動(dòng)過(guò)程的始終，在課程的實(shí)施中具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能指導(dǎo)活動(dòng)更加有效開(kāi)展，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)又能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行反思從而改進(jìn)研究方法。它以形成性和發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，關(guān)注學(xué)生親歷實(shí)踐、深度探究的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的各種意志品質(zhì)和創(chuàng)新精神。

那么，如何把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，實(shí)施有效的評(píng)價(jià)策略呢？依據(jù)我校幾年來(lái)的課程實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下原則：

一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多元性的。它不僅允許學(xué)生對(duì)探究的問(wèn)題有不同的解決方案，還鼓勵(lì)學(xué)生以豐富多彩的表現(xiàn)的形式來(lái)展示活動(dòng)成果;更重要的是綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)重視學(xué)生參與探究的過(guò)程而不在于問(wèn)題解決的結(jié)論。所以我認(rèn)為對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)參考以下標(biāo)準(zhǔn)：

1.關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程由多個(gè)領(lǐng)域組成。它主要以豐富多彩、形式多樣的主題活動(dòng)形式展開(kāi)，能讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，展示自己的才華。那么對(duì)班級(jí)中的后進(jìn)生就更應(yīng)該鼓勵(lì)他們積極參與探究、參與實(shí)踐，這樣才能真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提升，評(píng)價(jià)也應(yīng)將學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展視為根本目的。因此，評(píng)價(jià)工具、評(píng)價(jià)方法的選擇都需要從有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展出發(fā)。在實(shí)際評(píng)價(jià)中，以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本，以發(fā)展的觀念進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.關(guān)注學(xué)生問(wèn)題解決的過(guò)程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，都以問(wèn)題解決為中心，通過(guò)對(duì)問(wèn)題解決的過(guò)程實(shí)現(xiàn)其教育功能。評(píng)價(jià)就應(yīng)當(dāng)圍繞在問(wèn)題解決的過(guò)程中學(xué)生是否掌握了解決問(wèn)題的基本方法和要領(lǐng)，是否學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)了探究而展開(kāi)。特別要關(guān)注學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中所表現(xiàn)出的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

二、評(píng)價(jià)方式的多樣性

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自身的特點(diǎn)決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)方式與其它學(xué)科有所不同。傳統(tǒng)學(xué)科課程的評(píng)價(jià)方式比較單一，過(guò)于注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而忽略了探究方法、意志品質(zhì)、價(jià)值觀取向等多種教育元素。顯然，這樣的評(píng)價(jià)方式不適用于綜合實(shí)踐活動(dòng)這一跨學(xué)科的課程。

在具體評(píng)價(jià)的操作中，我認(rèn)為可采用以下三種方法：

（一）建立成長(zhǎng)記錄袋評(píng)定體系

建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)體系全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，是綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的好形式。將學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提出的研究主題、搜集到的詳細(xì)資料、策劃的活動(dòng)方案、取得階段性的研究成果以及實(shí)踐活動(dòng)的反思等資料，裝進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。教師、家長(zhǎng)將這些記錄學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷的系列檔案資料進(jìn)行橫向和縱向比較，就能對(duì)孩子的成長(zhǎng)做出客觀的評(píng)價(jià)。

（二）建立四級(jí)綜合評(píng)價(jià)體系

從“參與態(tài)度、情感體驗(yàn)、方法掌握、能力發(fā)展、成果展示”等方面的評(píng)價(jià)要素，設(shè)計(jì)成評(píng)價(jià)表格，讓家長(zhǎng)、教師、同學(xué)以及自己根據(jù)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)定。這樣以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)的四級(jí)綜合評(píng)價(jià)體系，能更加全面地反映學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)。

（三）建立反思性評(píng)價(jià)機(jī)制

反思性評(píng)價(jià)就是學(xué)生參照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行自我反思。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，為了促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)更加有效地實(shí)施，建立反思性評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)地對(duì)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、活動(dòng)過(guò)程的表現(xiàn)、活動(dòng)效果的優(yōu)劣等方面進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。這樣既能促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)研究方法，提升活動(dòng)效果，又能修正學(xué)生的意志品質(zhì)，使他們的素質(zhì)不斷發(fā)展和完善。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程的重要性

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力，而非知識(shí)。所以評(píng)價(jià)時(shí)，不要過(guò)分看重學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)和成果的好壞，而應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維的火花，關(guān)注探究的過(guò)程和方法，關(guān)注合作與交流，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，因此采用過(guò)程性評(píng)價(jià)顯得尤為重要。

評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)在于教師能有效地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)方案和活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整;在于教師能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍;在于教師能激發(fā)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與探究、參與實(shí)踐。因此讓評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，才能使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施更加完善、科學(xué)、民主、全面。

四、評(píng)價(jià)成果的激勵(lì)性

成果展示課是對(duì)學(xué)生實(shí)踐研究成果的展示與肯定。在展示中，要充分肯定他們?cè)谘芯恐兴〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情。在展示中，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)顯得尤為重要，這樣才能鼓勵(lì)學(xué)生在今后的實(shí)踐研究中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，施展自己的才能，提升自己的素質(zhì)，努力形成激勵(lì)全體學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)于探究的良好氛圍。

成果展示的形式多種多樣。最重要的是教師要注重引導(dǎo)學(xué)生按自己喜歡的方式展示自己豐富多彩的實(shí)踐研究成果，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到充分的鍛煉和提高。這一階段的評(píng)價(jià)應(yīng)是激勵(lì)性的，只有實(shí)施賞識(shí)性教育評(píng)價(jià)，才能有助于促進(jìn)學(xué)生良好情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)合理有效地運(yùn)用評(píng)價(jià)策略，不但有助于提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)自己的教學(xué)行為;還有助于更加全面地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，使評(píng)價(jià)發(fā)揮出應(yīng)有的教育功能，彰顯綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特色。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]藍(lán)天.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略初探[J/OL].http：//blog.sina.com.cn/s/blog_4f5e1f8a0100mk0f.html.2010-11-0

5/2015-8-29

（作者單位：福建省將樂(lè)縣城關(guān)中心小學(xué)）