多管齊下 加強大學生法制教育

張才斌

【摘 要】加強法制，從根本上說，要從強化人的法制觀念入手。在對大學生進行法制教育的過程中，我們要充分分析大學生的法律意識現狀，結合其認知特點和實際，采用多樣化的教育方式，去引導其主動認識法律，走進法律，提高其法律認知能力。

【關鍵詞】大學生;法制;教育

在大學教育教學活動中加強對大學生進行法制教育，提高其法律意識，這不僅構建和諧社會的內在要求，也是提高大學生綜合素質，減少大學生犯罪的有效途徑。但在對大學生進行法制教育時，不能生搬硬套，而要結合大學生的實際，不僅要在教育模式上作出調整，還要注重通過環(huán)境來影響學生，加強宣傳力度。

一、優(yōu)化教學方式，提高法律認知能力

實現法制教育最基本的途徑是課堂教學，然從大學法制教育的課堂教學實踐情況來看，“說教式”依然是主流，大多是教師在法制課堂上借助相關法律書籍或資料而向學生照本宣科式的讀一讀，講一講，學生的興趣不是很高，法律知識的學習不夠深入。尤其是在專業(yè)課，如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎課》、《法律基礎》的教學中，目標指向更是趨向于完成教學內容，讓學生掌握書本知識，而沒有將教學和學生的生活聯(lián)系起來。如此，單純的說教很難讓學生系統(tǒng)的獲得法律知識，教學所采用的教學方式影響了學生對法律的認知態(tài)度。

從另一個角度看，雖然大學生經過小學、初中、高中的學習，已經具有了相應的學科知識，但在法律知識方面較為欠缺。雖然小學思想品德、初中和高中政治中也滲透有相應的法律知識，但學生在學習中以考試為主，對法律知識的實際應用不太注重，進入大學后，因課程更加專業(yè)化，學生對法律知識的學習途徑更加狹窄，如此，其法律認知能力也就受到影響。加之大學法制教育中在方式上較為單調，很多大學生甚至出現不懂法的現象。

優(yōu)化法制教育教學的方式，就是要變“說教式”為“引導式”、“參與式”、“實踐式”等方式，讓他們切實走進法律，真正感受法律的社會約束力，能從案例中探究中去明確權利和義務的關系，懂得“合法”和“違法”的區(qū)別，掌握尺度。如在進行毒品犯罪的教育時，可采用大學生販毒的資料而引導學生去觀察、分析，然后再結合案例而用法律知識去判斷案例中犯罪人所犯罪證，最后再結合實踐反思、檢查自己。如此，學生的體驗才會更加深刻。

二、營造法制氛圍，培養(yǎng)遵紀守法習慣

當前的大學生多為90后，他們的價值觀念尚未完全健全，周圍網吧、歌舞廳、KTV、酒吧等娛樂場所對其影響是巨大的。若沒有良好的法制氛圍，大學生很容易出現“近墨者黑”的現象。據相關調查顯示，很多大學生之所以走上犯罪道路，除不懂法因素外，更多的是受社會人員影響和教唆。

高校是人才最集中、思想最活躍的地方，在推進大學生法制教育進程中，要充分利用這種優(yōu)勢，努力創(chuàng)建高品位的校園文化，營造健康的、積極向上的法制分為，通過環(huán)境來影響學生。院校在推進各項工作管理中，要注重將人的管理變?yōu)橹贫鹊墓芾恚苑ㄖ茷橹笇Я?，切實貫徹落實好《高等教育法》。要讓學生在學習過程中明白是自己可以做的，什么是不能做的。同時，要嚴明院校的校風校級，做到有法必依，令行禁止，讓學生學生遵守制度向守法過渡。要注重開展學生喜聞樂見的法制教育活動，弘揚正氣，讓學生受到法制的熏陶，形成“遵法為榮，違法可恥”的習慣。

同時，要密切聯(lián)系，切實配合當地公安機關、社區(qū)和相應的社會組織，做好校園周邊環(huán)境的治理。要注重以網吧、KTV、歌舞廳、酒吧為重點做好防范工作，積極提高院校的后勤保障工作，讓學生能在校學好、吃好、玩好，讓其摒棄“外面的世界更精彩”的念頭。尤其是要注重推進校園文化活動，讓學生在課余之間能根據自己的興趣而選擇相應的活動去參與，在活動中得到情感的陶冶、意志的培養(yǎng)，以良好的校園文化氣氛來感染學生，促進其遵紀守法習慣的養(yǎng)成。

三、加強宣傳力度，提高法律感知能力

法制教育宣傳對提高學生的法律感知能力、法制知識的認知能力都具有積極意義。然一直以來，高校所采用的法制宣傳方式都較為單調，理論宣講幾乎是萬能模式。從對大學生的調查中也不難發(fā)現，甚至有的大學生連“普法日”也不知道，可見一些高校在法制教育宣傳方面的不足。法制宣傳，更多的是要讓學生能獲得直觀感知，從心理上樹立起對法律的畏懼感，而這則有賴于宣傳的方式。方式多樣化，學生喜歡參與，效果自然好一些，方式單調，難以調動學生的積極性，法制宣傳也就成為一紙空文。

首先，院校要切實結合實踐，以“普法日”、“禁毒日”等為契機，利用報紙、廣播、網絡、展覽等多種方式對學生進行法制宣傳教育。如在“普法制”，結合院校學生的實際而選擇典型的案例，通過校園廣播、社團刊物等向學生宣傳。在宣傳方式上，要注重結合文字、視頻、圖片等形式進行，這樣更能讓學生獲得直觀感知。要注重把法制宣傳教育形成經常性的、活動式的長期性活動，引導學生多去聽講座、看專題片、讀案例、參加知識競賽等活動。

其次，要充分發(fā)揮院校學生社團的作用，要注重以社團為法律知識的宣傳者，在舉辦各類法律宣傳活動中，要充分調動社團的主體興趣，引導他們去組織和實施，讓社團成員在過程中感受法律，由社團成員去感染周邊的同學，形成“由點到面”的輻射。在推進法制宣傳的同時，要注重引導學生展開社會實踐活動，要注重把校內宣傳和校外教育結合起來，引導學生用法律知識去武裝自己，解決生活中遇到的問題，提高法律應用能力，這樣才能讓法制宣傳和教育活動落到實處。

“不學法、不懂法”才容易“犯法”，大學生雖然讀了很多書，也了解了一定的法律常識，但法律意識薄弱，法律認知能力尚且不夠，若在對大學生進行法制教育時，依然采用單調的方式，很難收到效果。在對大學生進行法制教育的過程中，我們要充分分析大學生的法律意識現狀，結合其認知特點和實際，采用多樣化的教育方式，去引導其主動認識法律，走進法律，提高其法律認知能力。這樣，才能讓大學生們懂法，減少其犯罪的機會，讓大學生健康成長。

（作者單位：重慶廣播電視大學秀山分校）