探討將英語電影引入大學英語教學

劉巍

哈爾濱商業(yè)大學外語學院 150028

探討將英語電影引入大學英語教學

劉巍

哈爾濱商業(yè)大學外語學院 150028

在全球化的今天，學習語言對于國際交流和理解是必要的。語言和文化是不可分離的，因此，語言教學的同時應該使學生了解西方文化，英語電影正是一個良好的媒介。將英語電影引入大學英語教學正是學習英語的必要途徑。

英語電影；大學英語；教學

I.引言

在信息飛速發(fā)展的今天，電信和運輸改變了社會。不同的語言和文化，在全球化的世界中起著重要的作用。因此，學習外語成為了確保國際交流和理解的大事。語言與文化是不可分離的。文化和語言之間的密切相互依存關系可以作為加強社會凝聚力和穩(wěn)定性的重要工具，尤其在個別充斥文化偏見的地方。語言和文化之間存在顯著的相關性。語言是表達文化的主要媒介，文化離不開語言。學習語言意味著學習這種講這種語言的人的文化。學習文化也有助于提高語言的學習，因此，在語言課堂教學中，教學文化有許多好處。有助于學生把語言與真實的人和文化聯(lián)系起來。具體說來，外語課堂進行文化教學有眾多好處：可以提高學習者好奇心和興趣，對英美國家感興趣；對不同的意識形態(tài)，宗教，和文化寬容；讓學生喜歡說目標語言的英美國家人士；對學習地理、歷史等目標文化等發(fā)揮有益的作用；幫助學習者觀察不同文化群體之間的差異和相似之處。[1]

有效地進行語言教學的實踐，可以促進跨文化的理解，普遍共享的價值觀和人權。語言課堂教學作為媒介，在文化多元化的基礎上形成了相互理解和合作的基礎，發(fā)揮了關鍵作用。為達到此教學的目的，選擇適當?shù)碾娪百Y源讓學生更多地理解不同國家、民族的文化是明智之舉。電影描述不同的文化，學生可以在欣賞電影的同時，提高對文化多樣性的理解。本項研究中，我們將介紹使用英語電影作為教學手段的基本原理，方法及如何結合電影資源進行大學英語教學。

II.將英語電影引入大學英語教學

1.將英語電影引入大學英語教學的好處

作為學習或教學英語的重要手段，電影豐富的資源，可使我們觀察人類行為的不同模式，包括思想，信仰，價值觀，風俗，禮儀等。電影或視頻可以加強對文化多樣性的理解，有如下原因。

首先，電影是了解不同文化的窗口。當我們觀看美國校園生活類的電影時，我們可以學習和了解國外教育的環(huán)境、日常生活，社會的傳統(tǒng)等細節(jié)。如：勵志電影《叫我第一名》講述了患有妥瑞氏癥的主人公如何通過自身努力成為一名小學教師的故事，學生在觀看電影，感受主人公遭遇的同時，可以了解到美國小學教室的情況、如何成為教師，以及美國小學教師的教學方法，進而可以和我們熟悉的中國小學上課的情況形成對比。

其次，通過觀看電影可以學習地道的英語。學生通過學習中英字幕的英語電影可以掌握地道的英語。這些單詞、句型等內容是傳統(tǒng)課本無法提供的。同時，學生可以通過電影臺詞的語境，確定單詞的用法，正式或非正式、禮貌或非禮貌不同的使用場合。

第三，電影或視頻可以在短時間內提供給學生大量的信息，這些信息如果通過書籍雜志獲得的話，需要大量的圖片和文字。而且，和圖書相比，電影是有聲的。電影發(fā)生的場景基本都是日常生活，這對于沒有國外生活、學習經歷的學生和教師來說是現(xiàn)成的教科書，它作為現(xiàn)有教科書的有力補充。

2.如何選擇適合教學的電影

隨著網絡的發(fā)達，教師和學生可以容易地找到大量英語電影和視頻資源。如何選擇這些資源，要結合英語課本的文化背景。如：《全新版大學英語》中有一課講述的是美國夢主題，課文講述了一個移民在美國通過不斷地努力最終獲得了財富，實現(xiàn)了夢想。針對這一主題，可以選擇最近上映的《了不起的蓋茨比》作為文化補充。讓學生了解到該電影講述的背景為20年代的美國，主人公如何為了夢想而努力，但最終美國夢卻破滅的故事。當然，電影或視頻的選擇不一定是最新的好萊塢大片，可以有多種選擇。如：每日新聞和天氣廣播，體育節(jié)目，談話和游戲節(jié)目，廣告，電影預告片和電視動畫片等。當然，在給學生選擇電影的過程中不要忘記電影評級，選擇健康向上的電影，沒有暴力等鏡頭的電影才是最合適的。

3.如何將電影與教學結合

在選擇適合教學的電影后，教師可以給學生布置一些問題，如：讓學生上網查找本單元文化主題相關的資料。準備相應的英語文化詞語。在課堂上，可以讓學生討論電影反映的文化主題。教師可以引導學生分析電影中的主要人物。[2]讓學生扮演電影中的人物，模仿或再現(xiàn)電影經典場景。這對學生的口語和表演能力的提高是非常有益的。同時，可以讓學生分組討論電影語言點特色。

[1]Gen,B.&Bada,E.2005.Culture in Language Learning And Teaching.The Reading Matrix Vol.5,No.1,April 2005.pp:73-84.Retrieved February 5,2010.

[2]Sherman,J.2003.Using Authentic Video in the Language Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.

劉巍（1980-）碩士，講師，哈爾濱人，研究方向：英美文學，教學