安陽市農(nóng)村中學體育器材現(xiàn)狀研究①

李現(xiàn)朋 孫群群 唐光耀

(吉首大學體育科學學院 湖南吉首 416000)

安陽市位于河南省最北邊,地處山西、河北、河南三省的交匯處,西靠太行山,東連華北平原,北鄰邯鄲,南接鶴壁。安陽市是國家貧困縣比較多的一個市之一,就安陽市農(nóng)村中學的體育器材現(xiàn)狀如何,有沒有影響農(nóng)村中學生的體育鍛煉等等問題,該文采用文獻資料法、實地調(diào)查法、訪問調(diào)查法等方法,對安陽市農(nóng)村中學體育器材進行調(diào)查,通過分析安陽市農(nóng)村中學體育器材現(xiàn)狀,了解目前農(nóng)村中學體育器材的不足以及影響因素,針對其不足結(jié)合校本課程為安陽市農(nóng)村中學體育器材未來建設(shè)提出一些科學性對策與建議。同時,也為我國農(nóng)村中小學教育部門制定政策提供相關(guān)文獻參考,從而推動我國農(nóng)村中學的學校體育健康發(fā)展。

1 研究方法

1.1 訪問調(diào)查法

訪問安陽縣、湯陰縣、滑縣、內(nèi)黃縣等10所中學,15名體育教師,調(diào)查安陽市內(nèi)安陽縣、湯陰縣、滑縣、內(nèi)黃縣等10所農(nóng)村中學的體育器材現(xiàn)狀。

1.2 文獻資料法

查閱2010年《學校體育學》、李高民的《平頂山市魯山縣中學場地器材現(xiàn)狀調(diào)查研究》、楊貴仁發(fā)表的《中小學體育器材和場地標準》、張玲的《“體育與健康”課程資源及其開發(fā)利用研究》、秘魯國家頒布的《體育法》、仇建生發(fā)表的論文《部分農(nóng)村中學體育場地、器材設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查與分析》等文獻資料共30余篇。

2 查結(jié)果

2.1 體育器材數(shù)量不足

安陽市農(nóng)村中學體育器材數(shù)量不足,特別是國家級貧困縣滑縣表現(xiàn)最為突出。大部分學校沒有體育教學工作開展的相應(yīng)計劃和方案,體育器材根本沒有辦法滿足學校的正常教學,通過分析其主要原因,學校對體育教學不夠重視,認為學生學好文化課就完成了教學的任務(wù)和國家所下達的目標。

2.2 社區(qū)體育器材損壞嚴重

通過實地調(diào)查,了解到安陽市農(nóng)村有很多體育器材可以說已經(jīng)是面目全非了,有的籃球場上的籃球架只剩一個籃板和架子,造成這樣的結(jié)果原因可以分為兩個方面:一是人為因素;二是自然因素。學生缺乏正確使用器材的方法,運用錯誤的發(fā)力方式給體育器材帶來一定的損傷,安陽屬于北方,北方的冬季非常的漫長,學校的體育器材部分是室外安置的,學校對于這些室外的體育器材沒有加以維護,而是任其接受大自然的腐蝕。

2.3 學校管理制度不完善

學校的體育設(shè)施器材管理制度不夠完善,沒有配備專門的體育設(shè)施器材的管理和維護人員,這就導(dǎo)致了體育器材的丟失與損壞。雖然每個學校都有體育器材設(shè)施登記薄,體育器材設(shè)施使用的規(guī)章制度,但是,這些制度對學校的使用這沒有起到很好的監(jiān)督作用,形同虛設(shè)而已。

3 農(nóng)村中學體育器材設(shè)施的開發(fā)

3.1 中學體育器材設(shè)施資源開發(fā)原則

3.1.1 安全原則

學校老師在開發(fā)體育器材設(shè)施或鼓勵學生自己開發(fā)時,必須遵循學生的身心發(fā)展的特點,根據(jù)年齡的不同所開發(fā)出來的器材不同,在教學的過程中指導(dǎo)學生正確地使用這些器材。如制作的彈簧握力棒,它的彈簧系數(shù)必須符合要求。系數(shù)過大很容易給學生帶來一定的損傷,造成教學事故。

3.1.2 科學原則

學校老師開發(fā)體育器材或鼓勵學生開發(fā),這對學生和老師的創(chuàng)造性思維都是有很好的幫助的,并且還能提高學生的積極性,但在開發(fā)體育器材時要注意開發(fā)的科學性:(1)要根據(jù)學生的心理特點、性別不同的生理特點科學地開發(fā);(2)根據(jù)學校的地理位置和一些項目的特點;(3)教師在指導(dǎo)的過程中必須要有一定的科學性。

3.1.3 環(huán)保原則

在開發(fā)體育器材設(shè)施時,很多都是廢物的再次利用,開發(fā)的體育器材設(shè)施有的是一次性,上完了這次課程,這些器材就失去了其存在的價值。所以,在使用完了所開發(fā)的體育器材設(shè)施后,要注意把這些體育器材設(shè)施收集起來,然后對其做統(tǒng)一的處理,假如學生上完課沒有對體育器材設(shè)施進行統(tǒng)一處理,而是到處隨意丟棄,這樣會給學校環(huán)境造成一定的污染。

3.1.4 經(jīng)濟原則

學校的教師或?qū)W生在開發(fā)體育器材設(shè)施時所遵循的是廢物再次利用的原則,而不是自己掏腰包。有的教師為了迎合上級領(lǐng)導(dǎo)而自掏腰包來開發(fā),同樣有的學生為了得到老師的好評,而從自己的家庭、向自己的父母要錢制作一些體育設(shè)施器材。這些做法都違背了體育設(shè)施器材開發(fā)的初衷,如這一節(jié)課上的是100m跨欄,學校因為經(jīng)費有限,沒有購買100m所使用的專業(yè)跨欄,這時老師讓學生找兩個木棍和一根繩子來替代,甚至有的學生為了達到美觀,自己去買有顏色的繩子,如此一來就增加了開銷。在學校體育器材設(shè)施開發(fā)中,學校必須說明是廢物的再次利用,這樣就可以減少學校和家庭的經(jīng)濟開銷。

3.1.5 實用原則

學校在體育器材設(shè)施開發(fā)中,根據(jù)自身的特點,在總體設(shè)計上密切結(jié)合學生去開發(fā),不能單純地注重美觀,而不去考慮開發(fā)的體育器材設(shè)施的實用性。開發(fā)出來的體育器材設(shè)施,要切切實實為學生所用,以達到開發(fā)的目的。

3.2 優(yōu)化體育器材設(shè)施

每一種體育器材設(shè)施其實都是有多種用途的,這時就需要形成創(chuàng)造性思維模式,讓一種體育器材有多種的用途,這樣不但可以增加學生的學習積極性,同時還能提高課堂的教學效果。例如100m跨欄的欄架能用來跨欄,同時可以當作足球的門框,還能像部隊里面那些訓(xùn)練的鉆越障礙;跳繩,可以用來跳繩,同時可以研發(fā)一些利用跳繩來鍛煉身體的健美操等;實心的鉛球,不但可以用來投擲,同時可以把它當作保齡球來做游戲,這樣無意間就增加了課堂的氣氛;乒乓球,我國的國球,其實它不但可以用來來回的打,同時可以開發(fā)一種新的游戲,例如:兩個人一個團隊,一個人拿球,另一個人拿一個杯子,拿球的人向地面投擲,通過反彈到達對面人的杯子里面;籃球可以用來打比賽,同時可以把全班的學生分成小組,每對隊隊員站一豎列,前后間隔一臂,隊員所面向的方位一致,籃球由第一位向后面?zhèn)鬟f,第一位傳向第二位必須是雙手舉著籃球舉過頭頂頭不允許亂轉(zhuǎn),第二名接過籃球彎腰從胯下傳給第三名運動員。通過這樣的游戲可以啟發(fā)我們,要逃出原有的思維方式,跳出體育看體育,結(jié)合生活中不同的事物去開發(fā)常用體育器材設(shè)施的新功能。

3.3 開發(fā)體育場地

結(jié)合農(nóng)村地域?qū)拸V的優(yōu)勢開發(fā)一些體育場地。在安陽市農(nóng)村,這里的中學大部分都是建在離麥田比較近的地方,學校面積比較小,無法開展一些大型的體育活動,但是,學校的體育課不一定非要在校園里上。在農(nóng)村,有很多麥場,這些麥場只有收麥子的時候會用,其他的時間,學校完全可以在上體育課時,在麥場上,那里非常遼闊,教師可以帶領(lǐng)學生們做一些田徑類的項目。

3.4 學校提高對體育器材設(shè)施的資金投入

全方位的籌集資金,拓展資金籌集的渠道,學校盡量爭取社會的力量,通過社會的贊助來增加學校的體育器材設(shè)施,如某些企業(yè)贊助的體育器材設(shè)施,可以直接在體育器材設(shè)施上面寫明這個企業(yè)的名字。這樣就可以使還沒有配備的和無法循環(huán)使用的體育器材設(shè)施得到迅速的補充。

3.5 教師提高體育器材的利用率

開發(fā)一些體育器材的項目,使得一種體育器材多種用途,教師可以結(jié)合本地的特色,因地制宜,開發(fā)一些適合該地區(qū)使用的體育器材設(shè)施,增加其趣味性同時還能提高教學效果。

3.6 加強對學校的體育器材管理

學校應(yīng)配備專門的體育器材管理人員,制訂出相相應(yīng)的體育設(shè)施器材管理制度,從而加強對學校的體育器材管理,對學校的體育器材進行定期的維修和保養(yǎng),同時老師要指導(dǎo)學生正確使用器材,從而延長器材的使用時間。

3.7 安陽市農(nóng)村中學的體育管理人員應(yīng)該對學校的體育器材設(shè)施進行全面統(tǒng)一的分類、整理

查找出哪些器材配備了,哪些器材沒有配備,對于沒有配備的體育器材以及沒有辦法再次循環(huán)利用的列入下次采購清單中,并且向上級的領(lǐng)導(dǎo)報告目前的體育設(shè)施器材情況,向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見,以此來提高學校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視。

4 結(jié)語

體育器材是體育教學環(huán)境中的一項重要內(nèi)容,它是學校的開展體育教學的基礎(chǔ),學校里的體育器材是否完善將直接影響教學的效果。在學校里,學校必須對學校里面的體育器材設(shè)施建立一套完善的制度,防止體育器材設(shè)施流失,同時制定相應(yīng)的保養(yǎng)和維修措施,有效地提高體育器材設(shè)施的利用率。

[1]鐘億群.對農(nóng)村學校體育場地和體育器材的調(diào)查與研究[J].內(nèi)江科技,2008(5):46-47.

[2]林小娜.關(guān)于學校體育器材設(shè)施的思考[J].吉林體育學院學報,2006(3):18-22.

[3]李俠.學校體育器材的配備及其使用情況的調(diào)查分析[J].成都體育學院學報,2005(2):5-10.

[4]李東明,張慧.農(nóng)村中小學體育器材利用率現(xiàn)狀分析[J].中國學校體育,2009(10):16-20.