高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探討①

梁冰

(湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖南長沙 410205)

高校游泳課是現(xiàn)代高校體育常規(guī)課程之一。讓學(xué)生掌握一定游泳技能,不但能帶來學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng),塑造他們完美的形體,增加他們疾病抵抗能力,同時(shí)也可以在出現(xiàn)溺水事故時(shí)能夠給予溺水者正確科學(xué)的救助。我國2011年頒布最新的《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》提出全民游泳健身的新目標(biāo),這給當(dāng)前高校游泳課的開展提供了國家政策層面的支持。高校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視游泳專業(yè)的構(gòu)建,要從硬件和軟件兩個(gè)角度進(jìn)行建設(shè)。當(dāng)前高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀,很多高校沒有設(shè)立游泳課,一些游泳設(shè)施建設(shè)不全,專業(yè)游泳教練比較短缺等問題比較突出。我國高校必須要解決游泳課教學(xué)中出現(xiàn)的上述問題,采取切實(shí)可行的措施盡快推進(jìn)高校游泳課教學(xué)的開展。我國高校游泳課還可以借鑒西方發(fā)達(dá)國家高校游泳課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡快制定適合我國高校特點(diǎn)的游泳課教學(xué)機(jī)制。

1 我國高校游泳課教學(xué)現(xiàn)狀

我國當(dāng)前高校體育教育中,游泳課體育教學(xué)逐漸引起高校的重視。游泳課已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)常規(guī)課程之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)前高校選擇游泳課體育專業(yè)的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。高校游泳課已經(jīng)逐漸成為在校大學(xué)生群體熱衷的體育項(xiàng)目。以我校為例,2014年該校游泳課專業(yè)報(bào)名人數(shù)已經(jīng)超過1200人,這一數(shù)字比以往有明顯提升。隨著國家對(duì)全民健身游泳重視度的提高,相信未來高校在校生參加游泳課的人數(shù)還會(huì)繼續(xù)增加。但是,當(dāng)前高校游泳課教學(xué)并不是很樂觀,由于缺乏足夠的硬件和軟件設(shè)施,很多高校游泳課教學(xué)的開展處于低端水平。仍以我所任教的體育學(xué)院為例,該校目前建成投入使用的游泳館共有3處,樂觀估計(jì)可以最多同時(shí)接待游泳人員1800人。加上校區(qū)的兩所游泳館還要承擔(dān)社會(huì)人員游泳鍛煉的需要,因此總體上看體育學(xué)院游泳館的硬件設(shè)施滿足不了當(dāng)前高校游泳課教學(xué)的需要。從軟件設(shè)施看,該校還沒有建立全院統(tǒng)一的游泳課軟件管理系統(tǒng),造成游泳教學(xué)的整體效率并不高。相信這種情況在我國其他高校游泳課教學(xué)中也普遍存在。因此,當(dāng)前高校游泳課教學(xué)總體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好,但是滯后的硬件和軟件設(shè)施極大制約了高校游泳課教學(xué)的開展。

2 我國高校游泳課存在的突出問題

2.1 游泳館等游泳設(shè)施不健全

我國高校開展游泳課教學(xué)最大的短板是游泳館等場(chǎng)所建設(shè)不足問題。由于我國高校大多屬于公立院校,自身辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限,造成高校在游泳場(chǎng)館等硬件設(shè)施建設(shè)中經(jīng)常出現(xiàn)資金不足的現(xiàn)象。不少高校游泳館設(shè)施不齊全,甚至根本沒有用于游泳課教學(xué)的場(chǎng)所。這些給當(dāng)前高校游泳課教學(xué)帶來很大限制。很多高校沒有建立專門游泳館,僅是在露天場(chǎng)所建設(shè)游泳池。而且大多數(shù)的游泳設(shè)施多是傳統(tǒng)的水面游泳設(shè)施,很少有跳板、跳臺(tái)等其他競(jìng)技游泳設(shè)施。不少高校游泳設(shè)施老化嚴(yán)重,甚至部分高校有用設(shè)施長期被閑置,被堆滿雜物。2013年,筆者曾就高校游泳課教學(xué)開展情況進(jìn)行專項(xiàng)問卷調(diào)研。共調(diào)研高校10所,發(fā)放調(diào)研問卷500份,有效回收463份。問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,81.7%的在校大學(xué)生喜歡游泳運(yùn)動(dòng),但是85.2%的人對(duì)本校現(xiàn)有游泳設(shè)施不滿意。部分高校雖然也進(jìn)行了一些游泳設(shè)施的改建等工作,但是還滿足不了日益增加的游泳學(xué)習(xí)的需要。

2.2 游泳課邊緣化

游泳課作為體育課程之一,在高校一般被當(dāng)做選修課程。由于高校文化課程內(nèi)容與難度的增加,造成很多高校側(cè)重于文化課的教學(xué),對(duì)游泳課等體育項(xiàng)目重視度不足。部分高校游泳課教學(xué)非常不樂觀,出現(xiàn)明顯邊緣化對(duì)待的現(xiàn)象。有的高校游泳課教師反映雖然很多學(xué)生希望參加游泳課,但是由于文化課程任務(wù)重,他們參加游泳鍛煉的時(shí)間不固定,游泳課教學(xué)無法真正有效開展。在上述問卷調(diào)查中,91.7%的已經(jīng)報(bào)名參加游泳課程的學(xué)生反映經(jīng)常由于文化專業(yè)課程時(shí)間沖突造成無法完成正常的游泳課學(xué)習(xí)計(jì)劃,26.9%的學(xué)生甚至因?yàn)檎n程沖突最終放棄了游泳這一選修課程。游泳課教學(xué)時(shí)間還經(jīng)常被其他文化課教學(xué)時(shí)間所占用,如有的高校文化課測(cè)試時(shí)間多是選擇游泳課等體育教學(xué)時(shí)間進(jìn)行。部分高校游泳課體育教學(xué)人員自己也把所教學(xué)科邊緣化對(duì)待,即便出現(xiàn)上述影響游泳課教學(xué)的情況也采用讓步的做法。

2.3 缺乏專業(yè)游泳教練

游泳課教學(xué)要想提高教學(xué)效率,必須要有專業(yè)游泳教練人員的支持。專業(yè)游泳教練可以為高校學(xué)生參加游泳課提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo),盡快讓他們掌握游泳技巧。但是,我國當(dāng)前高校游泳教學(xué)人員不足問題比較普遍,特別是高素質(zhì)的專業(yè)游泳教練十分匱乏。在上述的問卷調(diào)查中,45.5%的學(xué)生反映自己沒有接受專業(yè)教練的指導(dǎo),甚至有21.6%的學(xué)生參加游泳課主要靠自己進(jìn)行。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還顯示,當(dāng)前高校普遍是數(shù)十名甚至上百名游泳者才配備一名游泳教練。而反觀西方發(fā)達(dá)國家高校游泳教學(xué),他們普遍是十幾名學(xué)生甚至幾名學(xué)生就配備一名游泳教練。而且西方國家游泳教練還多是接受專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)教練人員,很多是一線游泳退役人員擔(dān)當(dāng),如著名的日本早稻田大學(xué)游泳教學(xué)中,基本上全部是國內(nèi)一線游泳退役人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。因此,比較中外高校游泳教學(xué),我們會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)我國高校游泳教學(xué)中高素質(zhì)教練人員短缺問題非常突出。

3 提升高校游泳課教學(xué)效率的建議

我國高校游泳課教學(xué)要想盡快改變目前較為落后的教學(xué)現(xiàn)狀,趕上美、日等西方發(fā)達(dá)國家教學(xué)水準(zhǔn),需要采取有效措施解決上述突出問題。筆者建議如下。

3.1 采用商業(yè)手段,加強(qiáng)游泳設(shè)施建設(shè)

要想提高我國高校游泳課教學(xué)效率,首先要解決當(dāng)前高校游泳課教學(xué)硬件設(shè)施不足問題。我國高校應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)尋求政府財(cái)政幫助的前提下,適當(dāng)拓寬高校游泳設(shè)施建設(shè)的資金來源。而采用商業(yè)化運(yùn)作手段,是當(dāng)前和未來高校解決游泳設(shè)施建設(shè)資金不足的有效方式。其實(shí)西方國家高校在公益體育設(shè)施建設(shè)中,很早就采取學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、社會(huì)單位聯(lián)合進(jìn)行的方式。我國高校在有用體育設(shè)施建設(shè)中也可以采取西方高校的做法。我國高?？梢园褜W(xué)校游泳館等體育設(shè)施建設(shè)進(jìn)行市場(chǎng)化運(yùn)作,如吸收周邊企事業(yè)單位參與,建成后的游泳館通過對(duì)位商業(yè)運(yùn)營等方式彌補(bǔ)投入資金的缺口等。當(dāng)然,我國部分高等院校已經(jīng)開始進(jìn)行此類嘗試,如上我所在的體育學(xué)院早在2003年就把游泳館對(duì)外開放,通過收取相關(guān)費(fèi)用等方式實(shí)現(xiàn)了游泳設(shè)施的自我維護(hù)與更新。未來隨著高校游泳館等硬件設(shè)施建設(shè)的加快,采用商業(yè)手段進(jìn)行游泳硬件、軟件設(shè)施的建設(shè)會(huì)成為高校最終的選擇。

3.2 提升游泳課地位,保障學(xué)生參與游泳課的時(shí)間

高校游泳課教學(xué)效率要想獲得明顯提升,還要改變以往游泳課邊緣化對(duì)待的做法,適當(dāng)提升游泳課在高校課程中的地位。西方國家把游泳課等體育課程與文化課等課程同等對(duì)待的方法可以給我國高校以積極的啟示。當(dāng)然,我國高校當(dāng)前不可能把游泳課教學(xué)與學(xué)生文化專業(yè)教學(xué)一視同仁。但是可以適當(dāng)提高游泳課教學(xué)的地位,不要把這一課程過于邊緣化。要采取有效措施保障學(xué)生參與游泳課的時(shí)間,要恰當(dāng)處理好學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)與游泳課學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。同時(shí)對(duì)待各種擠占游泳課教學(xué)時(shí)間的行為要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,不能夠輕易犧牲學(xué)生游泳課時(shí)間。高校游泳課教學(xué)人員也要改變自己以往自我忽視的錯(cuò)誤,要認(rèn)識(shí)到自己所進(jìn)行的游泳課教學(xué)也是高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視的課程之一。高校領(lǐng)導(dǎo)人員也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生游泳課教學(xué),給予游泳課教學(xué)充分的尊重。綜上,只有高校從學(xué)生、教學(xué)人員和領(lǐng)導(dǎo)人員等各個(gè)角度出發(fā),重視游泳課教學(xué),才能夠真正推進(jìn)高校游泳課體育教學(xué)的快速健康的開展。

3.3 引進(jìn)和培養(yǎng)更多高素質(zhì)游泳教學(xué)人員

高專業(yè)水平的游泳教學(xué)人員是做好高校游泳課教學(xué)人力資源的保障。我國高校要想盡快提高游泳教學(xué)效率,還需要借鑒美日等西方國家做法,更多引進(jìn)和培養(yǎng)高素質(zhì)游泳專業(yè)人員。首先,從人才引進(jìn)角度看,我國高校應(yīng)當(dāng)建立大人才引進(jìn)理念,如可以招聘國內(nèi)外一線退役游泳人員進(jìn)入高校教學(xué)崗位,也可以聘請(qǐng)?jiān)谝塾斡倔w育運(yùn)動(dòng)人員成為高校游泳課教學(xué)的編外人員等。其次,高校也可以自己進(jìn)行高素質(zhì)游泳課體育教學(xué)人員的培養(yǎng),如依托本校體育教學(xué)資源進(jìn)行相關(guān)游泳課體育教學(xué)人員的培育,也可以選派本校相關(guān)人員進(jìn)入國家游泳課專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再次培訓(xùn)等。最后,我國高校還可以積極進(jìn)行國內(nèi)、國外校際之間各種游泳課體育教學(xué)人員的交流,相互借鑒對(duì)方在游泳課體育教學(xué)中的成功做法,盡快讓我國高校游泳課體育教學(xué)水平與國際接軌。

4 結(jié)語

我國高校游泳課體育教學(xué)在國家全民游泳健身戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,已經(jīng)獲得明顯進(jìn)步。但是影響當(dāng)前我國游泳課體育教學(xué)的問題還有很多。我國高校必須要采取有效措施解決出現(xiàn)的各種問題,這樣才能夠提高游泳課體育教學(xué)的實(shí)際效率。

[1]孫麗芹.高等體育院系游泳教學(xué)改革研究[D].新鄉(xiāng):河南師范大學(xué),2014.

[2]靳輝.高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀與改革淺析[J].運(yùn)動(dòng),2015(5):213-214.