魚知水恩，幸福之源

陳鳳娥

【摘要】小學(xué)語文教學(xué)的目的不僅是為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時也是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得當(dāng)前社會上出現(xiàn)了一些不好的風(fēng)氣，拜金主義、享樂主義等的盛行使得感恩教育在社會生活中的重要性越來越凸顯。而小學(xué)語文教學(xué)對感恩教育可以起到積極的促進(jìn)作用，通過小學(xué)語文教學(xué)可以促進(jìn)感恩教育的效率和質(zhì)量的進(jìn)一步提升。所以，如何做好小學(xué)語文教學(xué)工作，促進(jìn)感恩教育在學(xué)生的心中發(fā)芽是廣大語文教師必須給予積極重視的重要問題。在此，筆者主要針對小學(xué)語文教育中的感恩教育談一談自己的看法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；感恩教育

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容龐雜，而在這龐雜的內(nèi)容中有不少題材和感恩有關(guān)，而當(dāng)前社會上的一些不良風(fēng)氣愈發(fā)證明感恩教育的重要性，因此，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中我們不僅要注意對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時還要注意深入挖掘教材之中的深層次內(nèi)容，將小學(xué)語文教學(xué)之中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容突出出來，以此促進(jìn)小學(xué)語文教育中感恩教育的發(fā)展。通過感恩教育可以促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，幫助提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而小學(xué)階段也是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵時期，良好的感恩教育可以幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的三觀。

一、挖掘小學(xué)語文教材中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，而其中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容也比較多，將這些內(nèi)容挖掘出來并且加以適當(dāng)?shù)奶幚砗蛻?yīng)用有利于感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展?？傮w來說，當(dāng)前小學(xué)感恩教育質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，作為小學(xué)教學(xué)過程中的主要課程之一，語文應(yīng)該主動承擔(dān)起德育教育，尤其是感恩教育的重視。小學(xué)語文教師應(yīng)該有意識地挖掘語文課文中和感恩教育相關(guān)的內(nèi)容，然后在小學(xué)語文教學(xué)的過程之中將這些內(nèi)容加入其中。這樣一來對小學(xué)生的感恩意識的培養(yǎng)能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。課程改革的不斷深入和發(fā)展要求我們要對學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展給予積極的重視，在教學(xué)的過程之中注意重視素質(zhì)教育。

（一）引導(dǎo)學(xué)生感恩自然

大自然是生命的母親，我們來自于自然，我們生存下去所需要的所有元素也同樣來自于自然，因此小學(xué)語文教學(xué)首先就要引導(dǎo)學(xué)生感恩自然。大自然給了我們生命，給了我們賴以生存的水和空氣，還給我們美麗的風(fēng)景。而且小學(xué)語文課本之中相關(guān)的內(nèi)容也比較多，因此教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生感恩自然。

（二）引導(dǎo)學(xué)生感恩雙親

父母是孩子最好的老師，但是在父母教育孩子的過程之中往往會忽略引導(dǎo)孩子感謝自己。所以在感恩教育的過程之中，教師也應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生感恩雙親，讓學(xué)生對父母心存感激。小學(xué)語文教學(xué)過程之中歌頌?zāi)笎邸⒏桧灨笎鄣奈恼虏⒉辉谏贁?shù)，因此選擇合適的內(nèi)容可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生感恩意識的發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生感謝祖國

祖國是我們所有人的偉大母親，而我們是偉大母親的兒女。只有一個強(qiáng)盛的國家才能夠?qū)λ腥嗣裉峁?qiáng)有力的保護(hù)。在教學(xué)的過程之中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略祖國的壯美山河，讓學(xué)生看到我們祖國取得的偉大成績，讓學(xué)生對偉大祖國感到驕傲和自豪。這樣有助于增強(qiáng)祖國的凝聚力，讓學(xué)生對我們的文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸依感。

二、正確的運用教學(xué)資源促進(jìn)感恩教育的發(fā)展

感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展離不開對教育資源的利用。筆者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生感恩首先要引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的生命。生命是所有事情有意義的前提。近些年來不少地方都發(fā)生了學(xué)生不愛惜自己的生命的事件，這說明感恩教育存在有很大的問題。父母辛苦地將孩子養(yǎng)大，而孩子卻選擇放棄自己的生命，這對父母的打擊是巨大的。而感恩最重要的對象就是父母，只有對得起父母才能夠說自己開始懂得感恩。其次，感恩教育要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)，在承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù)的過程中學(xué)生會對感恩有更加深刻的感受和理解。最后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生做到寬容大度。有時候一些人、一些事可能會對我們的情緒造成影響，但是正確的對待方式不是斤斤計較，而是應(yīng)該寬容和大度。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度對待消極的事情。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，促進(jìn)感恩教育的發(fā)展需要教師用合適的方法引導(dǎo)學(xué)生感恩。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確感恩的對象。舉個例子來講，筆者在教學(xué)的過程之中如若遇到寫景的文章，就會引導(dǎo)學(xué)生充分感受大自然的美麗，同時有意識地讓學(xué)生意識到大自然對我們的重要性。這樣學(xué)生就會對大自然產(chǎn)生感恩的心理，感謝大自然對自己的饋贈。而如果文章內(nèi)容是寫人的，那么，筆者會引導(dǎo)學(xué)生思考文章中人物的遭遇和命運，想象如果是自己在當(dāng)時的環(huán)境之下應(yīng)該怎么做，而這么做又會有怎樣的后果，這樣同樣能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩。其次，教師還要有意識地讓學(xué)生體驗到一些必要的情感，這些情感的體驗是幫助學(xué)生學(xué)會感恩的必要環(huán)節(jié)。只有充實地體驗到這些情感，學(xué)生才能夠?qū)Ω卸饔懈由羁痰睦斫夂透惺埽@樣一來感恩教育的效率和質(zhì)量就會有明顯的提高。最后，感恩教育的發(fā)展還需要我們利用科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展為小學(xué)語文教育的發(fā)展提供了積極的幫助，比如說在多媒體的幫助下，學(xué)生對課本內(nèi)容有更加直觀和形象的理解，這樣一來有助于促進(jìn)感恩教育的進(jìn)一步發(fā)展。

小學(xué)語文教學(xué)中有很多感恩教育的內(nèi)容，只要處理得當(dāng)，小學(xué)語文教學(xué)可以對感恩教育的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。因此，廣大小學(xué)語文教師一定要對此給予積極的重視，并且真正地將其落實到教學(xué)實踐中去。

參考文獻(xiàn)

[1]韓慧鵬.小學(xué)語文中的感恩教育[J].中國農(nóng)村教育，2008（6）.

[2]林文蘭.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的感恩教育[J].教育實踐與研究（A），2013（1）.

（編輯：馬夢杰）