憶金色年華 述童年往事

趙洪軍

【文題導(dǎo)入】

童年是那么美好！有人幸福，有人坎坷！童年的酸甜苦辣盡管已走過，但是還值得我們?nèi)セ貞?！因為那畢竟是童年，是一去不?fù)返的時光！童年是單純無暇的、心地潔白的，但是隨著時間的推移、環(huán)境的改變，一切也都變了！

讓我們一起走進金色年華，回憶那些讓我們難忘、快樂的時光吧！

【名篇引路】

跳河

◎趙麗宏

在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……

背后有人在小聲議論——

“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”

“膽子還真不小！”

“瞧，他有些害怕了?！?/p>

議論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣……

這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一批小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，使人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔(dān)心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳！假如‘吃大板（‘吃大板，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的！”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的……

然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈?zāi)垦?。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準備和訓(xùn)練，真是有點兒冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！

我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。

“這一跳不行，我重跳?！碑斝』锇閭儞砩蟻頃r，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。

我的父母和學(xué)校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學(xué)生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。

為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點蠢，有點不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。

——節(jié)選自《童年笨事》

【賞析】

開頭寫到人們的議論場景，猜測、疑惑、吃驚、懷疑等等，無不表現(xiàn)出眾人的神情和心理，同時，聲聲入耳又寫出了“我”的害怕。但“我”的好強、冒險精神促使“我”走向了成功。再者，開頭驚險的一幕，作者故意設(shè)置懸念，容易激起讀者的閱讀興趣，起到先聲奪人之功效。

人物自身的語言、動作和神態(tài)描寫充分表現(xiàn)出人物的個性。文中“我急了，賭咒發(fā)誓道：‘你們看好，我不跳不姓趙！”在小伙伴表現(xiàn)出的不相信讓“我”的自尊心受到很大的傷害時，“我”急于在伙伴們面前證明自己， “我”好強的個性足見一斑?！啊@一跳不行，我重跳。當小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定?！薄拔摇眲倧暮铀信郎习叮€比較累，一定是有些上氣不接下氣，然而第一次跳河也讓“我”掌握了技巧，心里有了把握，這里寫出了“我”的堅定。

【文題設(shè)計】

從哇哇學(xué)語到幼兒園，從小學(xué)到初中;從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會;從家人到鄰里，從同學(xué)到朋友。其間我們經(jīng)歷了一件件有趣的事，相識了一個個難忘的人，總有一些給我們留下了深刻的印象，讓我們思考，令我們感動，催我們成長，不少的情形將影響我們一生。

童年的生活是天真爛漫、充滿趣味的;童年的記憶是美好、甜蜜的。童年是三味書屋里搖頭晃腦的讀書狀，童年是百草園中數(shù)不盡的樂趣，童年是一個人精神的家園和靈魂的棲息地，童年是我們每個人心頭那個甜蜜的回憶。

請聯(lián)系自己，你的童年也一定有不少難忘的時光，讓我們一起回味我們的童年往事吧！

【寫作技法】

本題可寫的內(nèi)容較廣（“童年往事”這一主題，提示我們可以寫童年發(fā)生的難忘的事、涉及到的人和景等等），具體的寫作技法如下：

一、回首童年，采擷生活

從主題看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。我們所寫的內(nèi)容，不應(yīng)該是一個靜止的回憶，而應(yīng)該是一個動態(tài)的思考，是對我們精神家園和靈魂棲息地的一次訪問，是一次甜蜜的回憶和心靈的慰藉。

二、展開想象，精琢細刻

有人說童年是金色的，有人說童年是灰色的，還有人說……我說童年是多彩的;有人說童年的味道是甜蜜的，有人說童年的味道是苦澀的，還有人說……是的，童年是酸甜苦辣咸五味俱全，關(guān)鍵是你如何用生花妙筆去精心描繪。

三、寫出個性，耳目一新

標題強調(diào)新穎奪目

? “花香蝶自來，題好一半文”，擬一個好的標題，將是文章成功的一半。盡量不使用話題作為作文的題目?？刹捎脤ε?、雙關(guān)、比喻等修辭手法，也可以采用數(shù)字、詩句、懸念等方式擬題。

開頭講究靚麗醒目

好的文章應(yīng)該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發(fā)了讀者的興趣，還可以自然點明主旨、領(lǐng)起下文。

構(gòu)思精巧著力匠心

在選材構(gòu)思時，要關(guān)注時代的發(fā)展變化，要在舊的題材上注入時代的元素。精神是可以一脈相傳的，但表現(xiàn)的形式與內(nèi)容一定會隨著社會的發(fā)展而發(fā)生變化，只有捕捉到這些變化，才會令我們的構(gòu)思脫俗。

形式力求新奇脫俗

文章形式的新穎與否決定文章吸引力的大小。近年中考作文中涌現(xiàn)出很多為人們所喜愛的形式，如日記體、小小說、劇本、書信體、寓言、童話、故事新編、留言條、采訪體、病歷等，有的還采用小標題和加題記、后記的形式。這些形式突破了純粹記敘文的單調(diào)模式，不拘泥于原來呆板的樣式，有了很大的自由發(fā)揮空間。這樣才能寫出好的文章。

情感貴在真摯動人

寫出真情，以情動人，理應(yīng)作為我們作文的出發(fā)點和落腳點。

【構(gòu)思范例】

構(gòu)思一

擬題為《童年趣事》，可結(jié)合個人經(jīng)歷，講述童年的童言童語及有趣的故事。

示例：童年，就像一個五彩斑斕的盒子，里面有許多閃光有趣的回憶。隨著時間的流逝，有的回憶已被塵封，而有的回憶卻被時間的流水沖刷得更加璀璨奪目。

那好像是我6歲的時候，我和姐姐拿了一個呼啦圈到門前去玩兒。我們比賽看誰轉(zhuǎn)得多，可我不知道為什么，總是轉(zhuǎn)不過姐姐。我氣急了，不服氣地說：“我不玩兒了！”過了一會兒，我又拿起呼啦圈，想著玩什么好呢？

我和姐姐說：“我們把呼啦圈往天上扔，看誰先接住吧！”姐姐毫不猶豫地答應(yīng)了。第一輪是姐姐先扔，可惜的是，我又失敗了，誰讓我長得矮呢！第二輪輪到我先扔了，我使出好大的力氣把呼啦圈往天上一扔，我仰著頭看著呼啦圈，頓時，我愣住了，我竟然把呼啦圈扔到了別人家的房頂上，心里想：“這下可完了，我一定會挨罵的！”我蹲在地上，臉上顯現(xiàn)出一副很衰的模樣。姐姐呢，則在一旁幸災(zāi)樂禍。哎！哎！哎！

我已經(jīng)做好了挨罵的準備，可是，或許是上天保佑我吧，呼啦圈又從房頂上滾下來了。不知道該怎么形容我當時的心情，就好像是久旱的土地突然沐浴到了雨水一樣，我高興死了，完全沒有想到它會轉(zhuǎn)回來?？赡苁撬谀巧厦孓D(zhuǎn)了一圈兒覺得沒什么意思，又回來找我了吧！

構(gòu)思二

擬題為《可貴的童年》，用回憶反思的形式，站在今天的成熟線上反思當年的成長過程。

示例：回想起那一件件兒時不起眼兒的事來，事雖然小，但那些回憶是那么讓人感動。因為有了這些回憶才能讓自己不斷進步、不斷追求，這樣才能成長起來。童年總叫人回想，回想那五彩繽紛的夢，回想起剛學(xué)走路的時候，回想起丫丫學(xué)語的時候，第一次踏上舞臺的時候，第一次…… 那一個個鏡頭，霎時間浮現(xiàn)在眼前。

那是一個無法忘記的回憶，無法忘記的童年。第一次背起了新書包上學(xué)的那一天，對我而言這是我歷史性的一刻。父母拿著照相機把這最開心、最難忘的時刻拍了下來，這也成了父親和母親最高興的回憶，成了家里最快樂的寫照。難忘的一刻，那么美好，那么甜美，它一直在我腦海里浮現(xiàn)?？墒敲篮玫臅r刻終究會過去的，在成長的日子里，一次次磨練后，把軟弱的自己磨練得像鋼一樣堅硬。學(xué)習(xí)上的壓力，沒有人會知道，沒有人會可憐。

至今，在殘酷的現(xiàn)實面前不會掉淚，淚都是會被那烏云所掩蓋。兒時的淚是那么軟弱，那么小氣。童年的夢是五顏六色的，像百花齊放般的美好，讓人回味。那時沒有任何憂慮，沒有任何煩惱。童年的夢，那么寬闊，那么寧靜;童年的夢又如無數(shù)的星星，它們只會眨著眼，不會說話，誠實而從容……無數(shù)的星星如無數(shù)的夢 ，灌入了小小的腦袋中， 從此我思考著無數(shù)的問題。

構(gòu)思三

擬題為《童年的四部曲》，結(jié)合自己的生活、成長經(jīng)歷，談童年的自己在成長道路上的酸甜苦辣。

示例：我們每個人都有一個五彩的童年，只要你用心品味，童年是有味道的，而我的童年就有四種味道：酸、甜、苦、辣。

酸

數(shù)學(xué)課上，老師讓同學(xué)們每人做一個邊長一分米的正方形，當時我沒有帶尺子，看到其他同學(xué)都在忙碌著，我心急如焚，便向前面的熊蘇強同學(xué)借來尺子，用好以后便順手還給了她。沒想到第二天她卻要我還尺子，無論我怎么解釋，她硬是要我再還她一把，而且還說我有借無還。無奈，我只好憋著氣又賠了她一把尺子。事情雖然了結(jié)了，但我覺得很委屈，被同學(xué)誤會，感覺心里酸酸的。

甜

四年級上半學(xué)期期中考試，我破天荒地擠進班級前十名。班主任在班上表揚了我，說我這次考出了真實成績。媽媽夸我進步了，爸爸說我努力了，而且還獎勵了我一個“漢堡”?？吹剿麄兡敲锤吲d，我的心里像打翻了蜜罐似的，甜滋滋的。

苦

五年級一開學(xué)，又要投入到緊張的學(xué)習(xí)中了，平日里作業(yè)一大堆，而且稍不整潔就得重做。肩上的擔(dān)子已經(jīng)夠重了，可禮拜天媽媽給我報的特長班一個接一個，壓得我喘不過氣。有一次，我剛上完電子琴課，正想和同伴們玩兒一會兒，媽媽卻急匆匆地跑來，讓我趕快去上英語課。這么多的特長班等著我去學(xué)，這么重的擔(dān)子壓著我，我覺得真是又苦又累。

辣

記得有一次，電子琴課上我三心二意，沒有練好，結(jié)果檢查時沒有過關(guān)，老師狠狠地教訓(xùn)了我一頓，并給我講了許多大道理。回想起平時老師的諄諄教誨，爸爸媽媽殷切的目光，頓時，悔恨、內(nèi)疚涌上心頭，幾滴熱淚從眼眶中滾了出來，臉上辣乎乎的。

這就是我的童年，它給了我人生的啟迪，使我踏出了人生的第一步。

【佳作展示】

第一次爬樹

◎鐘順萱

“姐姐，我怕，我怕得要命！你抱我下來吧！我可不爬樹了……”弟弟緊緊地抱住了樹干不肯再向上邁出一點點。

“小新，你不比別人笨，只要肯努力，你也能爬上去，和小鳥一起逗樂呢！”看到灰心喪氣的弟弟，我也顯得很無奈。是啊，我們一家人都不敢上高，從小就矮人一等。而現(xiàn)在呢，我總算能夠爬到高處去了，但這都要歸功于我第一次爬樹。

（從描述現(xiàn)實中弟弟爬樹，想到自己的第一次爬樹，扣住文題，引出下文的故事。）

記得那是好幾年前的一個周末。當時我還只是個三年級的小女孩兒，正在和同學(xué)們一起無聊地擺弄著手中那根天天陪伴著我們的跳繩。

? ?“我們?nèi)ヅ罉渫鎯喊?，在樹上還可以看到遠處的美麗風(fēng)景呢！”忽然一個女同學(xué)提議，大家一呼百應(yīng)。

“你們?nèi)ネ鎯喊桑蚁然丶伊?。”想起了自己的缺陷，我極不情愿地向家的方向走去……

“時間還早呢，一起去玩兒吧！聽說在樹上看風(fēng)景很好玩兒呢！”一個與我特別要好的同學(xué)也勸說我。

終于，禁不住誘惑的我與她們一起出發(fā)了。

“哇！你們看那里，那不是小狗子的家嗎？”大家已經(jīng)各自爬上自己喜歡的樹了。

?“小萱，你也上來啊，上面的風(fēng)景可真是好??！”

看了一眼正做陶醉狀的好友們，我支支吾吾地說：“我……我……我上不去！”聲音小得只有自己才勉強聽得見。

好友們都跳下了樹，紛紛鼓勵道：“你不要害怕，你要相信自己的實力，一定上得去的！”

“可是……”我仍心有余悸。

“你看著我們，先抬左腳踩在這個疙瘩上，再……”好友們爭相向我示范。

“學(xué)會了嗎？你試一遍吧！”好友們又跳了下來，在下面指點著我。

我終于鼓足了勇氣，邁出了左腳……

（承上啟下的句子，很好地將上文朋友的鼓勵與下文自己的實踐結(jié)合在一起，使文章內(nèi)容渾然一體。）

“好的！非常好！加油啊，小萱！你馬上就可以上去了……”樹下的同學(xué)們鼓勵著我。

? 我向下怯怯地看了看，頭好暈，視線也變得有些模糊，四肢有些發(fā)軟，腿也不停地打著哆嗦……

“小萱，不要向下看，慢慢向上爬……”下面?zhèn)鱽砹私辜钡穆曇簟?/p>

我立刻轉(zhuǎn)移了視線，盯住眼前的樹枝……

終于，狂跳不止的心平緩了下來，頭也不再眩暈，我又繼續(xù)向上爬……

“小萱，我就說你能上去嘛?！薄靶≥妫阋催h處嘛，放松點兒，不用那么緊張！”

我點了點頭，慢慢地將視線向遠處望去?！巴郏瓉砭痈吲R下的感覺是這樣愜意，以后我一定常來！”就這樣，我戰(zhàn)勝了恐高，努力向高處攀登。

（“欲窮千里目，更上一層樓。”抓住成功后的感覺，點明主題，升華中心。）

“哇！姐姐，我終于爬上來了！我終于也能登上高處了！”弟弟的話將我拉回了現(xiàn)實。

看著樹上歡欣鼓舞的弟弟，我露出了欣慰的笑容。

【點評】

現(xiàn)實與回憶密切結(jié)合。緊扣“第一次爬樹”這個題目，小作者實際上寫了兩件事：弟弟在自己的鼓勵下爬樹和自己在朋友的鼓勵下爬樹。可貴的是，小作者并非對這兩件事平鋪直敘，而是通過故事套故事的方式，將一件事穿插在另一件事中，這樣敘述故事，無比巧妙，更加吸引人。

語言描寫推動情節(jié)發(fā)展。語言描寫是本文的另一大亮點。本文的語言描寫，不僅能表現(xiàn)人物的性格特征，而且還推動著文章故事情節(jié)的發(fā)展，全文事件的推進就是依靠著人物的語言一步步向前的。這樣行文，讓文章顯得極具特色，新穎不凡。

（作者單位：山東省汶上縣次丘鎮(zhèn)中學(xué)）