溫暖，就是這么簡單

馬瑛偉

有沒有過這樣一個(gè)人，在你的生命中匆匆走過，這個(gè)人很平凡，很渺小，很不起眼，卻又如夜星，在你抬頭時(shí)，就能感受到幾分溫暖，如一股深埋多年的暖泉注入心扉，溫柔了人生。

她是我的小學(xué)同學(xué)，我們班上最不起眼的女孩子。因?yàn)榭雌饋砩瞪档?，常被人欺?fù)，是個(gè)典型的受氣包。她自己還是傻笑著，肥肥的臉蛋上洋溢著天真的光彩。而我，是常拿她出氣的同學(xué)中的一個(gè)，自以為高人一等的優(yōu)越感，毫無顧忌地表現(xiàn)出來。而她，一如既往地沖傷害了她的我們笑著。

記憶猶新的那個(gè)黃昏，冷風(fēng)席卷著大地，天色陰沉，壓著城市高樓，壓著人們跳動(dòng)的心。黑板上還是零零碎碎的幾筆，上方的時(shí)鐘還在嘀嗒地走著。明天就是檢查黑板報(bào)的日子，可不知什么時(shí)候，碩大的教室里只剩下我，哦，還有那個(gè)女孩兒。那幾個(gè)說好留下來辦黑板報(bào)的人，不知道什么時(shí)候從哪個(gè)門溜走了。心中又悶又氣，可又不能走，我瞪了她一眼，可怒氣也并未因此消散。狠狠地踩上板凳，卻想起來沒有拿粉筆，拍了拍腦袋，正要下來，轉(zhuǎn)身看見她的笑容。她雙手端著粉筆盒，輕踮腳尖，神情激動(dòng)，仿佛是等待表揚(yáng)的孩子。我接過粉筆，頭不自然地轉(zhuǎn)開，輕哼一聲。

流暢的線條在黑板上蔓延，一朵朵花兒悄無聲息地綻放了。走廊漆黑一片，只有教室的燈光如月色般怡人。時(shí)鐘的指針從未停下步伐，在寂靜的教室中安逸前行。她依舊沒走，在教室里前前后后奔波著。一會(huì)兒拿來抹布，一會(huì)兒拿來圖稿，余下的時(shí)光則是安然地站在一旁，靜靜地看著粉筆劃過的痕跡。我的內(nèi)心也在無聲中平靜下來，寫起字來也更加順手。

窗外冷風(fēng)咆哮著，撕扯著大地，我的心卻靜如潭水。想到此時(shí)此刻我并不是一個(gè)人，心頭竟涌上一陣陣暖意。黑板報(bào)這看似龐大的工程也在不知不覺中完成了。我長舒了一口氣，回頭沖她燦爛一笑，剎那間，她似是受寵若驚地低下頭，嘴角揚(yáng)起小小弧度。

她無聲的陪伴，在寒夜中給了我最有力的溫暖。自那時(shí)起，生活還如往常一樣，只是每次見到她時(shí)，總會(huì)有種說不出的溫暖，如五月和煦的陽光，照亮我前進(jìn)的步伐，也溫暖了我的心。

溫暖，就是這么簡單。它可以是一個(gè)懂你的微笑，可以是你無助時(shí)伸出的雙手，也可以是默默的陪伴。它如陽光在心靈間穿梭，點(diǎn)亮每個(gè)人的心房。

教師評語

作者抓住了一個(gè)詞“簡單”，用平平常常的話語敘述了一次辦黑板報(bào)的經(jīng)歷。描寫了一個(gè)傻傻的、天真的女孩兒，寫出了她的平凡，緊扣著“簡單”，用她的陪伴，給無助的“我”一絲溫暖。

對女孩兒的描寫，有整體概述，有具體事例。采用了欲揚(yáng)先抑的手法，前面更多地概述女孩兒如何的平凡與不起眼，而此后在辦黑板報(bào)的過程中，她是“我”唯一的陪伴，是“我”前行的精神力量。

作者寓情于景，渲染一種冰冷的、壓抑的氣氛，耐人尋味，引人入勝。