2014年國(guó)家學(xué)生體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)變化分析（高校組）①

張星宇(南京中醫(yī)藥大學(xué)　江蘇南京　210023)

2014年國(guó)家學(xué)生體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)變化分析（高校組）①

張星宇
(南京中醫(yī)藥大學(xué)江蘇南京210023)

2014年7月教育部發(fā)布了《2014年國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》新標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新標(biāo)準(zhǔn)），替代了從2007年開始使用的舊標(biāo)準(zhǔn)。綜觀新標(biāo)準(zhǔn)的變化，項(xiàng)目設(shè)置更為合理，評(píng)價(jià)指標(biāo)更趨人性化。同時(shí)針對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)的變化，高校學(xué)生體育工作也應(yīng)該做出相應(yīng)調(diào)整。

體質(zhì)測(cè)試新標(biāo)準(zhǔn)變化成績(jī)

1　測(cè)試項(xiàng)目變化

舊標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目為身高體重比、肺活量體重指數(shù)、耐力項(xiàng)目（男生1000米、女生800米或臺(tái)階實(shí)驗(yàn)選測(cè)一項(xiàng)）、力量柔韌項(xiàng)目（握力或坐位體前屈、擲實(shí)心球、男生引體向上、女生仰臥起坐中選測(cè)一項(xiàng)）、速度爆發(fā)力項(xiàng)目（50米跑或立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球中選測(cè)一項(xiàng)），共五項(xiàng)指標(biāo)組合而成。新標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目為BMI、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、坐位體前屈、男生引體向上（女生仰臥起坐）、長(zhǎng)跑共七項(xiàng)指標(biāo)組合而成。相比舊標(biāo)準(zhǔn)來說，新標(biāo)準(zhǔn)去除了選測(cè)項(xiàng)目，使得全國(guó)所有測(cè)試者都使用相同的測(cè)試內(nèi)容，有利于統(tǒng)一組織工作，也有利于數(shù)據(jù)的比較研究，監(jiān)測(cè)全國(guó)體質(zhì)健康發(fā)展?fàn)顩r，另外測(cè)試項(xiàng)目更全面較能完整地體現(xiàn)出每個(gè)人的體質(zhì)情況。

2　權(quán)重指數(shù)變化

舊標(biāo)準(zhǔn)中身高體重比在總分里占15%、肺活量指數(shù)占15%、耐力占20%、力量柔韌占20%、速度爆發(fā)力占30%。新標(biāo)準(zhǔn)中BMI占總分的15%、肺活量占15%、50米跑占20%、坐位體前屈占10%、男生引體向上（女生仰臥起坐）占10%、長(zhǎng)跑占20%?？梢钥闯鲂聵?biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)指標(biāo)所占比值較為均勻，從身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定了學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

3　分值標(biāo)準(zhǔn)變化

3.1身高體重比與BMI

舊標(biāo)準(zhǔn)的身高體重比為按身高區(qū)間段查詢體重對(duì)應(yīng)分值，分為營(yíng)養(yǎng)不良、較低體重、標(biāo)準(zhǔn)體重、超重、肥胖五個(gè)分值。新標(biāo)準(zhǔn)按BMI指數(shù)即體重除以身高的平方，在相應(yīng)分值段查分，分為低體重、超重、肥胖、正常四個(gè)分值。BMI為身體質(zhì)量指數(shù)，簡(jiǎn)稱體質(zhì)指數(shù)又稱體重指數(shù)，是目前國(guó)際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的一個(gè)指標(biāo)。由此可見新標(biāo)準(zhǔn)正與國(guó)際接軌，以更為科學(xué)合理的基礎(chǔ)指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

3.2肺活量體重指數(shù)與肺活量

舊標(biāo)準(zhǔn)中肺活量體重指數(shù)是由肺活量除以體重，造成的結(jié)果是體重較重的學(xué)生吹出相同的肺活量卻沒有體重較輕的學(xué)生得分高，因此不能完全體現(xiàn)出受試者的心肺機(jī)能。新標(biāo)準(zhǔn)中肺活量數(shù)值直接對(duì)應(yīng)查表，吹得多得分高，簡(jiǎn)單化同時(shí)也純粹的反映出肺活量機(jī)能。

3.3立定跳遠(yuǎn)比較

以男生為例，立定跳遠(yuǎn)在舊標(biāo)準(zhǔn)中的及格線是2.14米、良好為2.43米、優(yōu)秀為2.58米、滿分為2.66米，在新標(biāo)準(zhǔn)中立定跳遠(yuǎn)的及格線是2.08米、良好為2.48米、優(yōu)秀為2.63米、滿分為2.73米，可見新標(biāo)準(zhǔn)在合格線上有所降低，但良好、優(yōu)秀及滿分的要求更高，拉開了得分區(qū)間和檔次，這促使學(xué)生在體測(cè)中不再以合格為目標(biāo)，而要向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)迫使自身強(qiáng)化鍛煉。

3.4仰臥起坐比較

以女生為例，仰臥起坐在舊標(biāo)準(zhǔn)中28個(gè)及格、38個(gè)良好、45個(gè)優(yōu)秀、52個(gè)滿分，新標(biāo)準(zhǔn)中仰臥起坐26個(gè)及格、46個(gè)良好、52個(gè)優(yōu)秀、56個(gè)滿分，同時(shí)超出兩個(gè)以后還可以加分，新標(biāo)準(zhǔn)在女生仰臥起坐、男生的引體向上以及長(zhǎng)跑項(xiàng)目上都有加分設(shè)置，但是一般受試者很難達(dá)到加分指標(biāo)，這主要是為了讓某些體育特長(zhǎng)生的加分有據(jù)可查，同時(shí)也是為了拉開學(xué)生體測(cè)分?jǐn)?shù)，合理區(qū)分出良好及優(yōu)秀的人群

3.5長(zhǎng)跑比較

以女生為例，舊標(biāo)準(zhǔn)中合格時(shí)間為4分23秒、良好為3分54秒、優(yōu)秀為3分38秒、滿分3分24秒，新標(biāo)準(zhǔn)中合格為4分34秒、良好為3分44秒、優(yōu)秀為3分30秒、滿分為3分18秒，同其他指標(biāo)變化一樣的是，新標(biāo)準(zhǔn)的合格更容易，而拿高分更困難。同時(shí)在舊標(biāo)準(zhǔn)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目若不及格，該測(cè)試者最終總分最高只記59分，即長(zhǎng)跑不合格，體測(cè)不合格。新標(biāo)準(zhǔn)將這條內(nèi)容去掉了，使得測(cè)試更人性化，也更體現(xiàn)出體測(cè)是學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)量評(píng)價(jià)體系，而不是一個(gè)單純意義上的考試。

4　總分結(jié)果變化情況

以某高校2011級(jí)2796人為例，按老標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行算分后合格率為90.92%，其中男生不及格人數(shù)占16.63%、及格為47.37%、良好占34.09%、優(yōu)秀占1.91%；女生不及格人數(shù)占5.87%、及格占41.38、良好占51.63%、優(yōu)秀占1.12%。

如按新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)算后合格率為96.69%，其中男生不及格人數(shù)占6.73%、及格為82.79%、良好占10.35%、優(yōu)秀占0.13%；女生不及格人數(shù)占1.9%、及格占72.1%、良好占25.68%、優(yōu)秀占0.32%。

可見使用了新標(biāo)準(zhǔn)后合格人數(shù)大大提高，但是無論男女生良好率、優(yōu)秀率都明顯下降，因此合格率已經(jīng)不是學(xué)校體測(cè)工作所追求的第一目標(biāo)了，應(yīng)當(dāng)將加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平，提高身體機(jī)能作為工作重點(diǎn)。

5　應(yīng)對(duì)變化

針對(duì)現(xiàn)行體測(cè)新標(biāo)準(zhǔn)的變化，學(xué)校體育工作也應(yīng)相應(yīng)調(diào)整思路，做到以下幾點(diǎn)。

(1)要從思想上讓大學(xué)學(xué)生對(duì)健康教育重視起來，通過增加課程、比賽等各種形式來宣傳健康教育，使大學(xué)生有自主堅(jiān)持鍛煉的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到擁有健康的身體是大學(xué)生的歷史使命。這不光是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們的社會(huì)負(fù)責(zé)。

(2)學(xué)校是大學(xué)生日?；顒?dòng)的主要場(chǎng)所，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)學(xué)校應(yīng)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,將體育教育工作納入到高校教育的日常工作中,在開展體育課程的同時(shí)，不定期舉辦各種健康教育、衛(wèi)生保健的講座，對(duì)大學(xué)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的檢查，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要性。

(3)樹立新的體育思想，以前的體育觀念不系統(tǒng)也不完善，因此要樹立以健康作為首要因素的新的體育觀念。只有革除那些阻礙高校體育發(fā)展的舊的思想觀念，建立起順應(yīng)時(shí)代的新觀念，才能保證改革的順利進(jìn)行。

(4)高校體育觀念的改變是一個(gè)發(fā)展與創(chuàng)新并進(jìn)的過程，不樹立起健康第一的新的體育指導(dǎo)思想就不能夠很好地進(jìn)行改革。體育作為一門必修的課程，不光是在大學(xué)時(shí)代，更應(yīng)當(dāng)時(shí)終身的一門必修課。通過大學(xué)期間的體育教育，來培養(yǎng)學(xué)生終身的體育鍛煉意識(shí)，不斷提高身體素質(zhì)水平，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

(5)改善高校公共服務(wù)設(shè)施，國(guó)家和學(xué)校應(yīng)改對(duì)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)加大資金的投放，建設(shè)更多更好的體育場(chǎng)館，為大學(xué)學(xué)生創(chuàng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

(6)改革體育課程的教育模式，適當(dāng)修改教材。興趣是最好的老師，興趣愛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、積極性有著很大的影響。在改革教材時(shí)，提供豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)，按照學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣來安排教學(xué)，并且實(shí)行選課制，這樣不但能夠滿足學(xué)生的積極主動(dòng)性，還能達(dá)到鍛煉身體的效果。同時(shí)，要制定出能讓讀者既提高體育競(jìng)技能力，同時(shí)提高健康水平的項(xiàng)目。要改變以前過分強(qiáng)調(diào)同意的作法，讓不同生理和心理特點(diǎn)的學(xué)生獲得適合自己的鍛煉。

(7)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方法。首先對(duì)體育教學(xué)的理論課要進(jìn)行拓展，開展高水準(zhǔn)的體育和健康理論講座，開闊學(xué)生視野，讓體育理論和健康知識(shí)想結(jié)合，如運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)生理等；其次，合理的教學(xué)方法是良好授課效果的前提。健康教育涉及了很多課程的知識(shí)，如何通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式將健康教育內(nèi)容表達(dá)的淋漓盡致是很關(guān)鍵的。教學(xué)方法越得當(dāng)，教學(xué)效果也就越好。比如，可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，設(shè)置形式多樣的競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生把教學(xué)融入到娛樂當(dāng)中，在享受樂趣的同時(shí)達(dá)到鍛煉的目的?？傊虒W(xué)方法要根據(jù)不同的學(xué)生和體育項(xiàng)目來采取不同的教學(xué)手段。

(8)大學(xué)學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況，針對(duì)弱項(xiàng)制定相應(yīng)的鍛煉措施。例如，可以通過單腳跳、立定跳遠(yuǎn)等方法練習(xí)腿部和踝關(guān)節(jié)的爆發(fā)力；通過經(jīng)常做擴(kuò)胸，潛水鍛煉來提高自己的肺活量，當(dāng)然長(zhǎng)跑時(shí)練習(xí)呼氣和吸氣的調(diào)節(jié)，也能夠?qū)Ψ位盍康脑龃笃鸬綆椭饔茫涣硗?，通過屈膝、腕部的屈伸來鍛煉身體肌群的協(xié)調(diào)和對(duì)抗能力，俯臥撐、引體向上以及仰臥起坐等只要能長(zhǎng)久堅(jiān)持，都能讓身體得到良好的鍛煉。

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2095-2813(2015)01(b)-0037-02

張星宇（1980-），男，江蘇南京人，南京中醫(yī)藥大學(xué)體育部學(xué)生體測(cè)中心副主任，研究方向：體育教育。

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的通知（教體藝[2014]5號(hào)）.

[2]國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2012〕53號(hào)）.