論高三美術(shù)高考中的速寫(xiě)訓(xùn)練

黃璟

摘 要：如何在教學(xué)中，正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生們正確的藝術(shù)取向和認(rèn)知態(tài)度，是我們速寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，最后也是最為神圣的一課。

關(guān)鍵詞：高考速寫(xiě) 基本規(guī)則 畫(huà)面處理

一、高考速寫(xiě)與素描的關(guān)系與影響

速寫(xiě)是一種快速描繪對(duì)象的造型方式，它對(duì)環(huán)境和時(shí)間的要求不高，可以通過(guò)任何方式，在任何地點(diǎn)，隨性表達(dá)自己對(duì)于事物的理解和看法，其約束很小，很鍛煉造型能力。而速寫(xiě)的材料有很多樣，如鉛筆，炭筆，碳條等。速寫(xiě)的表現(xiàn)內(nèi)容很豐富，它可以表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景景物、植物等。這些練習(xí)，看似微末，其實(shí)有其根本性的存在道理，是一種利用簡(jiǎn)單的約束力，創(chuàng)造出不亞于素描自身的繪畫(huà)研究！

高考速寫(xiě)以人物為主，人物和場(chǎng)景為輔。速寫(xiě)區(qū)別于素描，素描一般是長(zhǎng)期作業(yè)，比如石膏像、人體、素描靜物，而且素描的篇幅一般都比較大，高考的素描都是全因素的，要考慮很多方面，虛實(shí)、黑白、明暗空間關(guān)系，作業(yè)講究完整，速寫(xiě)在素描中是基本的訓(xùn)練手段。而在眾多的高考的學(xué)生之中，普遍認(rèn)為素描非速寫(xiě)，速寫(xiě)非素描，兩者不同，具不同的表現(xiàn)形式。

其實(shí)這種理解是極為錯(cuò)誤和淺顯的。在國(guó)外，并沒(méi)有什么素描速寫(xiě)之分。速寫(xiě)只是素描的前期過(guò)程，是素描前期創(chuàng)作的方案研究和草圖設(shè)計(jì)。而素描則是速寫(xiě)后期的完成之作，是最后的整體。所以，想要學(xué)好素描，速寫(xiě)永遠(yuǎn)是一道跨不過(guò)的坎，無(wú)論是為了完成高考素描，速寫(xiě)永遠(yuǎn)有其不可替代的地位，是一種線(xiàn)條基本法則的最完美的詮釋。于曉東老師說(shuō)過(guò)，“你畫(huà)的速寫(xiě)放到一起有膝蓋那么高說(shuō)明你已經(jīng)會(huì)畫(huà)速寫(xiě)了，你要是畫(huà)到胯骨那么高你就是個(gè)高手了，你要是畫(huà)過(guò)頭頂你就是大師了”?？梢?jiàn)速寫(xiě)量的積累是多么重要。

二、速寫(xiě)的相關(guān)基本規(guī)則

首先我們要講究構(gòu)圖妥善，徐悲鴻先生強(qiáng)調(diào)位置適宜，這也是速寫(xiě)最為重要的幾個(gè)因素之一。構(gòu)圖的完整性是決定速寫(xiě)是否成功的最大因素，有其最為根本的規(guī)則。速寫(xiě)作品不要畫(huà)得太偏、太大或太小，從而使畫(huà)面不完整，顯得不夠飽滿(mǎn)。畫(huà)之前，我們要明確意圖，注意觀(guān)察對(duì)象的動(dòng)態(tài)特征，生理特征，尤其是神態(tài)特征。

在高考評(píng)卷當(dāng)中由于考生的試卷很多，考官?zèng)]有那么多的時(shí)間去評(píng)價(jià)畫(huà)的好壞，所以第一印象很重要，考官的第一印象感覺(jué)你畫(huà)的小了，即使再好的畫(huà)也容易因?yàn)樘《黄渌汕先f(wàn)的試卷所埋沒(méi)。畫(huà)得太大而會(huì)讓人覺(jué)得太撐，所以應(yīng)當(dāng)不大不小控制得當(dāng)。

其二，形體準(zhǔn)確也是非常重要的。有很多人認(rèn)為速寫(xiě)不注重形態(tài)把握的準(zhǔn)確性，其實(shí)這種理解是完全錯(cuò)誤的。之所以畫(huà)速寫(xiě)，無(wú)非是想要控制形體，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是畫(huà)得像！

無(wú)論是在高考中，還是日常速寫(xiě)中，形體的準(zhǔn)確始終是我們追求的最高要求。高考品卷時(shí)，給考官的第一印象無(wú)非是兩種，大小是否得當(dāng)，畫(huà)的是不是像。想要在高考中得到高分，像與不像是我們?cè)u(píng)判速寫(xiě)好壞的一個(gè)非常重要因素。所以無(wú)論我們?cè)趺从懻摵脱芯克賹?xiě)，形體的控制與把握，是我們追求的終極目標(biāo)。

其三，需要掌握人物速寫(xiě)的結(jié)構(gòu)形式，了解人體各個(gè)部分的組合，銜接或排列的關(guān)系，更重要的是其組裝的形和體。所以畫(huà)者必須具備扎實(shí)，熟練的人體解剖知識(shí)，這樣在速寫(xiě)寫(xiě)生中才能游刃有余，人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)式?jīng)]有變化的，變化的只有隨著人體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)、衣紋等，因此線(xiàn)的運(yùn)用與結(jié)構(gòu)有著密不可分的關(guān)系，表現(xiàn)方式要為結(jié)構(gòu)服務(wù)。

三、畫(huà)面的藝術(shù)處理

無(wú)論是素描還是速寫(xiě)，線(xiàn)條基礎(chǔ)是非常重要的。線(xiàn)條是一個(gè)造型的基礎(chǔ)和條件，沒(méi)有線(xiàn)條，我們則沒(méi)有畫(huà)面這個(gè)概念，更別提造型和美術(shù)創(chuàng)作了。線(xiàn)條是繪畫(huà)者對(duì)客觀(guān)物體抽象的藝術(shù)符號(hào)，它是表現(xiàn)物體最快捷、最概括的形式，當(dāng)然也是非常生動(dòng)的。速寫(xiě)過(guò)程中，線(xiàn)條的練習(xí)則是基礎(chǔ)，也是重中之重。優(yōu)秀的線(xiàn)條，一定是富有變化，節(jié)奏感強(qiáng)烈，明暗虛實(shí)，讓人舒服的。

畫(huà)面的虛實(shí)關(guān)系，是我們速寫(xiě)作為造型藝術(shù)最精彩的地方。由于受制于時(shí)間、地點(diǎn)、工具等因素，我們無(wú)法像完成素描一樣，作為一個(gè)長(zhǎng)期作業(yè)去完成速寫(xiě)，這時(shí)候，就需要我們學(xué)會(huì)如何取舍和概括。最后，則是我們速寫(xiě)達(dá)到一定高度之后的藝術(shù)追求，特別學(xué)習(xí)的后期，則一定會(huì)漸漸的產(chǎn)生自己對(duì)于繪畫(huà)的認(rèn)知和看法，更有強(qiáng)者，會(huì)逐漸形成自己的繪畫(huà)風(fēng)格。而這，就是我們表達(dá)的從速寫(xiě)到素描，從素描到藝術(shù)的最初雛形。

所謂速寫(xiě)藝術(shù)，是我們?cè)谝曈X(jué)形式的表現(xiàn)中，借用這個(gè)概念來(lái)說(shuō)明形式變化的效應(yīng)。以此類(lèi)推，同類(lèi)色彩、明、暗關(guān)系的重復(fù)，視覺(jué)強(qiáng)度有序的變化或圖像構(gòu)成中同類(lèi)組合方式的重復(fù)出現(xiàn)等都可以視為形式變化的表現(xiàn)，而有序的節(jié)奏的變化是構(gòu)成形式韻律的手段。通過(guò)這種手段，逐漸被接受，從而形成一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)科學(xué)。

速寫(xiě)或是素描藝術(shù)性的表達(dá)，是每一個(gè)繪畫(huà)者都無(wú)法跨過(guò)的一道坎，更是我們的必經(jīng)之路。如何在教學(xué)中，正確的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生們正確的藝術(shù)取向和認(rèn)知態(tài)度，是我們速寫(xiě)教學(xué)過(guò)程中，最后也是最為神圣的一課。

結(jié)語(yǔ)：

藝術(shù)的特性源于自然，又高于自然。大師們主張要有嚴(yán)格的素描基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描作為最基本的繪畫(huà)語(yǔ)言是永恒的，并且隨著歷史的推移而不斷發(fā)展變化。素描是通過(guò)客觀(guān)物象的研究和描繪，表達(dá)出一種對(duì)生活的感悟和理解，對(duì)藝術(shù)的深刻反思。把基本功看成是單純熟練的掌握寫(xiě)實(shí)技巧是狹隘的。素描的基本功不僅表現(xiàn)為對(duì)一定的繪畫(huà)技能的掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的探索精神、藝術(shù)熱情和正確的藝術(shù)觀(guān)。