新時(shí)期高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究

賈薇薇

（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 社科部，江蘇 南京 210046）

21世紀(jì)，我國的高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，再加上近年來金融危機(jī)的影響，經(jīng)濟(jì)增長速度減緩，就業(yè)崗位也相對減小。又由于高校教育和市場的需求部分脫節(jié)，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)面臨越來越激烈的競爭，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題已成為目前社會、高校和大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生在正確認(rèn)識自我、發(fā)展自我的基礎(chǔ)上確定職業(yè)目標(biāo)并有計(jì)劃地朝著目標(biāo)邁進(jìn)，減少職業(yè)試錯(cuò)過程，成為當(dāng)前市場就業(yè)機(jī)制下幫助大學(xué)生就業(yè)的有效舉措。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃理論日益受到高校的重視，各高校都開設(shè)了與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的課程或講座。然而，由于很多高校在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)和條件，使得職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo)缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性，致使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，甚至出現(xiàn)諸多問題和爭議。本文通過對高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題進(jìn)行分析，并提出新時(shí)期高校做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策，以提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，找到適合自己的職業(yè)。

一、開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）有利于大學(xué)生明確正確的職業(yè)目標(biāo)和人生目標(biāo)，促進(jìn)個(gè)體的成長和發(fā)展。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。職業(yè)生涯規(guī)劃既有利于大學(xué)生正確地認(rèn)識自己，更有利于大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，從而使大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，能夠根據(jù)自己的興趣、性格、能力和價(jià)值觀等因素做好自己的職業(yè)規(guī)劃，盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。任何一項(xiàng)職業(yè)都需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識和實(shí)踐技能，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生全面、科學(xué)地認(rèn)識自我，并結(jié)合自己確立的職業(yè)目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)積累專業(yè)知識和技能，培養(yǎng)一技之長，特別是職業(yè)技能的培養(yǎng)，從而提高個(gè)體綜合素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)競爭力。

（二）有利于高校提高就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)高校教育的可持續(xù)發(fā)展。

高校的任務(wù)是培養(yǎng)符合社會需要的個(gè)性化的專門人才，高校大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的試金石，是評價(jià)學(xué)校就業(yè)工作的重要指標(biāo)。就業(yè)質(zhì)量包括就業(yè)率和畢業(yè)生就業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、人職匹配、薪資水平、工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展前景等內(nèi)容。就業(yè)質(zhì)量的提高關(guān)鍵要看學(xué)生的核心競爭力。高校對大學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可以促進(jìn)大學(xué)生盡早做好就業(yè)準(zhǔn)備，了解自己的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，提升自己的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)的核心競爭力，從而在選擇職業(yè)時(shí)，大學(xué)生能夠根據(jù)自身實(shí)際選擇自己喜歡的并適合自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人職匹配的最優(yōu)化，以提高學(xué)校的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，提升學(xué)校的知名度，吸引企業(yè)來學(xué)校招聘畢業(yè)生，從而實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展的良性循環(huán)，推動高校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）有利于解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，促進(jìn)社會的穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整，目前在面臨就業(yè)總量壓力的同時(shí)，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，主要原因是勞動者能力素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要不適應(yīng)。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，提供有效的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以緩解當(dāng)前就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾。開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，認(rèn)清就業(yè)形勢，使大學(xué)生接受務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念，也會提高社會的就業(yè)率，緩解社會就業(yè)壓力，從而促進(jìn)社會的進(jìn)一步和諧穩(wěn)定。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

（一）部分高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作不到位。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作比較滯后，投入嚴(yán)重不足。

高校是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的承擔(dān)者，應(yīng)該對大學(xué)生的職業(yè)方向起引導(dǎo)作用。但目前許多高校忽略了對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，沒有充分意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要意義。雖然高校多數(shù)設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)部門，但還是把職業(yè)生涯規(guī)劃簡單地等同于畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)工作也僅局限于就業(yè)信息的發(fā)布和就業(yè)政策的宣傳，對于實(shí)質(zhì)性的職業(yè)指導(dǎo)工作并沒有完成。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究嚴(yán)重滯后，日前使用的理論和測評工具大多是從國外引進(jìn)的，并沒有真正結(jié)合中國實(shí)際實(shí)現(xiàn)其本土化，這就使得職業(yè)生涯規(guī)劃教育的結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)仍有很大差距。再次，高校對就業(yè)指導(dǎo)部門不夠重視，就業(yè)指導(dǎo)工作在科研教育中處于邊緣化位置，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的師資、設(shè)施等嚴(yán)重匱乏，硬件、軟件投入不足，無法滿足職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的需要。

2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)置不完善，缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的第一陣地，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。但目前高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)使用的教材大多內(nèi)容陳舊，簡單地將職業(yè)生涯規(guī)劃等同于大學(xué)階段概念化的職業(yè)理論指導(dǎo)，缺少與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃教育以班級授課為主，這種集中式教學(xué)缺乏針對性，對特殊群體的學(xué)生缺乏分類指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)介紹，更談不上個(gè)性化和職業(yè)心理輔導(dǎo)。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃教育以課堂教學(xué)、理論教學(xué)為主，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效率不高，不利于學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)發(fā)展。

3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍薄弱，缺乏專業(yè)化。

高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一門新興學(xué)科，具有較強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性和綜合性，需要一批具有心理咨詢、職業(yè)發(fā)展、人才測評和良好溝通能力的專業(yè)化人才。而目前許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心和職業(yè)生涯規(guī)劃的教科研機(jī)構(gòu)，還沒有專門的職業(yè)規(guī)劃師，從事職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)的大多是學(xué)校做學(xué)生工作的行政人員和輔導(dǎo)員，他們往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，也沒有接受過專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，只是憑經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行思想方面和人生方面的教育，無法有效地開展職業(yè)設(shè)計(jì)、職業(yè)測評等專業(yè)性強(qiáng)的工作。其次，大部分專任的職業(yè)生涯規(guī)劃教師由于缺乏高校畢業(yè)生的就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)也只能是泛泛而談，不能真正結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)，這些都導(dǎo)致大學(xué)生在遇到職業(yè)規(guī)劃問題時(shí)，得不到專業(yè)的咨詢與指導(dǎo)，也就無法正確地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和定位。

（二）大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施工作不到位。

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，沒有明確的職業(yè)目標(biāo)。

高校大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，不了解職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。大部分學(xué)生認(rèn)為沒有必要做職業(yè)生涯規(guī)劃，找工作就是走一步看一步，或者誤認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是工作后才要做的事情，還有一部分學(xué)生僅僅是把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做老師布置的課堂作業(yè)完成，并沒有真正結(jié)合自身實(shí)際實(shí)施。如此對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義認(rèn)識不到位，意識淡薄，必然會影響到大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展。其次，大學(xué)生正處于職業(yè)生涯規(guī)劃的探索階段，但由于他們?nèi)狈χR儲備、社會閱歷及對自身了解等方面存在不足，會使許多大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃過程中缺乏明確的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，也就無法將學(xué)習(xí)和實(shí)踐與自己未來的職業(yè)目標(biāo)相結(jié)合。

2.大學(xué)生自我評估不客觀，職業(yè)定位不準(zhǔn)。

自我評估是職業(yè)生涯規(guī)劃過程的起始環(huán)節(jié)，客觀、全面、合理地進(jìn)行自我評估，是科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要前提。但目前很多大學(xué)生自我認(rèn)識比較片面、不客觀，或過分肯定自己的優(yōu)勢，導(dǎo)致就業(yè)期望值過高，非大城市不去，非大企業(yè)不去，非高收入不去，職業(yè)生涯規(guī)劃好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際；或過分否定自己，過于自卑，導(dǎo)致職業(yè)目標(biāo)的期望過低，不能實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)有的價(jià)值，不能做到人盡其才。因此，大學(xué)生不能全面、客觀地評價(jià)自己，都會導(dǎo)致職業(yè)定位不準(zhǔn)，造成就業(yè)困難。

3.大學(xué)生缺乏求職技巧，職業(yè)準(zhǔn)備不充分。

職業(yè)生涯是一個(gè)動態(tài)發(fā)展過程，受制因素很多，存在諸多變化，一次定型的職業(yè)生涯規(guī)劃是不切合實(shí)際的，它要根據(jù)外部環(huán)境、自身?xiàng)l件和能力的變化與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行調(diào)整。而很多大學(xué)生的職業(yè)準(zhǔn)備在臨近畢業(yè)時(shí)才開始，臨時(shí)抱佛腳，缺乏正確的求職技巧和方法，對自身的優(yōu)缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對準(zhǔn)備從事的行業(yè)沒有認(rèn)真研究，對行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來前景也知之甚少?？傊?，沒有做好職業(yè)準(zhǔn)備，就無法根據(jù)自身特點(diǎn)和行業(yè)要求應(yīng)對求職，就不能在擇業(yè)過程中抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

三、新時(shí)期做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策探析

（一）高校要轉(zhuǎn)變思想觀念，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供全方位支持。

1.高校要提高認(rèn)識，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。

首先高校要轉(zhuǎn)變觀念，重視在大學(xué)生中開展并普及職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓每一個(gè)大學(xué)生都意識到職業(yè)生涯規(guī)劃是高校的一項(xiàng)重要工作，意識到職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和人生發(fā)展的重要性，從而科學(xué)地開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。其次，高校要積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)實(shí)踐與理論研究，汲取國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，結(jié)合中國實(shí)際，構(gòu)建體現(xiàn)中國特色的學(xué)科體系，幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，推進(jìn)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃持續(xù)有效地開展。再次，要加大對職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究的經(jīng)費(fèi)投入，確保職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程建設(shè)、學(xué)術(shù)交流、社會實(shí)踐、人員配置、硬件設(shè)施等各項(xiàng)工作的順利開展。

2.加強(qiáng)高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，構(gòu)建系統(tǒng)化的學(xué)科體系。

首先，要結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，建設(shè)科學(xué)合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，根據(jù)學(xué)生不同階段的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的、有針對性地設(shè)置課程，開展教學(xué)。其次，不同地域、不同層次的高校應(yīng)結(jié)合本校特點(diǎn)，編撰和選用適應(yīng)本校學(xué)生的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教材，并根據(jù)社會形勢的發(fā)展，適時(shí)地調(diào)整教材。再次，職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)要采取多種教學(xué)方式，如典型案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)拓展活動和引入職業(yè)測評手段等方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和吸引力，提升學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的參與度。

3.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍。

首先，組建一支有一定理論基礎(chǔ)的、職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的、熱衷于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，積極開展職業(yè)指導(dǎo)和咨詢服務(wù)工作。其次，重視和鼓勵(lì)教師參加相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師深入學(xué)生和企業(yè)中，組織教師到其他高校學(xué)習(xí)和交流，切實(shí)提高和發(fā)揮教師在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的指導(dǎo)作用。再次，積極邀請校友和社會各界專家參與到學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，構(gòu)建多元化的師資隊(duì)伍。

（二）大學(xué)生要積極參與到職業(yè)生涯規(guī)劃中，充分做好職業(yè)準(zhǔn)備。

1.要全面客觀地認(rèn)識自我，制定切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)。

大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中，要多途徑、全方位地認(rèn)識自我，既可以通過職業(yè)測評系統(tǒng)認(rèn)識自己，又可以通過他人評價(jià)、自我省思等方式認(rèn)識自己。既要認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢，更要認(rèn)識到自己的機(jī)遇和威脅，從而樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，科學(xué)合理地制定職業(yè)目標(biāo)。

2.提高專業(yè)知識水平，增加職業(yè)競爭力。

要在激烈的競爭中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展，大學(xué)生就必須具備社會所需的專業(yè)知識。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，并加強(qiáng)研究，深化對知識的理解，努力擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野。其次，要具備從事本行業(yè)的基本能力和專業(yè)能力，掌握必備的求職技巧和方法，才能在激烈的就業(yè)競爭中獲得優(yōu)勢。

3.積極參加社會實(shí)踐，增強(qiáng)職業(yè)的針對性。

只有將自身?xiàng)l件和社會需要相結(jié)合，大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。所以在全面認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，大學(xué)生還應(yīng)該根據(jù)自己的職業(yè)方向，尋找更多實(shí)踐機(jī)會。首先，可以通過在學(xué)生會、社團(tuán)等部門擔(dān)任學(xué)生干部，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自身能力。其次，課余和寒暑假期間，大學(xué)生通過校外兼職，深入了解用人單位對大學(xué)生的素質(zhì)能力要求，特別是從事與自己未來職業(yè)目標(biāo)相關(guān)的工作，積極積累社會經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)責(zé)任意識，加深大學(xué)生對職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的理解。

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