淺談大學(xué)生就業(yè)后如何積極適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換

蘭 楠

摘要就業(yè)是大學(xué)生開始步入社會(huì),是他們?nèi)松鷯湫碌拈_始,是大學(xué)生由學(xué)生角色到社會(huì)人員角色的轉(zhuǎn)變過程,這無疑是人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。如何在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)中成功地從學(xué)生單一角色向社會(huì)職業(yè)角色進(jìn)行順利轉(zhuǎn)變,不僅是每一個(gè)大學(xué)生面前的現(xiàn)實(shí)問題,也是就業(yè)指導(dǎo)工作的一個(gè)重中之重。本文針對(duì)這一特殊時(shí)期,提出一些應(yīng)該注意的原則和方法,幫助廣大學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì),有所作為。

關(guān)鍵詞大學(xué)生就業(yè)角色轉(zhuǎn)變

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

大學(xué)生在告別了十余年寒窗苦讀的學(xué)生生涯,踏上漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯之路時(shí),應(yīng)當(dāng)清醒地意識(shí)到:自己需要在短時(shí)間里進(jìn)行一場(chǎng)至關(guān)重要的角色蛻變。對(duì)即將走上工作崗位的畢業(yè)生來說,畢業(yè),標(biāo)志著學(xué)生時(shí)代的終結(jié),職業(yè)人生的開始;標(biāo)志著個(gè)體社會(huì)角色的重大改變。許多畢業(yè)生走上工作崗位以后,感受最為深切的是對(duì)新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。畢業(yè)生能否順利地完成這個(gè)轉(zhuǎn)變,并盡快進(jìn)入新角色,是關(guān)系到能否盡快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的關(guān)鍵。因此,每一個(gè)即將就業(yè)的學(xué)生,必須清楚地了解這種角色的轉(zhuǎn)換過程,必須有足夠的心理準(zhǔn)備,增強(qiáng)角色意識(shí)。

1 面對(duì)現(xiàn)實(shí),丟掉幻想,調(diào)整心態(tài)

社會(huì)與學(xué)校相比,生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大的變化,難免使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強(qiáng)烈的沖突,大學(xué)生自認(rèn)為“天之驕子”,“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字”,血?dú)夥絼?熱情 奔放,希望自己處處顯色,卻總是引不起周圍的共鳴,不受重用,甚至遭排斥,行之謹(jǐn)慎,倍感氣憤。這時(shí),心理上的承受能力是第一位的,要克服心理障礙,使自己在心理意識(shí)與外部環(huán)境取得認(rèn)同,獲得平靜心態(tài)非常重要。

2 從依賴到獨(dú)立的轉(zhuǎn)變

過去經(jīng)濟(jì)上靠父母支助,生活上有學(xué)校管理,學(xué)業(yè)上有老師指教,而今,參加工作后,往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù),一切靠自理、自立。這時(shí),對(duì)獨(dú)立生活能力要求高,這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。主動(dòng)調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,培養(yǎng)新的生活習(xí)慣,順利度過異地生活關(guān),學(xué)會(huì)安排自己的業(yè)余生活,才能適應(yīng)新環(huán)境。對(duì)于獨(dú)立性較強(qiáng)的畢業(yè)生,經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,很快會(huì)適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變。對(duì)于依賴性較強(qiáng)的人,要努力克服依賴心理,過份依賴,將會(huì)阻礙個(gè)人的發(fā)展和事業(yè)的成功。

3 建立和諧人際關(guān)系,少說多觀察

大學(xué)生走向社會(huì),到了一個(gè)新的單位,往往會(huì)遇到各種各樣的難題,需要組織上和同事們的配合和支持。良好的人際關(guān)系會(huì)縮短職業(yè)適應(yīng)期,減少工作難度和心里負(fù)擔(dān)。因此,掌握處理人際關(guān)系的技巧,建立良好的人際關(guān)系是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。目前大多數(shù)畢業(yè)生存在的問題是,剛步入社會(huì)都有著較強(qiáng)的個(gè)性和極強(qiáng)的自尊心,給人的印象是活潑有余而熱情不足,表現(xiàn)在對(duì)待人際關(guān)系上往往孤芳自賞,放不下“請(qǐng)示”的架子去和周圍的同事、領(lǐng)導(dǎo)交流思想感情,不能熱心地去和他們交朋友。造成離群索居,孤軍作戰(zhàn),使展現(xiàn)個(gè)人才能受到阻礙。 不善于與人交往,難以溝通,難免將自己封閉起來,以至帶來諸多煩惱與痛苦。因隔閡叢生,個(gè)性得不到張揚(yáng),情緒低落,見別人熱熱鬧鬧的生活著,便產(chǎn)生“己不如人”的自卑感,由于種種心理障礙作怪,使得不少剛出校的大學(xué)生感到“失望”、“失落”,徒有“滿腹經(jīng)綸”,才華難得施展。

4 培養(yǎng)應(yīng)對(duì)挫折能力

首先,以平靜的心態(tài)笑對(duì)挫折。工作中往往會(huì)遇到各式各樣的困難,但無論何時(shí)何地,從事何種職業(yè),均不應(yīng)該消沉,更不應(yīng)該放棄,也許上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)并非你所想象的那樣難處,把別人的“嚴(yán)厲”、“難處”當(dāng)成催化劑,不要偏激地當(dāng)成一種刁難,要永遠(yuǎn)保持一顆上進(jìn)心和良好的心情,使自己的心態(tài)保持寧?kù)o、穩(wěn)定,使其所受的傷害減少到最低限度,抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自身才能。這點(diǎn)對(duì)于剛步入社會(huì)青年尤為重要。

其次,以正確的態(tài)度分析挫折。遭遇挫折時(shí),不要僅僅忙著計(jì)算自己的損失,還要計(jì)算自己從中得到的收獲。不要過分夸大挫折而忽視其中的積極因素,“塞翁失馬,焉知非福?”也許得到的會(huì)比失去的更多:磨練了自己的意志品質(zhì),強(qiáng)化了自己得心理承受機(jī)能,解除了自己的某些利益束縛,可以放開手腳求得更長(zhǎng)的發(fā)展等等。

最后,以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折。內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用。面對(duì)挫折,首要的是要戰(zhàn)勝自我。戰(zhàn)勝了自我,戰(zhàn)勝挫折就有了可靠的支點(diǎn)。每個(gè)人在遭遇挫折時(shí),都不能消極地等待他人和社會(huì)的救助,而應(yīng)該首先想到依靠自身的努力擺脫困境。要在客觀分析造成挫折基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力改變改變其形成的條件,在挫折中奮起,使事件朝著積極的方面發(fā)展。

5 適應(yīng)環(huán)境,增強(qiáng)角色意識(shí)

社會(huì)好比一個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都有自己的角色位置。畢業(yè)生進(jìn)入新單位后,首先應(yīng)認(rèn)清自己在工作環(huán)境中所承擔(dān)的工作角色以及這個(gè)角色的性質(zhì)、職責(zé)范圍,弄清楚工作關(guān)系中上級(jí)賦予自己的職權(quán)和自己承擔(dān)的義務(wù)。只有這樣,才能盡心盡力地去扮演好自己的角色。如果角色意識(shí)淡漠,一意孤行,我行我素,該請(qǐng)示的擅作主張,該自己處理的事情不敢做主或推給上司、同事,勢(shì)必與新環(huán)境格格不入。

6 加強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

剛步入社會(huì)的大學(xué)生,一般要經(jīng)歷新鮮興奮——觀察思考——協(xié)調(diào)發(fā)展這樣一個(gè)變化過程。畢業(yè)生不可能在學(xué)校學(xué)到工作中所需的全部知識(shí)和能力,這是因?yàn)閷W(xué)校培養(yǎng)的是專門人才,而實(shí)際工作中碰到的問題往往是綜合性的,涉及到各學(xué)科、多領(lǐng)域的知識(shí)。社會(huì)需要的是“通才”、“復(fù)合型人才”,因此,要使自己勝任工作、適應(yīng)環(huán)境,必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不斷的接受職業(yè)繼續(xù)教育。接受職業(yè)繼續(xù)教育指的不單是行業(yè)內(nèi)容的知識(shí)和技能,還要了解相關(guān)行業(yè)的知識(shí)和技能。同時(shí),要通過各種有效的學(xué)習(xí)途徑提升自己的綜合能力。只有隨時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和思想行為方式,才能不因工作中出現(xiàn)困難而止步不前。在工作中要靈活運(yùn)用已學(xué)的書本知識(shí),善于理論與實(shí)際相結(jié)合;在情操上注意培養(yǎng)冷靜沉著,克服沖動(dòng)浮躁;因?yàn)樯鐣?huì)不僅看學(xué)歷和文憑,更看重的是能力。對(duì)于這些,畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)正確分析和評(píng)價(jià)自己,不要自以為是,也不要自以為不是。樹立“天生我才必有用”的信念,不論順風(fēng)逆風(fēng),只要努力實(shí)踐和鍛煉就可以不斷前進(jìn);使自己早日走出迷茫的“過渡期”,從而踏上成功的人生之旅。

7 具有敬業(yè)精神

作為職場(chǎng)新人,在完成了從在校學(xué)生到職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變后,只有通過敬業(yè)的工作,才能在企業(yè)中占據(jù)一席之地。在現(xiàn)代企業(yè)人才體系中,常常將企業(yè)員工分為四類人:一是高能力、高素質(zhì)者,二是高能力、低素質(zhì)者,三是能力一般、敬業(yè)者,四是能力一般、不敬業(yè)者。對(duì)于第一類人,職場(chǎng)中的精英,鳳毛麟角,一將難求,非常稀缺。而企業(yè)往往很明白,企業(yè)發(fā)展的根本不可能集中在幾個(gè)精英級(jí)的員工身上,更多是那些普通員工的通力合作,企業(yè)才會(huì)有更好的發(fā)展。而在后面三種人中,能力高而素質(zhì)低的人,是企業(yè)的毒瘤,企業(yè)會(huì)敬而遠(yuǎn)之,唯恐避讓不及。后兩類人,鑒于能力一般,所以是否敬業(yè),就成為了企業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)。綜合來看,企業(yè)對(duì)于員工的要求變得相當(dāng)簡(jiǎn)單:敬業(yè)。是否敬業(yè),直接決定了你能否在職場(chǎng)生存下去。

綜上所述,擺正自己的位置,客觀、冷靜的進(jìn)入工作狀態(tài),認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),以自身的實(shí)力,積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)需要,在選擇社會(huì)職業(yè)的同時(shí),也接受社會(huì)的選擇,正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。