新形勢下高?；@球教學(xué)改革的思路①

馮文鐸（牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院　黑龍江牡丹江　157011）

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新形勢下高?；@球教學(xué)改革的思路①

馮文鐸
（牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院黑龍江牡丹江157011）

近年來，隨著我國教育水平的不斷提升以及對素質(zhì)教學(xué)愈來愈重視，籃球教學(xué)逐漸成為高校教學(xué)的重要組成部分之一。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，當(dāng)前高?；@球教學(xué)在內(nèi)容和形式上表現(xiàn)單一，忽視了學(xué)生情感的變化，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，該文從當(dāng)前我國高?；@球教學(xué)存在的主要問題出發(fā)，詳細(xì)分析了影響高?；@球教學(xué)改革的因素，并由此提出新形勢下高?；@球教學(xué)改革的具體思路，以期為高?；@球?qū)嵺`教學(xué)提供有益的參考。

新形勢高?；@球教學(xué)改革籃球教學(xué)

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.020

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)受高校學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在體育教學(xué)中占據(jù)重要地位。受到時(shí)代發(fā)展以及高校體育改革大環(huán)境的影響，高?；@球教學(xué)改革開始朝著面向全體學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的方向發(fā)展。然而，事物的發(fā)展過程總是曲折上升的，當(dāng)前我國高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀依然不容樂觀，教學(xué)效果依舊不夠顯著，必須在對高?；@球教學(xué)存在的主要問題進(jìn)行研究分析的基礎(chǔ)上提出適宜的改革策略和方法，從而不斷推動(dòng)我國高校體育教學(xué)獲得蓬勃發(fā)展。

1　當(dāng)前高?；@球教學(xué)存在的主要問題

1.1理論教學(xué)比例不足

潛意識下，人們對籃球教學(xué)的認(rèn)識大多停留在室外訓(xùn)練以及實(shí)踐教學(xué)模塊，而對籃球理論課的認(rèn)識表現(xiàn)出明顯的不足。盡管部分教師在訓(xùn)練之前有意識地進(jìn)行理論講解時(shí)，也難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使最終的教學(xué)效果受到一定的影響。理論教學(xué)比例的不足導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)所有技能和戰(zhàn)術(shù)之后，卻無法明確自己到底訓(xùn)練了什么，訓(xùn)練的原因及目的也不夠明確。由于理論知識掌握的不足，學(xué)生在訓(xùn)練過程中采取被動(dòng)態(tài)度，所掌握的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略也極其空洞，難以打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2教學(xué)內(nèi)容及方法不當(dāng)

由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，部分教師在教學(xué)方法和內(nèi)容的選擇上過于陳舊與落后，學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到一定的忽視和束縛，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得不到有效發(fā)揮，只能被動(dòng)接受老師的安排與指導(dǎo)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)階段高?；@球教學(xué)帶有明顯的競技化傾向，學(xué)生的隨意性較大，教師沒有按照學(xué)生的不同層次制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，忽視了個(gè)體差異性，教學(xué)理念和教學(xué)方法落后，難以真正適應(yīng)籃球教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展要求。

1.3考核機(jī)制缺乏科學(xué)性

目前高?；@球考核主要以身體素質(zhì)以及技術(shù)項(xiàng)目考試為主，考試內(nèi)容固定，項(xiàng)目設(shè)置也比較單一，不夠合理。部分學(xué)校為了能夠提高學(xué)生考試通過率，教師在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)過早地安排學(xué)生進(jìn)行考試內(nèi)容的練習(xí)而不重視平時(shí)基礎(chǔ)的訓(xùn)練，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)。過分強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容的訓(xùn)練，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，也難以檢驗(yàn)出學(xué)生對籃球基礎(chǔ)知識以及新技術(shù)的掌握程度，不利于學(xué)生終身體育鍛煉能力的提升，考核機(jī)制缺乏科學(xué)性和有效性。

2　影響高?；@球教學(xué)改革的因素

2.1國家宏觀政策的影響

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，我國高校教育事業(yè)隨之獲得良好發(fā)展，由此衍生出高?；@球教學(xué)改革勢在必行。雖說，近年來國家高度重視高校教育改革工作，但在實(shí)踐工作中沒能良好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)，教學(xué)改革效果難以達(dá)到預(yù)期值，其主要原因在于國家宏觀政策調(diào)控沒有發(fā)揮出主要作用。例如，國家缺乏健全的高?；@球教學(xué)改革制度與條例，實(shí)踐教學(xué)缺乏可靠的依托。

2.2學(xué)校教學(xué)資源的影響

教學(xué)資源作為高校開展教學(xué)的重要基礎(chǔ)，對教學(xué)質(zhì)量與效果具有重要的影響。由此可見，國家除了要在政策上給予支持外，還要加大資金投入。地方教育部門要聯(lián)合高校一起加強(qiáng)對高?；@球教學(xué)改革的重視，更新教學(xué)設(shè)備和資源，使其盡可能滿足實(shí)際教學(xué)需求。除此以外，高校體育師資水平對籃球教學(xué)改革同樣具有至關(guān)重要的作用，學(xué)校在強(qiáng)化教學(xué)設(shè)備和資源更新的同時(shí)，也要注重教師業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)的提升。

2.3教學(xué)觀念的滯后

教學(xué)觀念屬于意識形態(tài)范疇，因而在一定程度上會(huì)影響教師對教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用?，F(xiàn)階段，我國部分高?；@球教學(xué)方法不夠科學(xué)，教學(xué)觀念相對落后，影響了高校體育教學(xué)獲得良好發(fā)展。高?；@球教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展，必須改善教學(xué)觀念滯后的現(xiàn)象。教師可以通過改變教學(xué)形式，采用趣味教學(xué)的方法不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，不斷提升學(xué)生的籃球技能。

3　新形勢下高校籃球教學(xué)改革的具體思路

3.1明確教學(xué)目標(biāo)，注重因材施教

明確教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施高校籃球教學(xué)改革的第一步，也是關(guān)鍵的一步。高校體育教師要結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)和要求，依據(jù)籃球教學(xué)時(shí)數(shù)以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和知識水平實(shí)施因材施教。各學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際，全面了解自身教學(xué)資源的配備情況，并據(jù)此制定出詳細(xì)的籃球教學(xué)目標(biāo)。詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要做到條理清晰，符合時(shí)代發(fā)展特征和現(xiàn)代教學(xué)要求，要能夠有利于學(xué)生掌握基本的戰(zhàn)術(shù)和要領(lǐng)，要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生身心發(fā)展水平的重要目標(biāo)。尤其教師在進(jìn)行實(shí)際具體的籃球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，要善于有的放矢，有目的性地實(shí)施教學(xué)，避免盲目和隨意教學(xué)行為的出現(xiàn)。

3.2激發(fā)學(xué)生興趣，注重能力培養(yǎng)

“健康第一”是當(dāng)前高校體育教學(xué)的主要思想，“以人為本”則體現(xiàn)出了高?；@球教學(xué)目標(biāo)的核心。新形勢下實(shí)施高?；@球教學(xué)改革，應(yīng)該把思路轉(zhuǎn)向?yàn)閷⒒@球運(yùn)動(dòng)視為一種體育文化，籃球教學(xué)的過程就是一個(gè)不斷提高大學(xué)生道德品質(zhì)、行為規(guī)范、身體素質(zhì)以及意志力的過程。不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能僅僅只是一種手段，其最終目標(biāo)在于滲透籃球文化。通過文化滲透不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)來陶冶情操，實(shí)現(xiàn)自我娛樂的意識。高校教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為主，因此教學(xué)目標(biāo)同樣應(yīng)該將注重學(xué)生的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)，爭取不斷提高高校籃球教學(xué)水平。

3.3強(qiáng)化教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍

強(qiáng)化教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍，不斷提高籃球教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。全面加強(qiáng)籃球教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓寬教師的專業(yè)水平和能力要從幾個(gè)方面同時(shí)著手。首先，教師自身要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷接受最新的籃球運(yùn)動(dòng)科研成果，不斷充實(shí)自身原有的知識和概念，掌握更多的新技術(shù)和新策略，全面凸顯籃球教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性。其次，地方部門和學(xué)校要加強(qiáng)投入，組織編寫優(yōu)秀的籃球教學(xué)書目，強(qiáng)化籃球教學(xué)領(lǐng)域研究，定期安排教師外出學(xué)習(xí)與交流，充分利用多媒體等新技術(shù)實(shí)施教學(xué)，不斷優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)手段和教學(xué)方法。再者，學(xué)校要善于引進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化人才，不斷充實(shí)和發(fā)展現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

3.4合理規(guī)范考核制度，促使教學(xué)評價(jià)科學(xué)化

對教學(xué)實(shí)施考核的目的在于評價(jià)教師課堂教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況掌握的程度。針對目前不合理的籃球教學(xué)考核機(jī)制，學(xué)校要進(jìn)行全面改革，將籃球理論知識與技術(shù)方法的掌握與運(yùn)用同時(shí)納入考核體系之

中。對于考核機(jī)制的變更與優(yōu)化，我們應(yīng)該抱有積極的態(tài)度，評價(jià)內(nèi)容不僅包含學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，還應(yīng)涵蓋期末理論成績以及技術(shù)水平的綜合評定，促使教學(xué)評價(jià)科學(xué)化與合理化，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。合理規(guī)范籃球教學(xué)考核制度，促使教學(xué)評價(jià)科學(xué)化有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，促進(jìn)大學(xué)生鍛煉習(xí)慣的形成，極大地提升了大學(xué)生的身心健康水平，實(shí)現(xiàn)高?；@球教學(xué)改革的最終目標(biāo)。

4　結(jié)語

縱觀全文，高?；@球教學(xué)改革應(yīng)該將重心轉(zhuǎn)移到教學(xué)目標(biāo)的明確、學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)、合理規(guī)范考核制度以及師資隊(duì)伍的優(yōu)化4個(gè)方面中來，通過對4者的提升與改進(jìn)，不斷滿足新形勢背景下我國高校體育教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。實(shí)施籃球教學(xué)，一方面要求教師要注重提高自身的教學(xué)質(zhì)量和效率；另一方面則要善于推動(dòng)師生關(guān)系和諧相處。我們必須明確，籃球運(yùn)動(dòng)不僅僅只是一門簡單的教學(xué)任務(wù)，它還是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的良藥，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的不斷提升。為此，各大高校必須加強(qiáng)重視，共同推動(dòng)高校籃球教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

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2095-2813（2015）10（c）-0020-02

①馮文鐸（1983，4—），男，漢，廣東陽西人，碩士研究生，方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。