高校健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

楊曉艷（南京審計(jì)學(xué)院 　江蘇南京 　210029）

高校健美操教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

楊曉艷
（南京審計(jì)學(xué)院 江蘇南京 210029）

健美操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為高校體育教學(xué)中的重要組成部分，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，陶冶個(gè)人性情，而且能夠鍛煉學(xué)生的優(yōu)良意志，保證健康愉快的心理狀態(tài)，在實(shí)際教學(xué)中獲得了廣大師生的廣泛認(rèn)可和歡迎。然而，健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的課程，在高校中的發(fā)展時(shí)間還比較短，其在教學(xué)模式等方面中還有許多不成熟的地方需要改進(jìn)。為此，該文對(duì)高校健美操教學(xué)模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并重點(diǎn)提出了高校健美操教學(xué)模式改革的對(duì)策，以促進(jìn)健美操運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展。

健美操 教學(xué)模式 現(xiàn)狀 改革對(duì)策

健美操運(yùn)動(dòng)是在近幾年中新興的一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其自身具有獨(dú)特的健身和休閑娛樂(lè)價(jià)值，深受大學(xué)生的喜愛(ài)，現(xiàn)階段已經(jīng)成為高校體育教學(xué)中的重要組成部分。隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入，要求各學(xué)科必須要積極進(jìn)行教學(xué)模式的改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效率，滿足教育現(xiàn)代化的實(shí)際發(fā)展需求。對(duì)于健美操教學(xué)而言，由于其在高校中的發(fā)展時(shí)間比較短，一些理論還處于探索階段，使得現(xiàn)有的教學(xué)模式缺乏一定的系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，同時(shí)也暴露出了很多亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，因此必須積極推進(jìn)高校健美操教學(xué)模式的改革，通過(guò)建立多元化教學(xué)模式來(lái)切實(shí)發(fā)揮出健美操運(yùn)動(dòng)的巨大價(jià)值。

1　高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

在我國(guó)高校教育中，大學(xué)生受到世界先進(jìn)文化的影響，與社會(huì)其他人群相比較而言，其對(duì)美的追求要更高，在這種實(shí)際需求的驅(qū)使之下，我國(guó)眾多高校已經(jīng)先后在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)了健美操課程，用以提升大學(xué)生的審美觀和個(gè)人魅力，豐富大學(xué)生的精神文化生活。除了專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)藝術(shù)人才的體藝類(lèi)院校之外，我國(guó)大多數(shù)高校中所開(kāi)展的健美操課程主要是通過(guò)學(xué)生自主選擇選修課的方式而進(jìn)行的，且根據(jù)實(shí)際需求的變化，一些高校都會(huì)適當(dāng)?shù)卦黾咏∶啦龠x修課的數(shù)量，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，每20個(gè)大學(xué)生當(dāng)中就會(huì)有1人參加健美操課程，且學(xué)生可以自由地選擇教進(jìn)行指導(dǎo)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之后由教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，累計(jì)到學(xué)生的學(xué)分當(dāng)中。伴隨著時(shí)間的推移，高校中學(xué)習(xí)健美操的人數(shù)會(huì)大幅度地增加，我國(guó)大學(xué)生的身體素質(zhì)水平將會(huì)實(shí)現(xiàn)很大程度的提高。

2　高校健美操教學(xué)模式問(wèn)題分析

2.1教學(xué)環(huán)境參差不齊

當(dāng)下大多數(shù)高校都已經(jīng)擁有現(xiàn)代化建筑，配備了如多媒體、空調(diào)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；在體育設(shè)施方面，一些高校也建立了大型的體育館、標(biāo)準(zhǔn)化田徑跑道、游泳池和專(zhuān)門(mén)的練舞室等；但是仍然有相當(dāng)大的一部分高校受到種種原因的影響，缺少獨(dú)立的健身房，相關(guān)器材設(shè)備較為落后，場(chǎng)地中沒(méi)有相關(guān)的保護(hù)措施，學(xué)生在進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易造成身體上的傷害。

2.2教材實(shí)用性不高

在我國(guó)普通高校所選擇的健美操教材當(dāng)中，使用全國(guó)統(tǒng)編的約有18%，使用體育院系統(tǒng)編制的有28%，自編教材的約有23%，其余各種形式教材約26%，甚至還有約5%的高校沒(méi)有健美操教材；體育院系統(tǒng)所編制的教材通常是理論內(nèi)容較多，自編教材的內(nèi)容繁瑣枯燥，高校健美操教學(xué)中的新潮內(nèi)容較少，教材的實(shí)用性不高直接導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。

2.3教學(xué)方式單一陳舊

理論教學(xué)是健美操入門(mén)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)健美操的分類(lèi)、特點(diǎn)以及規(guī)則等內(nèi)容進(jìn)行了解能夠更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分的教師都只是固定教授幾套動(dòng)作，甚至有的教師在多年的教學(xué)中只使用同一套健美操，且教師示范、學(xué)生跟學(xué)的單一教學(xué)方式與大學(xué)生實(shí)際追求個(gè)性的要求相差甚遠(yuǎn)，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.4考核方式不合理

“素質(zhì)教育”是教育教學(xué)改革的主要目標(biāo)，然而在很多高校的實(shí)際教學(xué)中還沒(méi)有完全脫離于“應(yīng)試教育”，健美操課程的考核仍然是以學(xué)生動(dòng)作的熟練度和規(guī)范性為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種不合理的考核方式使得學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到抑制，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體的鍛煉和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的有效反饋。

3　高校健美操教學(xué)模式改革對(duì)策研究

3.1改善教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境的改善與主管部門(mén)的重視是息息相關(guān)的，健美操作為一種新興的體育項(xiàng)目，要求高校的配套設(shè)施必須要實(shí)現(xiàn)跟進(jìn)，基礎(chǔ)設(shè)備的完善能夠很大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。健美操學(xué)習(xí)中存在著很多的彈跳動(dòng)作，容易發(fā)生意外事故，因此高校領(lǐng)導(dǎo)人員必須要對(duì)教學(xué)環(huán)境予以高度的重視，通過(guò)增加資金投入來(lái)建設(shè)健美操學(xué)習(xí)所需要的舞蹈室、把桿、地毯、鏡子等設(shè)施，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生進(jìn)行健美操的學(xué)習(xí)提供一個(gè)安全的氛圍。

3.2提高師資力量

師資隊(duì)伍的教學(xué)水平對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有決定性的作用，因此高校必須要重視對(duì)健美操教師實(shí)際教學(xué)能力的提升。首先，高校必須要積極轉(zhuǎn)變健美操教師的教學(xué)理念，對(duì)其進(jìn)行定期地培訓(xùn)，使其掌握到最新且實(shí)用的教學(xué)方法；其次，高校應(yīng)該對(duì)健美操教師的準(zhǔn)入制度進(jìn)行規(guī)范，對(duì)其學(xué)歷進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，以提升師資隊(duì)伍的整體水平；再次，高校還應(yīng)該完善繼續(xù)教育制度，通過(guò)組織教師參加研討會(huì)和進(jìn)修等來(lái)鼓勵(lì)教師進(jìn)行繼續(xù)深造，提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

3.3科學(xué)使用教材

高校應(yīng)該選擇一些較受學(xué)生歡迎的教材，并結(jié)合高校健美操教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合，使得所使用的教材更加的具有針對(duì)性、新穎性和適用性。一方面，教材的內(nèi)容必須要以當(dāng)代大學(xué)生的追求新意等實(shí)際心理特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，將最新的動(dòng)作融入到教材當(dāng)中來(lái)抓取學(xué)生的注意力；另一方面，過(guò)多的文字內(nèi)容常常會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)抵觸的心理，因此健美操教材要盡可能的言簡(jiǎn)意賅、圖文并茂，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；另外，高校還應(yīng)該充分地吸取學(xué)生的意見(jiàn)來(lái)對(duì)教材進(jìn)行反復(fù)的修訂。

3.4豐富教學(xué)內(nèi)容

校外商業(yè)健身培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之所以能夠得到大學(xué)生的青睞，主要原因是給學(xué)生帶來(lái)了新穎獨(dú)特的健美操信息和訓(xùn)練方法，因此高校健美操教育應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行借鑒，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富，針對(duì)不同學(xué)生的興趣增設(shè)街舞、瑜伽、拉丁等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，減少對(duì)傳統(tǒng)競(jìng)技健美操的教學(xué)課時(shí)；同時(shí)，為了提高男生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將搏擊、輕器械操、俯臥撐等內(nèi)容加入到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中；還可以通過(guò)舉辦校園講座和知識(shí)競(jìng)賽等方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)。

3.5創(chuàng)新教學(xué)手段

傳統(tǒng)的“灌輸式”和“封閉式”健美操教學(xué)方法，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常處于被動(dòng)的位置，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成果，因此，高校必須要對(duì)健美操教學(xué)手段進(jìn)行積極地創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)和啟發(fā)式的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，采取以師生互動(dòng)為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，使得學(xué)生能夠向教師主動(dòng)表達(dá)自己的想法，指出教師在實(shí)際教學(xué)中的不足之處，還可以應(yīng)用學(xué)生帶操練習(xí)制度，既能夠彌補(bǔ)教師不能實(shí)現(xiàn)全局兼顧的問(wèn)題，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心；另外，小組合作式教學(xué)模式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

3.6優(yōu)化考核方式

傳統(tǒng)的以考試分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)的健美操考核方式比較單一，無(wú)法真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因此要對(duì)健美操的考核方式進(jìn)行優(yōu)化。一方面，教師可以采用自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的方式，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)定，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短；另一方面，教師還要注意對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)定，要求教師在日常的課堂教學(xué)中注意學(xué)生的變化，對(duì)進(jìn)步較為明顯的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)地鼓勵(lì)；另外還可以將實(shí)踐納入到考試的范圍當(dāng)中，不斷地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，健美操運(yùn)動(dòng)作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)行項(xiàng)目，在高校體育教學(xué)中已經(jīng)受到了學(xué)生的極大歡迎，在教育教學(xué)改革不斷深入的現(xiàn)階段，高校健美操教學(xué)模式的改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，要求必須要對(duì)其教學(xué)模式現(xiàn)狀和存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行全方面的把握，然后采取豐富教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊(duì)伍以及優(yōu)化考核評(píng)價(jià)機(jī)制等對(duì)策來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣，切實(shí)提高高校健美操運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)其向更加健康和高水平的方向發(fā)展。

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2095-2813（2015）12（a）-0059-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.059