淺析合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用①

閔桂花

(江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部 江西南昌 330013)

合作學(xué)習(xí),是在20世紀(jì)70年代初興起于美國(guó),并在70年代中期至80年代中期取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略[1]。

1 合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中運(yùn)用的原因

1.1 提高高職籃球教學(xué)的效果

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體的運(yùn)動(dòng),它需要球隊(duì)中每個(gè)隊(duì)員的相互配合,進(jìn)行合作,才能取得好的成績(jī),所以,團(tuán)隊(duì)的合作對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)具有十分重要的意義。在籃球教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)者要學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)中的直接交流,使得與隊(duì)員之間的交往頻繁,從而及時(shí)的進(jìn)行信息交流,共同完成一系列的動(dòng)作。在籃球教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí),可以有效地增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的交際能力,從而使他們之間的配合更加協(xié)調(diào)。同時(shí),通過(guò)合作學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生們得到有效的組織,提高他們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的積極性,更加喜歡參與到體育鍛煉中來(lái),從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)對(duì)于德智體美高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

在現(xiàn)在的高職籃球中,教學(xué)一般都是按照過(guò)去傳統(tǒng)的大綱來(lái)進(jìn)行,教學(xué)課程也一般比較單一和呆板,無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生在籃球教學(xué)中的需求,達(dá)不到進(jìn)行籃球教學(xué)的目的,更不能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行身體鍛煉的初衷更是不可能實(shí)現(xiàn)[2]。所以,在保證教學(xué)設(shè)施等一切條件的前提下,在籃球教學(xué)中加入合作學(xué)習(xí),將教師專(zhuān)業(yè)的籃球知識(shí)和技巧全面的傳授給學(xué)生,根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)和實(shí)際水平,從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的指導(dǎo)和鍛煉,是學(xué)生有目的的進(jìn)行練習(xí),從而有效的提高高職的籃球教學(xué)的水平。

1.2 促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的開(kāi)展,不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生們之間的協(xié)調(diào)配合,同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。將合作學(xué)習(xí)注入高職籃球教學(xué)中,給學(xué)生提供一個(gè)良好的發(fā)展空間的同時(shí),也有利于學(xué)生自身能力的提高?；@球比賽是一個(gè)你來(lái)我往的競(jìng)爭(zhēng)的比賽,這是眾多比賽都有的魅力所在,是人們喜歡籃球的重要的原因之一?；@球的組織形式多樣且內(nèi)容豐富多彩,它的觀賞性極強(qiáng),且形成了兩隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)的形式,學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中,能夠結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì),選擇自己在籃球運(yùn)動(dòng)中的位置,如中鋒、前鋒等,在籃球運(yùn)動(dòng)中激情的競(jìng)賽、學(xué)習(xí)和娛樂(lè),這是充分帶給學(xué)生快樂(lè)的運(yùn)動(dòng),也是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

1.3 有助于學(xué)生的全面發(fā)展

將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用到高職的籃球教學(xué)中,使學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力,能夠得到有效的提高。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)在籃球訓(xùn)練中與他人的交流和溝通,能夠增強(qiáng)學(xué)生處理人際關(guān)系的能力,能夠正確處理學(xué)生在日常生活中的問(wèn)題,從而能夠進(jìn)行有效的分析和解決,通過(guò)這種方式,學(xué)生能夠與人和諧相處,從而全面的認(rèn)識(shí)社會(huì),增強(qiáng)其在社會(huì)的生存能力,樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,樹(shù)立正確的對(duì)待事物的人生態(tài)度和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,從而能夠從容的看待事物,在遇到困難的時(shí)候能夠不慌不忙,對(duì)其進(jìn)行冷靜的分析,做出正確的判斷[3]。同時(shí),合作學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生之間進(jìn)行及時(shí)的交流,學(xué)生之間互相傾訴心聲,能夠進(jìn)行及時(shí)的心情宣泄,從而能夠起到釋放壓力、舒緩心情的作用。

2 合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用策略

2.1 實(shí)踐和理論相結(jié)合,培訓(xùn)學(xué)生的興趣

合作學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜而又全新的教學(xué)理念,它需要教師和學(xué)生多方面進(jìn)行參與和實(shí)行?；@球教師首先要轉(zhuǎn)變其教學(xué)觀念,從單純的講述變?yōu)閷?shí)踐教學(xué),在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí),也要身先士卒,給學(xué)生進(jìn)行示范,這樣既能加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的交流和情感,也能有效的提高學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的積極性,這樣才能提高學(xué)生的籃球水平,充分發(fā)揮學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)越性,從而提高高職籃球教學(xué)水平。聰明的體育老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo),讓學(xué)生將理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)結(jié)合起來(lái),從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性和參與度,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,及時(shí)的進(jìn)行鞏固,活學(xué)活用,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和籃球技能,這樣的教師才是有效運(yùn)用合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的合格的教師。

2.2 以學(xué)生為主,提倡個(gè)性化,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維

學(xué)生是籃球教學(xué)中的主體,是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的對(duì)象。在進(jìn)行籃球教學(xué)的過(guò)程中,要想獲得每一個(gè)學(xué)生的迅速發(fā)展,就要考慮每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行不同的訓(xùn)練方法,尋求不同的方式,使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展,激發(fā)潛能。由于學(xué)生與學(xué)生之間存在著明顯的差異,有的學(xué)生有天賦,他在進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的時(shí)候,掌握的會(huì)很快,有的學(xué)生學(xué)習(xí)的慢,它對(duì)于理論和技能的掌握就要慢一拍,這就要抓住學(xué)生自身的特點(diǎn),來(lái)進(jìn)行因材施教,提高實(shí)踐教學(xué),逐步找出每一個(gè)學(xué)生自身的差異和每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,然后通過(guò)不同的個(gè)性教學(xué),從而形成不同的教學(xué)模式,使每一個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己在籃球運(yùn)動(dòng)中的優(yōu)勢(shì),在以后的籃球訓(xùn)練中,積極發(fā)揮自己的才能,進(jìn)行大膽創(chuàng)新。所以,每一位教師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求,真正發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)模式,提高學(xué)生參與籃球教學(xué)的積極性,同時(shí)又能夠有效的促進(jìn)學(xué)生之間的相互配合,使學(xué)生在配合中實(shí)現(xiàn)籃球比賽的勝利,也能夠更好的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用[4]。

2.3 加強(qiáng)競(jìng)技活動(dòng)

競(jìng)技是提高學(xué)生籃球水平的最快速最有效的方式。在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí),學(xué)?？梢越M織大大小小的不同系別不同專(zhuān)業(yè)之間的籃球比賽,通過(guò)這種方式可以加強(qiáng)各個(gè)球隊(duì)之間的交流,不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通,增強(qiáng)球隊(duì)之間的感情,同時(shí)也能夠在切磋和比賽中提高學(xué)生的籃球競(jìng)技的能力和專(zhuān)業(yè)技能。在比賽中,通過(guò)與其他球隊(duì)的比賽,可以找出球隊(duì)和每一個(gè)人的不足之處,從而在今后的訓(xùn)練中著重加強(qiáng)對(duì)于這方面的訓(xùn)練,不斷改進(jìn)自己的訓(xùn)練方式,同時(shí)也使教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式中存在的問(wèn)題,從而不斷地對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行不斷地更新和改善,只有這樣,才能使得每一個(gè)學(xué)生的籃球技能有所提高,從而使整個(gè)學(xué)校的籃球水平有所上升。

在進(jìn)行比賽的時(shí)候,學(xué)生應(yīng)該積極的進(jìn)行參與,明確自己在比賽中的所處的位置和對(duì)球隊(duì)的整體的榮譽(yù)感,要明白合作在籃球比賽中的重要性,只有在合作的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),也能實(shí)現(xiàn)球隊(duì)的勝利。所以,在進(jìn)行籃球競(jìng)賽的時(shí)候,需要注意一些問(wèn)題:學(xué)生要進(jìn)行積極地協(xié)作與配合,發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì),同時(shí)教師應(yīng)該在比賽過(guò)程中,找出球隊(duì)和學(xué)生的不足,從而在今后進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。學(xué)生在比賽明白后知道自己的不足,要進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn),幫助自己不斷的成長(zhǎng)和提高。

3 結(jié)語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用,是高職籃球教學(xué)內(nèi)容中不可缺少的一部分,這需要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性和特點(diǎn)去進(jìn)行,同時(shí)要發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的積極作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),從而提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生的籃球成績(jī)和籃球技能,從而提高高職籃球教學(xué)的水平。

[1]郭曉樂(lè).解析合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2014(30):70,72.

[2]趙錫華.合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2011(6):182-184.

[3]韋蕾,余一兵,俞雪春.合作學(xué)習(xí)理論在高職高專(zhuān)籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].體育科技,2008(2):92-94,98.

[4]覃揚(yáng)強(qiáng).略談合作學(xué)習(xí)在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師,2013(29):108.