情真意切釀美文

黃松海

【導(dǎo) 語(yǔ)】

“感人心者，莫先乎情?！闭鎸?shí)的情感是作文的生命，它放大了生活中的真善美，釀造出鮮美可口的瓊漿，吐露著迷人的芬芳。由此可見，作文唯有感情真摯，才能動(dòng)人心弦，奪得高分。然而有許多同學(xué)的作文常常出現(xiàn)下列問題：一是選材不力，內(nèi)容虛假，情感造作；二是記敘不真，描寫不實(shí)，情感平淡；三是缺少素材，言之無物，無病呻吟；四是過程不實(shí)，突轉(zhuǎn)無序，令人生疑。而情感失真最重要的原因就是觀察生活不深入，內(nèi)心體驗(yàn)不豐富，個(gè)人感悟不深刻，導(dǎo)致情感的河床干涸，文章內(nèi)容黯然失色。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”，也就是希望我們?cè)诹?xí)作中能自然地表達(dá)真情實(shí)感，不寫虛情假意或“無情無意”的作文，讓習(xí)作打上“我”的鮮活感情印記，有“事”更有“情”。“情到深處文自工”，我們的作文只有真情打造，才會(huì)活色生香，魅力無限！

【文題展示】

題目：你是我的太陽(yáng)

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感； ②不得抄襲；③不少于600字。

【作文導(dǎo)寫】

這是一道比喻類的作文題目，“太陽(yáng)”蘊(yùn)含著能給“我”帶來光明、溫暖、力量、方向等寓意?？梢詫懸粋€(gè)人，一本書，一種精神力量等。構(gòu)思寫作，要注意以下三個(gè)方面：

一是認(rèn)真選材，寫出深度。給自己的影響最大的人，才能稱之為“太陽(yáng)”。大到圣人與名人；小至父母與同學(xué)等，其重點(diǎn)表現(xiàn)的是我們的成長(zhǎng)離不開他們“陽(yáng)光”的照耀。倘若寫偶遇的一個(gè)路人，寫自己剛認(rèn)識(shí)的朋友，他們的“分量”就無法和“太陽(yáng)”進(jìn)行對(duì)比，文章也就輕飄飄的，沒有深度。

二是妙用人稱，寫得親切。題目中的“你”很有講究，透露出的信息是必須采用第二人稱的寫作方法。通過和“你”面對(duì)面的交流，表達(dá)出來一種崇敬、感激的情感。既親切又能使情感自由流淌。如果審題不清，直接采用第三人稱來寫，則屬于跑題作文。

三是構(gòu)思巧妙，寫出情韻。既然把寫作對(duì)象比喻為“太陽(yáng)”，就要出現(xiàn)或者突出自然環(huán)境中的太陽(yáng)，不能憑空比喻，要讓情感自然生發(fā)。因此，記人寫事是主體，寫景抒情是點(diǎn)染，要讓自然的陽(yáng)光與人性的陽(yáng)光二者巧妙融合，使得文章物我交融，富有詩(shī)意，情韻悠長(zhǎng)！

【病文示例】

你是我的太陽(yáng)

湖北松滋市南海中學(xué) 劉冰聰

希望化翼，帶我穿越時(shí)光，追尋已逝的靈魂。

——題記

時(shí)間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水都已化作云煙。（開篇扣題不緊，渲染不夠，使得全文情感基調(diào)過于平淡。）

暖春，兩個(gè)人一輛車，走在放學(xué)的路上，伴隨著自行車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的聲響，車上的我喋喋不休地訴說著學(xué)校的新鮮事，他推著車子聽著，陽(yáng)光打在我們的身上，有一種很溫暖的感覺。（此段對(duì)于人物的神情描寫過于簡(jiǎn)略，使得文章情味不濃。并且對(duì)于陽(yáng)光的描寫過于粗略，未能達(dá)到借景抒情的目的。）

涼夏，兩個(gè)人一張床，伴隨著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，他向我訴說陳年舊事。他的成功、失敗、驕傲與失望，讓我聽后想入非非。我想象著他年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，憧憬著未來，在月光中，聞著桂花融合著他身上煙草的香味，安心地入眠。（對(duì)于“月光夜話”的情景描寫不實(shí)，對(duì)于自我的內(nèi)心體驗(yàn)描繪不細(xì)，使得文章的情味大打折扣。）

深秋，兩個(gè)人一支歌，樹葉紛紛落下，秋的氣息彌漫在生活中的每一個(gè)角落，他已被病魔纏身，卻還是極力遮掩，不讓我擔(dān)憂?！拔医棠愠赘璋?。黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)……”那時(shí)的我竟沒發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)病得不輕了。（此段要寫活內(nèi)心體驗(yàn)，為下文作有力鋪墊。并且還要寫活深秋之景，渲染憂傷的氣氛，增強(qiáng)文章的情韻。）

嚴(yán)冬，一個(gè)人的時(shí)光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，再也沒有兩個(gè)人。他離開了我的世界，悄無聲息。我像平時(shí)那樣去學(xué)校，回來的時(shí)候家里卻鑼鼓聲喧天，白色在眼前飛揚(yáng)，我第一次那么近地嗅到了死亡的氣息。從此，我的生命中就失去了他的蹤跡。（此段更應(yīng)借景來抒情，在反復(fù)強(qiáng)化冬天的殘酷之中，淋漓盡致地抒發(fā)“我”的悲痛之情。）

時(shí)間的齒輪還在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這世界并沒有因?yàn)槟囊粋€(gè)人的悲傷而停止。打開窗戶，一遍又一遍地吟唱：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)……”我當(dāng)時(shí)真是好傷心喲！（描寫無力，情感平淡，未能掀起高潮，形成動(dòng)人亮點(diǎn)。）

往事一幕幕浮在眼前，真是難以忘懷。（此段應(yīng)抒發(fā)濃烈的緬懷之情?。?/p>

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽(yáng)。我說，你是我最溫暖的陽(yáng)光。（總收全文，深化中心?。?/p>

【失誤解析】

這篇作文選材真實(shí)，語(yǔ)言順暢，可惜的是未能將敘事、寫景、抒情融為一體，導(dǎo)致文章情味不濃，使得文章的生動(dòng)性和感染力大打折扣。本文情感失真主要表現(xiàn)在如下方面：一是作者對(duì)自我的內(nèi)心體驗(yàn)與感悟未作生動(dòng)細(xì)膩的描寫，使得文章缺少動(dòng)情的亮點(diǎn)。二是景物的描寫過于簡(jiǎn)單，使四季的景色未能起到應(yīng)有的襯托作用，作者缺乏“借四季之景，抒己之情”的意識(shí)。三是文中的情與事、情與景未能巧妙地融合在一起，導(dǎo)致文章缺乏震撼力。

此外，文中描寫還不夠生動(dòng)，敘事還不具體，語(yǔ)言表現(xiàn)力不強(qiáng)，內(nèi)容還要進(jìn)一步充實(shí)。如果從以上方面作大力修改，此文一定會(huì)提升檔次，撥動(dòng)讀者的心弦。

【升格佳作】

你是我的太陽(yáng)

湖北松滋市南海中學(xué) 劉冰聰

希望化翼，帶我穿越時(shí)光，追尋已逝的靈魂。

——題記

時(shí)間的腳步一刻也沒停歇，過往的歡笑和淚水雖已化作云煙，然而記憶深處，那縷暖陽(yáng)卻永遠(yuǎn)高掛在碧藍(lán)的天幕上……（借景抒情，奠定基調(diào)，總領(lǐng)全文，引起下文。）

暖春，兩個(gè)人一輛車，走在放學(xué)的路上，伴隨著自行車不停地轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)出的聲響，車上的我喋喋不休地訴說著學(xué)校的新鮮事，他推著車子默默地聽著，露出了淡淡的微笑。陽(yáng)光打在我們的身上，薄薄的光暈與春的喜悅交織。夕陽(yáng)的余暉將我們的身影拉得老長(zhǎng)、老長(zhǎng)……（此段神情描寫細(xì)膩，使得喜悅之情溢于言表。并且融情于景，父子情深，愛意暖暖。）

涼夏，兩個(gè)人一張床，伴隨著蒲扇輕搖的風(fēng)聲，蒼老的聲音向我訴說著陳年舊事。他的成功、失敗、驕傲與失望，在夜里就像是鈴音一樣悅耳。我想象著他年輕時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，憧憬著未來，在淡淡的月光中，聞著桂花融合著他身上煙草的香味，安心地入眠。涼涼的月光，籠罩著我們，安寧與幸福的光圈形成永不褪色的畫卷……（此段借景抒情，寫活父子之間的感情，心心相印，其樂融融。）

深秋，兩個(gè)人一支歌，樹葉紛紛落下，秋的氣息彌漫在生活中的每一個(gè)角落，他已被病魔纏身，卻還是極力遮掩，不讓我擔(dān)憂?！拔医棠愠赘璋?。黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)……”那時(shí)的我竟沒發(fā)現(xiàn)他眼中的憂傷，以為一切如常。菊香悠悠，冷風(fēng)微微，秋的夜晚回響著一支悠揚(yáng)的歌。（情與景，情與事，巧妙融合，淋漓盡致地抒發(fā)出“我”的憂傷之情。）

嚴(yán)冬，一個(gè)人的時(shí)光。沒有花香，沒有蒲扇，沒有繁星，再也沒有兩個(gè)人。他離開了我的世界，悄無聲息。我像平時(shí)那樣去學(xué)校，回來的時(shí)候家里卻鑼鼓聲喧天，漫天白色在眼前飛揚(yáng)，我第一次那么近地嗅到了死亡的氣息。從此，我的生命中就失去了他的蹤跡，在我十歲那年的冬季，那個(gè)沒有風(fēng)，沒有雪，也沒有陽(yáng)光的日子里，死神帶走了這世上最疼我最愛我的人。（妙用排比與反復(fù)，大肆抒情與議論，強(qiáng)化冬之嚴(yán)酷，抒發(fā)了“我”強(qiáng)烈的悲痛之情?。?/p>

時(shí)間的齒輪還在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，這世界并沒有因?yàn)槟囊粋€(gè)人的悲傷而停止。打開窗戶，一遍又一遍地吟唱：“蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)……”淚水一顆一顆滴落，像決堤一般。風(fēng)把我的臉刮得生疼，直到我的聲音沙啞了，淚水也流干了。（抓住言行，生動(dòng)描摹，深情緬懷，無以言表。）

往事一幕幕浮在眼前，化為濃濃的思念。（“濃濃”一語(yǔ)，飽含真情?。?/p>

你說，我是你永遠(yuǎn)的太陽(yáng)。

我說，你是最溫暖的陽(yáng)光。（照應(yīng)文題，總收全文，點(diǎn)明主旨，升華情感。）

【簡(jiǎn) 評(píng)】

修改后的文章，在“情”字上做足了文章。開篇借景言情，一語(yǔ)雙關(guān)，奠定基調(diào)，總領(lǐng)全文。接著以時(shí)間為序，描述四季中那些感人肺腑的動(dòng)人畫面，融情于事，融情于景，生動(dòng)傳神地展現(xiàn)父子之間的深厚感情，以及作者對(duì)父親無盡的思念。最后以物喻人，一語(yǔ)雙關(guān)，情景交融，淋漓盡致地抒發(fā)出父子之間濃濃的真情。文章寓情于景，融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，讓敘與議、虛與實(shí)、寫景與抒情緊密地交織在一起，使人讀之情真意切，回味無窮。另外，語(yǔ)言凝練優(yōu)美，生動(dòng)準(zhǔn)確，讓人讀之情味悠長(zhǎng)，感人至深！

【升格啟示】

只有用真情打造作文，才會(huì)閃現(xiàn)出誘人的光彩。那么怎樣做到以情動(dòng)人呢？

一是選材含情。文章要感人，那就是要選取真實(shí)而恰當(dāng)?shù)牟牧稀Ｎ覀円獜纳瞵嵤轮羞x取具有豐富內(nèi)涵，最能感動(dòng)人的細(xì)小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細(xì)微處見精神。因此，我們只要用一顆熱忱的心去觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，就能采到“真情”的花朵，寫出光彩照人的篇章。

二是細(xì)節(jié)傳情。寫作時(shí)要找準(zhǔn)文章的“動(dòng)情點(diǎn)”——曾經(jīng)掀起感情波瀾的某一瞬間場(chǎng)景，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，一句感人的話語(yǔ)，一處動(dòng)人的心理活動(dòng)……要集中筆力進(jìn)行工筆細(xì)描，多角度、全過程、立體式地進(jìn)行描寫，這樣的文章才能做到情真意切，細(xì)致感人。

三是以景襯情。在行文中，我們不妨用“春和景明”的景象來映襯“喜洋洋”之情，以“滿目蕭然”的景象來映襯“感極而悲”的心情。在以景襯情之中，使得文章情景交融，情韻悠長(zhǎng)。

真摯的情感來自生活，就讓我們?nèi)釔凵?，體味生活，感悟生活，從而發(fā)掘其間的真善美吧。這樣，我們才會(huì)寫出真情洋溢的文章來。