誠實守信、發(fā)揚民主

薛鵬　金紅嘉　劉煥國

班主任是教育教學的支撐點，是學校教育教學中的核心，是班級進行教學活動的組織者和支持者。一個優(yōu)秀的班主任要研究每個學生，每個學生的每個學科的學習情況，研究每一個學生的心里狀況和生活狀態(tài)，幫助學生形成健全的人格，健康體魄。班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法、不同的形式、在不同的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。在多年的班主任工作中我體會頗深，現(xiàn)就班主任工作談一談以下幾個問題：

一、班主任無論對待學生還是自己的教育教學工作一定要誠實守信

面對高中學生，我們不光是教書更要育人，首要的是班主任要誠實、守信。在班級管理過程中，班主任每天都要和學生接觸，處理著班級的一些事物，如果沒有了誠實，缺少了信譽，那么班主任就很難在學生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師，愿和自己喜歡的老師進行交流，和自己所信任的老師講心里話，所以作為班主任要力求做到這一點，做一個學生所喜歡、信任的老師，這是做好班主任工作的基礎。

二、在班級管理過程中要發(fā)揚民主

高中生更愿意在同學中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值、體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學校和班級?；谶@一點，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人。班級有事班主任應多和學生商量，多征求學生的意見。這樣，既可以調(diào)動學生的積極性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些人存在影響班級、影響學習的現(xiàn)象，老師在講明其要害后，征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些人、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。開展一項活動，讓學生獻計獻策，總比老師一個人設計完成好得多。開展民主管理，學生能做的事讓學生自己去做，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣，學生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺，班風就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學生平等，老師平等對待每一名學生；講究民主，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主，要用科學的態(tài)度和科學的方法去發(fā)展民主。

三、在教育教學中要多設助手進行班級管理

在班級管理中，學生們比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我想首先班主任要有多設助手的想法，再普遍培養(yǎng)班級干部，要使每一名班干部成為得力助手，要把每一名學生當作班級干部。既然是助手，就要讓助手干助手的事情。每名學生在班級中都負責一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪流當，大家都為班級負責。對那些有毛病的同學要給以信任，給以改正的機會，給以表現(xiàn)自我的機會。對于學生的錯誤，最好用民主的方法來解決。這樣可以少形成對手，利于班級的管理。

四、研究心理，做學生的朋友

高中階段，無論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時期。尤其青春期生理變化對孩子們心理造成的影響是不可以忽略的，這一時期的學生心理狀態(tài)比較復雜，也是心理疾病的多發(fā)期。有些問題處理不好，會產(chǎn)生逆反心理甚至有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。尤其是單親家庭的孩子和那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。

五、關愛學生、傾注全部熱情

高中學生要比初中學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻。這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，哪怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應該學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點、及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學、及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵。

六、嚴于律己、寬以待生

班主任老師的人格魅力是很重要的，每一天我們的一言一行、方方面面都有學生的學習和效仿。也就是說老師的言談舉止都會給學生帶來很大影響。老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，除處理好與領導、與同事的關系外，尤其要在學生面前表現(xiàn)出這一點。班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完、研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的、確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。