實(shí)現(xiàn)高中體育高效課堂的策略分析

劉森（山東省菏澤市第三中學(xué)　山東菏澤　274028）

實(shí)現(xiàn)高中體育高效課堂的策略分析

劉森
（山東省菏澤市第三中學(xué)山東菏澤274028）

摘 要：該文通過研究，分析了高中體育教學(xué)中存在的問題，探究了解決教學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建體育高效課堂的策略，對(duì)于實(shí)現(xiàn)體育教育的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有積極的作用。

關(guān)鍵詞：高中體育高效課堂問題策略

在高中體育教學(xué)中，存在著學(xué)生體育參與積極性不高的現(xiàn)象。很多原本在初中階段喜歡體育活動(dòng)的學(xué)生在高中階段也開始不喜歡上體育課了。存現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，除了學(xué)生的心理生理因素外，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)逐年加重，學(xué)習(xí)科目?jī)?nèi)容不斷增加，學(xué)生的高考?jí)毫Σ粩嗉訌?qiáng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐缺乏也是造成學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)的重要因素。另外，很多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不感興趣，學(xué)生對(duì)只重視傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀不滿意，也是制約學(xué)生體育鍛煉興趣的重要原因。在新形勢(shì)下，我們要想全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，必須要重視解決體育教學(xué)中存在的客觀問題，能夠積極實(shí)現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)效果的提升，提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的作用。

1　高中體育教學(xué)中存在的問題

1.1教師的教學(xué)藝術(shù)有待提高

在高中體育教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)課堂進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，合理選擇教學(xué)方法，積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)高效課堂是很重要的。但通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不喜歡體育教學(xué)，很大的原因是他們對(duì)教師教學(xué)不滿意，他們認(rèn)為教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的不好，教師的教學(xué)藝術(shù)不高，教學(xué)方式落后，教學(xué)內(nèi)容枯燥，這些都影響體育教學(xué)效果的提升。在教學(xué)中，很多教師不重視學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，依然以自我為中心組織教學(xué)，教師不研究學(xué)生，不研究如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，不研究如何利用有效的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這些都是體育教學(xué)中客觀存在的問題。

1.2教學(xué)方式落后

目前，在很多高中學(xué)校，其他科目的教學(xué)改革都開展的紅紅火火的，但體育基本上就沒有實(shí)施教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的填鴨式或者是放羊式的教學(xué)方式，師生之間缺乏溝通和互動(dòng)，教學(xué)方式落后，課堂教學(xué)枯燥無味導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。其實(shí)，新課改要求，在教學(xué)中，要把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，作為教學(xué)活動(dòng)的中心，要圍繞學(xué)生需要選擇教學(xué)內(nèi)容和方式，圍繞學(xué)生需要組織教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以全面提高學(xué)生的思想素養(yǎng)和身體素養(yǎng)，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難實(shí)現(xiàn)這種教育目標(biāo)，制約了學(xué)生的主體意識(shí)的發(fā)展，因此，必須要進(jìn)行體育教學(xué)改革。

1.3學(xué)校教學(xué)環(huán)境方面的問題

現(xiàn)在，很多高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，班級(jí)學(xué)生人數(shù)不斷增加，這就加大了教師組織教學(xué)上的難度，更不利于教師開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。另外，高中體育教師人數(shù)不多，一個(gè)教師往往帶著幾個(gè)班級(jí)，教師感到身心疲憊，在這種情況下，教師缺乏進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的激情和熱情，這也嚴(yán)重影響到體育教學(xué)效果的提升。最后，很多高中學(xué)校體育課還面臨著場(chǎng)地不足，體育器材不足、落后等情況，這些都影響到體育教學(xué)的效果。

1.4體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一

在高中體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，基本上還是以教師的評(píng)價(jià)為主，以成績(jī)好壞對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是不科學(xué)的，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的、公正、客觀的評(píng)價(jià)，是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的重要原因，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生提高自己的體育素養(yǎng)。

2　構(gòu)建高效課堂的策略

2.1加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的引導(dǎo)水平

在體育教學(xué)中，要構(gòu)建高效課堂，需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師作為課堂的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，對(duì)于課堂教學(xué)效率的提升具有重要影響。而高中體育教師整體素質(zhì)不是很高，他們的課堂教學(xué)能力不是很高，課堂教學(xué)藝術(shù)欠缺，因此，造成很多學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)不感興趣，要有效解決這個(gè)問題，就必須要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。作為學(xué)校要積極為教師教學(xué)水平的提升提供條件，組織教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，要積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，不斷提高教師的教學(xué)水平，提升教師的敬業(yè)精神。學(xué)校要著力于高中體育教師的隊(duì)伍建設(shè)，為體育教學(xué)的成功開展提供人力資源支持，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

2.2根據(jù)學(xué)生需要，選擇教學(xué)方式

在新課改背景下，我們要積極地突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置，根據(jù)學(xué)生的需要選擇教學(xué)方式，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂意義重大。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，都是把學(xué)生放在非中心的位置上，教師按照教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，按照一言堂的模式進(jìn)行知識(shí)和技能的傳授，這嚴(yán)重影響到了學(xué)生體育參與的積極性。對(duì)于高中生而言，已經(jīng)接近成人，他們不可能心甘情愿地聽從教師的安排，他們喜歡的是獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，對(duì)于完全處在教師的支配之下的狀況很反感，因此，作為高中體育教師就要尊重學(xué)生的實(shí)際情況，能夠把學(xué)生作為課堂的主體，圍繞學(xué)生需要選擇合適的教學(xué)方式，比如，在女子800 m跑的練習(xí)中，很多學(xué)生不喜歡反復(fù)進(jìn)行800 m練習(xí)，教師可以開展一些游戲方式完成教學(xué)任務(wù)。也可以根據(jù)學(xué)生的需要，讓學(xué)生自我以小組合作學(xué)習(xí)的方式展開練習(xí)活動(dòng)，要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，這樣，才能有效提高教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師要充分尊重學(xué)生的需要，要積極地對(duì)一些困難學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)，要合理選擇教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，這樣，才能構(gòu)建高效課堂。

2.3優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)

目前高中體育教學(xué)環(huán)境并不理想，影響到體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建，因此，必須要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。對(duì)于學(xué)校而言，要嚴(yán)格按照上級(jí)要求進(jìn)行班級(jí)設(shè)置，一個(gè)班級(jí)以四五十人為宜，能夠盡量實(shí)施小班教學(xué)，降低教師的組織教學(xué)的難度。作為體育教師，要積極應(yīng)對(duì)體育教學(xué)環(huán)境不理想的客觀情況，能夠通過多種方式提高教學(xué)效率。比如，如果所帶班級(jí)學(xué)生很多，就可以實(shí)施小組合作教學(xué)，安排好幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，教師積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主合作練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，以實(shí)現(xiàn)就教學(xué)效果的提升。對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)資源缺乏的的情況，教師可以組織學(xué)生在能力允許范圍內(nèi)，購(gòu)置一些體育器材，教師也可以充分利用學(xué)校資源進(jìn)行體育教學(xué)，甚至可以自制一些體育器材供學(xué)生使用，教師要充分發(fā)揮自身創(chuàng)造潛能，提高體育教學(xué)效果。

2.4積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)

在體育教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的身體素質(zhì)差別是很大的，有些體育技能，體育任務(wù)對(duì)于體質(zhì)好的學(xué)生而言，他們可以輕松完成，但對(duì)于體質(zhì)差的學(xué)生而言，他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)就有很大的困難。因此，在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的客觀情況，能夠積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生以積極的評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得到穩(wěn)步發(fā)展。

在教學(xué)中，教師不能僅僅把目光盯在體育成績(jī)好的學(xué)生身上，盯在體育苗子身上，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，能夠用欣賞的眼光對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師要多觀察學(xué)生，多動(dòng)腦分析，思考學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育活動(dòng)中所變現(xiàn)出來的美與閃光點(diǎn)，及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定表揚(yáng)。教師對(duì)于體育成績(jī)差，在體育課中表現(xiàn)不理想的學(xué)生，也需要積極地鼓勵(lì)他們能夠不斷刻苦學(xué)習(xí)鍛煉，鼓勵(lì)他們要取長(zhǎng)補(bǔ)短，要善于發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生的身上的閃光點(diǎn)，給學(xué)生以支持，增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自信，這對(duì)于構(gòu)建高效課堂作用重大。

總之，在素質(zhì)教育的今天，體育教育對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展

具有積極的作用，一定要重視體育教育。作為體育教師，要積極面對(duì)體育教育中存在的問題，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，不斷探索促進(jìn)教學(xué)效率提升的方式和策略，能夠不斷探究解決體育教學(xué)存在問題的策略，激發(fā)學(xué)生的熱愛體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的良好品德，創(chuàng)造適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的體育教學(xué)新模式，這對(duì)于構(gòu)建高效的體育課堂，對(duì)于素質(zhì)教育的全面開展具有積極的作用。

參考文獻(xiàn)

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中圖分類號(hào)：G807.01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（a）-0142-02