高校女教師休閑體育的影響因素及對(duì)策分析①

楊偉偉

(南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院 江蘇連云港 222000)

高校女教師休閑體育的影響因素及對(duì)策分析①

楊偉偉

(南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院 江蘇連云港 222000)

高校女教師作為高學(xué)歷、高層次的特殊群體,不僅具有著一般女性的共同特點(diǎn),更具有其特殊性。她們具有著家庭主婦的角色,需要承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、教育子女的責(zé)任。然而,她們受過(guò)高等教育,有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力,體育鍛煉的意識(shí)較其他行業(yè)女性強(qiáng),進(jìn)而又承擔(dān)著工作和科研的壓力。高校女教師參與休閑體育的狀況仍然不容樂(lè)觀。本文通過(guò)查閱相關(guān)資料,找出影響高校女教師參與休閑體育的因素,并提出相應(yīng)的對(duì)策,以期為后期相關(guān)研究提供一定的參考。

高校女教師 休閑體育 影響因素 對(duì)策

休閑體育是體育的重要組成部分,它是指在可自由支配的時(shí)間內(nèi),自主選擇自己愛(ài)好的身體練習(xí)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,為達(dá)到增進(jìn)健康、愉悅身心、修身養(yǎng)性和完善自我而進(jìn)行的一種社會(huì)活動(dòng)。該文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法找出影響高校女教師參與休閑體育的因素,并找出相應(yīng)的對(duì)策,以期為高校女教師參與休閑體育研究提供一定的理論基礎(chǔ)。

1 研究對(duì)象

以高校女性教師休閑體育鍛煉相關(guān)內(nèi)容為研究對(duì)象。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

文章通過(guò)圖書(shū)館及中國(guó)知網(wǎng)查閱相關(guān)書(shū)籍及文獻(xiàn)資料查閱高校女性教師休閑體育等相關(guān)資料,為該研究奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

2.2 邏輯分析法

整理相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)古今中外相關(guān)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行綜合概括的比較研究。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 高校女教師休閑體育的影響因素

3.1.1 角色制約

中國(guó)兩千多年的封建社會(huì)歷程中,女性在歷史上的角色總是依附于男性,延續(xù)了數(shù)千年的“三從四德、男尊女卑、相夫教子、男主外,女主內(nèi)、賢妻良母”等的封建倫理道德思想已經(jīng)根深蒂固的存在于中國(guó)人的思想觀念之中,盡管這些封建觀念已經(jīng)被廢除了百年,縱觀現(xiàn)今社會(huì),即使是接受過(guò)高等教育的高校女教師,仍有部分傳統(tǒng)思想根深蒂固。此外,性別的歧視對(duì)女性從事體育鍛煉的影像也是重大的,一個(gè)家庭如果因?yàn)轶w育鍛煉而耽誤了家庭事務(wù),肯定會(huì)引起不必要的家庭紛爭(zhēng)的。這些傳統(tǒng)的封建舊俗嚴(yán)重的阻礙和束縛了高校女教師參與休閑體育鍛煉。

3.1.2 工作、生活壓力大,時(shí)間不充裕

生活中,高校女教師跟其他職業(yè)女性一樣,受著家庭、工作、經(jīng)濟(jì)等多重方面的壓力。高校女教師不僅要照顧好家庭,關(guān)心家人,更得做好學(xué)校的教學(xué)工作。科研壓力是高校女教師所面臨的重要挑戰(zhàn),科研成果代表一個(gè)教師的能力,更能夠決定教師收入水平。高校女教師必須盡自己最大努力、花費(fèi)更多的時(shí)間去做出多且質(zhì)量高的科研成果,提高自身能力以及收入水平。在生活、工作雙面壓力下,高校女教師的閑暇時(shí)間可以說(shuō)是少之又少,休閑體育的參與勢(shì)必會(huì)受到影響。

3.1.3 體育鍛煉的重視程度不足

受中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的影響,體育在人們心目中的地位總是處于次要的地位。近年來(lái),國(guó)家重視體育的發(fā)展,大力弘揚(yáng)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。然而,在應(yīng)試教育為主的背景下,體育仍然處于十分尷尬的地位,很多學(xué)校為了提升學(xué)校的升學(xué)率,減少體育的數(shù)量,壓縮體育活動(dòng)的時(shí)間。有的學(xué)校甚至用文化課來(lái)替代體育課。在這樣的應(yīng)試教育背景下,即使受過(guò)高等教育的女教師,也很難能夠掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能,更別說(shuō)培養(yǎng)良好的休閑體育興趣。

3.1.4 鍛煉場(chǎng)地的限制

隨著城市進(jìn)程發(fā)的不斷推進(jìn),我們居住的環(huán)境越來(lái)越擁擠,鍛煉場(chǎng)所已經(jīng)越來(lái)越不能滿(mǎn)足社會(huì)的需求。作為高校女教師,工作的環(huán)境體育場(chǎng)地設(shè)施較其他職業(yè)人群充裕很多。然而,對(duì)高校女教師來(lái)說(shuō),學(xué)校僅僅是工作的場(chǎng)所,并不能成為她們休閑健身的地方。此外,由于現(xiàn)在大學(xué)多處于城市和郊區(qū)之間,加上工作的繁忙,高校女教師大部分時(shí)間除了在學(xué)校上班其他的時(shí)間多用于往返于學(xué)校和居所兩處,沒(méi)有多余的時(shí)間去利用學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施,這也極大的阻礙了高校女教師的休閑體育。

3.1.5 體育消費(fèi)意識(shí)較低

體育消費(fèi)水平的高低能夠表明休閑體育參與的程度。然而,在實(shí)際的生活中,盡管高校女性教師收入水平較其他職業(yè)較高,但其大部分的收入都用于家庭開(kāi)支以及孩子的教育問(wèn)題,很少會(huì)把每月的收入消費(fèi)在休閑體育鍛煉上。其次,由于沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自身的重要性,高校女教師也不愿意在體育消費(fèi)上支出收入。因此,體育消費(fèi)意識(shí)較低制約著高校女教師休閑體育的參與。

3.1.6 缺乏運(yùn)動(dòng)氛圍

運(yùn)動(dòng)氛圍是指?jìng)€(gè)體周?chē)娜藚⒓芋w育鍛煉的情況以及個(gè)體所接觸到的與體育有關(guān)的媒體信息。作為體育人文環(huán)境的運(yùn)動(dòng)氛圍對(duì)人參與體育鍛煉的意識(shí)、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣及形成正確的體育價(jià)值觀有潛移默化的作用。通常情況下,由于工作、科研壓力較大,高校教師身邊缺少積極的體育鍛煉氛圍。缺乏組織與引導(dǎo),高校女教師鍛煉的積極性得不到激發(fā),對(duì)休閑體育缺乏興趣,影響體育鍛煉的參與。

3.2 促進(jìn)高校女教師參與休閑體育的對(duì)策

3.2.1 轉(zhuǎn)變角色觀念

制約高校女教師參與休閑體育很重要的一個(gè)因素就是角色。數(shù)千年的封建論理道德教育的思想始終束縛著當(dāng)代女性的思想。所謂的“男主外、女主人、賢妻良母”的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)嚴(yán)重的制約著高校女教師休閑體育的參與。因此,必須轉(zhuǎn)變女教師這種傳統(tǒng)的角色觀念。作為現(xiàn)代社會(huì)具有高學(xué)歷的知識(shí)女性,高校女教師應(yīng)該正確定位自己,要學(xué)會(huì)解放思想,培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,從傳統(tǒng)的家庭分工中解放出來(lái),讓丈夫承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)。此外,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)自身的重要性,端正參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī),讓體育成為自己的興趣愛(ài)好,而不是簡(jiǎn)單的將體育作為強(qiáng)身健體的工具。

3.2.2 合理安排時(shí)間,科學(xué)參與休閑體育

高校女教師由于工作、生活等多方面的壓力,休閑時(shí)光較少,但仍有部分余暇時(shí)間,女教師可以充分的利用這部分時(shí)間來(lái)體驗(yàn)休閑體育帶來(lái)的樂(lè)趣。通常情況下,專(zhuān)家建議晨練最好在起床和早餐之間進(jìn)行,上午、下午或者晚上一般都在飯后2 h進(jìn)行。晚上運(yùn)動(dòng)的幅度和負(fù)荷量不宜過(guò)大,否則會(huì)影響正常的休息。最適宜鍛煉的時(shí)間一般是在下午3～5點(diǎn)之間。晨練對(duì)高校女教師來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)難度,由于教學(xué)工作的原因,上午、下午的鍛煉難度也是有點(diǎn)大,但可以充分利用晚上的時(shí)間進(jìn)行鍛煉。

3.2.3 增強(qiáng)休閑體育鍛煉的觀念

高校女教師應(yīng)該從思想上認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性,樹(shù)立終身體育的觀念。在平時(shí)的工作和生活中,充分的利用好余暇時(shí)光來(lái)進(jìn)行休閑鍛煉。積極努力培養(yǎng)自身的體育興趣,例如,可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看體育類(lèi)的比賽、電視節(jié)目、體育雜志等途徑提高自己的體育興趣,也可以結(jié)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者,多參加集體性的休閑體育活動(dòng)。在鍛煉中找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,進(jìn)而培養(yǎng)自身的體育興趣。

3.2.4 加大政府支持,開(kāi)放體育場(chǎng)地設(shè)施

政府機(jī)構(gòu)要加大公共體育場(chǎng)所設(shè)施的投入,建設(shè)一些專(zhuān)門(mén)為女性設(shè)置的、容易被女性所喜愛(ài)的以及女性選擇率比較高的休閑鍛煉場(chǎng)所。令外,政府可以通過(guò)組織各類(lèi)女性方面的體育比賽、加大女性休閑鍛煉的宣傳、開(kāi)設(shè)女性休閑鍛煉的輔導(dǎo)班等各種形式來(lái)促進(jìn)高校女教師休閑體育的參與。此外,要合理的利用好高校的體育資源。高校可以在保證正常教學(xué)的情況下,全面對(duì)女教師開(kāi)放學(xué)校的體育資源,并提供其鍛煉的運(yùn)動(dòng)器械,使女教師在自己的地盤(pán)培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。

3.2.5 增強(qiáng)體育消費(fèi)意識(shí),促進(jìn)體育消費(fèi)

體育消費(fèi)能夠促進(jìn)高校女教師休閑體育的參與程度。在促進(jìn)高校女教師參與體育鍛煉的過(guò)程中,一方面政府可以通過(guò)建設(shè)體育場(chǎng)地設(shè)施、增加體育投入等方式激發(fā)高校女教師體育鍛煉的熱情;另一方面,其他社會(huì)力量也可以參與,尤其是市場(chǎng)化的力量。商業(yè)公司或機(jī)構(gòu)可以研究推廣針對(duì)女性的一些體育活動(dòng)以及體育比賽。針對(duì)女性“愛(ài)美”的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的體育課程。讓高校女教師感受到體育的美,激發(fā)其鍛煉熱情。此外,加大體育文化的宣傳,激發(fā)女性的消費(fèi)欲望。

3.2.6 營(yíng)造休閑體育氛圍

體育鍛煉的環(huán)境直接影響高校女教師休閑體育鍛煉的積極性。高校體育場(chǎng)館設(shè)施齊全、有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師這些便利的條件,給休閑體育活動(dòng)的開(kāi)展提供了很大的便利。因此,高校的工會(huì)組織可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)各種體育相關(guān)的培訓(xùn)班,組織各種有趣的體育比賽,為本校女職工提供參與休閑體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)促進(jìn)女職工休閑體育活動(dòng)的參與。此外,高校女教師所在的社區(qū)也可以適當(dāng)?shù)慕M織相應(yīng)的體育比賽,培養(yǎng)居民體育運(yùn)動(dòng)的興趣,營(yíng)造健康積極的小區(qū)環(huán)境。家庭體育環(huán)境對(duì)高校女教師的影響也是重大的,在家庭中營(yíng)造積極地鍛煉環(huán)境,女教師更容易培養(yǎng)休閑體育的興趣。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,影響高校女教師參與休閑體育的主要因素分為:角色的制約;工作、生活壓力大,實(shí)踐不充裕;體育鍛煉重視程度不足;鍛煉場(chǎng)地限制;體育消費(fèi)意識(shí)低;缺乏運(yùn)動(dòng)氛圍六個(gè)方面。針對(duì)影響因素,可以通過(guò)以下幾方面的措施來(lái)促進(jìn)高校女教師休閑體育的參與:轉(zhuǎn)變角色觀念;合理安排時(shí)間,科學(xué)參與休閑體育;增強(qiáng)休閑體育鍛煉的觀念;加大政府支持,開(kāi)放體育場(chǎng)地設(shè)施;增強(qiáng)體育消費(fèi)意識(shí),促進(jìn)體育消費(fèi);營(yíng)造休閑體育氛圍。

[1]邱亞君,梁名洋,許嬌,等.中國(guó)女性休閑體育行為限制因素的質(zhì)性研究——基于社會(huì)性別理論的視角[J].體育科學(xué),2012(8):25-33.

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G80

A

2095-2813(2015)09(c)-0142-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.142

楊偉偉(1987,9—),女,漢,山東威海人,體育學(xué)碩士,助教,研究方向:社會(huì)體育學(xué)。