淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用①

羅世清 蘇其國(guó)

(欽州市第二中學(xué) 廣西欽州 535009)

淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用①

羅世清 蘇其國(guó)

(欽州市第二中學(xué) 廣西欽州 535009)

體育游戲具有趣味性性和教育性等特點(diǎn),在體育教學(xué)中可以活躍課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。該文通過(guò)分析體育游戲的主要特點(diǎn),闡述了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值,指明了在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用,以及在應(yīng)用中應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以此為中學(xué)體育教師在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲提供理論參考。

體育游戲 中學(xué) 體育教學(xué) 應(yīng)用

游戲是人類(lèi)在生產(chǎn)和生活中而產(chǎn)生的一種特殊的活動(dòng)形式,游戲的競(jìng)技性和娛樂(lè)性等特點(diǎn)滿足了人類(lèi)的實(shí)際生活需求,因而在社會(huì)中得到不斷發(fā)展。體育游戲是把各種性質(zhì)的游戲進(jìn)行加工和挑選融入到體育教學(xué)中,為體育教學(xué)服務(wù)。從價(jià)值方面來(lái)看,體育游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)以及學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;從教學(xué)具體應(yīng)用來(lái)看,體育游戲無(wú)論是在開(kāi)始部分還是基本技術(shù)教學(xué)部分,以及最后的結(jié)束部分,都可以融入體育游戲。因此,在中學(xué)體育教學(xué)中,如何開(kāi)發(fā)運(yùn)用體育游戲來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和效果,成為教師所要研究的新問(wèn)題。

1 體育游戲的主要特點(diǎn)

1.1 體育游戲的趣味性

趣味性是游戲存在的本質(zhì),沒(méi)有趣味性的游戲不會(huì)存留和發(fā)展的。體育游戲就是通過(guò)運(yùn)動(dòng)的形式實(shí)現(xiàn)了游戲的趣味性。體育教學(xué)是一個(gè)以室外為主的體力和腦子相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),在室外風(fēng)吹日曬的惡劣環(huán)境下,這使學(xué)生需要付出更多的努力才能完成教學(xué)任務(wù),同時(shí)部分學(xué)校場(chǎng)地和器材比較簡(jiǎn)陋,容易發(fā)生安全事故,這使部分學(xué)生,特別是女生害怕從事體育運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致大部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)體育的興趣?；诖?在體育教學(xué)中融入體育游戲,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.2 體育游戲的教育性

體育的本質(zhì)就是通過(guò)身體活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)教育的目的,所以體育游戲在結(jié)合了身體活動(dòng)和游戲的形式為體育教學(xué)服務(wù)。體育教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),以及學(xué)校場(chǎng)地器材的實(shí)際,安排合理的體育游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在歡快、輕松的體育游戲中掌握體育知識(shí)和技能,提高身體素質(zhì)和心理健康水平,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,如尊重人、融入集體、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人交往的能力等,為社會(huì)培養(yǎng)合格公民。

2 在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值

2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)才有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。體育游戲通過(guò)輕松愉快的形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,使學(xué)生在玩中學(xué)到新的知識(shí)與技能,鍛煉了身體,同時(shí)在團(tuán)體游戲中感受到集體協(xié)作的樂(lè)趣和大家庭的溫暖,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài),學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中,從而提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.2 提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)

體育游戲是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ),通過(guò)各種游戲方式進(jìn)行活動(dòng)。因而體育游戲提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。在身體素質(zhì)上,可以提高學(xué)生的靈敏素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力等,提高學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力,增強(qiáng)學(xué)生各器官和系統(tǒng)的功能。在心理方面,中學(xué)生正處于求學(xué)階段,與社會(huì)外界接觸少,學(xué)生思想發(fā)展還不夠成熟,此時(shí)容易受外在的環(huán)境和不良價(jià)值觀影響,不利于其心理素質(zhì)的健康發(fā)展。在體育教學(xué)中,通過(guò)游戲活動(dòng),可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,激發(fā)情感,改善學(xué)生的心理狀態(tài)和提高心理素質(zhì),為學(xué)生們以后走向社會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。

2.3 提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力

社會(huì)是由每個(gè)人組成的,要融入社會(huì),就必須學(xué)會(huì)與他人相處。由于學(xué)生在校園環(huán)境,很少接觸社會(huì),加之其思想心理發(fā)展還不夠完善,因而提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力非常重要。在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:第一,體育游戲具有對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)性,這就要求學(xué)生需要積極思考才能贏得勝利。在這過(guò)程中,發(fā)展了學(xué)生的思維能力,提高了解決問(wèn)題的能力,甚至激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。第二,大多數(shù)體育游戲多以集體之間的比賽,或者將集體分成幾個(gè)部分進(jìn)行對(duì)抗比賽,游戲活動(dòng)中學(xué)生都扮演著一定的角色,承擔(dān)著不同的任務(wù)和職責(zé),需要處理個(gè)人與集體的關(guān)系,從而使集體發(fā)揮最大的力量,在游戲過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗和互相幫助的集體主義精神,有利于學(xué)生社會(huì)化過(guò)程。

3 中學(xué)體育游戲教學(xué)的具體應(yīng)用

3.1 準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備活動(dòng)的主要是通過(guò)熱身活動(dòng),防止運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。從生理上講,提高人體皮膚溫度,調(diào)動(dòng)人體的心肺功能工作狀態(tài),使學(xué)生身體各個(gè)部分做好進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)。在準(zhǔn)備活動(dòng)中加入體育游戲,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生很自然地進(jìn)入到基本部分教學(xué)中。在具體操作中要注意游戲設(shè)置盡量簡(jiǎn)單,同時(shí)與課的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。如:田徑課學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)時(shí),我們可采用“貼膏藥”“蛇形跑”等有利于基本部分學(xué)習(xí)的游戲。如:在籃球傳接球技術(shù)教學(xué)中,可采用“胯下傳接球接力比賽”“肩上傳接球接力比賽”等游戲,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生興趣,為基本教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

3.2 基本部分

體育的基本部分是一節(jié)課的核心,承擔(dān)著主要的教學(xué)任務(wù),但是學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高必須通過(guò)重復(fù)練習(xí)才能得以實(shí)現(xiàn),因而重復(fù)枯燥的練習(xí)難以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教學(xué)效果大打折扣,加上環(huán)境的因素,如風(fēng)吹日曬,學(xué)生就更不愿意去運(yùn)動(dòng)。此時(shí)引用體育游戲,使學(xué)生在輕松愉快的情況下去主動(dòng)參與練習(xí),有利于提高教學(xué)效果。如:例如,籃球的投籃技術(shù)教學(xué),可選擇“投籃接力比賽”“投籃對(duì)抗游戲”等游戲來(lái)鞏固投籃技術(shù)的學(xué)習(xí);在足球傳接球教學(xué)中采用“圓圈搶球”游戲,可以提高學(xué)生控球能力,增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性。

3.3 結(jié)束部分

體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分,主要是為了放松學(xué)生身體的疲勞,緩解心理的壓力。如果采用單調(diào)的放松形式,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付式的放松,放松效果不夠理想,學(xué)生容易出現(xiàn)疲勞,會(huì)影響下節(jié)文化課的學(xué)習(xí)。因而在整理活動(dòng)中,可以選擇節(jié)奏性較強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)量較小的體育游戲,進(jìn)行身體放松的活動(dòng),消除身體疲勞,有助于恢復(fù)體力,同時(shí)使學(xué)生在情緒上得到緩解,使學(xué)生在放松和歡快的氣氛中結(jié)束體育課,給學(xué)生留下一個(gè)流連忘返的課程印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為下次課教學(xué)打下基礎(chǔ)。

4 體育游戲在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用時(shí)注意事項(xiàng)

4.1 體育游戲內(nèi)容的選擇要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

體育教學(xué)有其預(yù)設(shè)的體育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),體育游戲內(nèi)容的要與體育課教學(xué)目標(biāo)相匹配,根據(jù)體育課的主要內(nèi)容合理設(shè)置,并結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),選擇適合學(xué)生身心健康發(fā)展的體育游戲。相反如果體育游戲不能和教學(xué)內(nèi)容有聯(lián)系,既浪費(fèi)了寶貴的體育課堂時(shí)間,也會(huì)分散了學(xué)生的精力,影響最終的教學(xué)效果。如在乒乓球課上,正手攻球練習(xí)是訓(xùn)練學(xué)生的控球能力,如果沒(méi)有任何手段和方法,練習(xí)時(shí)不斷攻球失敗,學(xué)生很快喪失練習(xí)的興趣。此時(shí)如果采用游戲競(jìng)賽方式,情況就會(huì)有所不同。把學(xué)生分成幾組,攻球一分鐘,擊球次數(shù)最多的組獲勝。其結(jié)果第一輪比賽完后,大家仍然未盡興,還想進(jìn)行第二輪、第三輪比賽,這樣的練習(xí)中,學(xué)生練習(xí)氣氛高昂,在不知不覺(jué)中完成了練習(xí)任務(wù),提高了教學(xué)效果。又如,田徑教學(xué)的中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí),由于運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度比較大,大多數(shù)同學(xué)都不感興趣。根據(jù)這些情況,采用比賽法顯得特別重要,可采用不同距離的接力賽和追逐跑等形式,使學(xué)生在競(jìng)賽游戲的氛圍中練習(xí)奔跑能力,減輕了疲勞感,提高了教學(xué)效果,為圓滿完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

4.2 體育游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理

合理安排體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是體育教學(xué)原則的要求。學(xué)生能承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷有限,所以在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì),要注意體育運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。體育游戲具有趣味性、競(jìng)技性特點(diǎn),學(xué)生在游戲過(guò)程中容易興奮,不知不覺(jué)會(huì)進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng),往往會(huì)因運(yùn)動(dòng)過(guò)度產(chǎn)生疲勞,影響新授課的教學(xué)。相反如果體育游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小,則達(dá)不到鍛煉的效果。在具體實(shí)施中,教師應(yīng)注意觀察、判斷學(xué)生的體力變化狀態(tài),如果運(yùn)動(dòng)量不足或過(guò)大,應(yīng)采取靈活措施,可增減比賽次數(shù),擴(kuò)大或縮小場(chǎng)地等?？傊?要綜合運(yùn)用體育教學(xué)的組織形式、方法手段以及場(chǎng)地器材等因素,合理安排體育游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成,促使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展。

4.3 體育游戲過(guò)程中要保證學(xué)生安全

體育教學(xué)因?yàn)樘厥獾氖彝饨虒W(xué)環(huán)境,學(xué)生自由度活動(dòng)比較大,同時(shí)由于體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性比較強(qiáng),所以突發(fā)情況難以控制,不安全的情況時(shí)有發(fā)生,這就要求我們加強(qiáng)安全意識(shí)和管理顯得非常重要。具體要做到以下幾點(diǎn):(1)思想上要高度重視,注意防范; (2)在課前對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)、布置和安全檢查;(3)在游戲過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的要求,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,使學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

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G807.3

A

2095-2813(2015)09(c)-0082-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.082

羅世清(1980—),男,漢,廣西合浦人,中學(xué)一級(jí),研究方向:中學(xué)體育教學(xué)與訓(xùn)練。

蘇其國(guó)(1981—),男,漢,廣西欽州人,中教一級(jí),研究方向:學(xué)校體育教學(xué)與訓(xùn)練。