江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀研究①

王明俊 胡冬臨

(南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院 江蘇南京 210031)

江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀研究①

王明俊 胡冬臨

(南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院 江蘇南京 210031)

該文對(duì)江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試情況進(jìn)行研究分析,研究發(fā)現(xiàn)江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康近年來(lái)雖然出現(xiàn)了積極的變化,大部分指標(biāo)止跌回升,但大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題依然嚴(yán)峻。針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題,該文分析了大學(xué)生體質(zhì)健康下降的主要原因有:不科學(xué)的生活習(xí)慣;高校體育文化氛圍不濃;家庭和社會(huì)的體育重視程度不夠。并對(duì)此提出建議對(duì)策:要提高健康意識(shí),營(yíng)造良好體育活動(dòng)氛圍;加大高校體育經(jīng)費(fèi)投入,開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng);改革教學(xué)方式,建立專(zhuān)項(xiàng)科研隊(duì)伍。

江蘇省 大學(xué)生 體質(zhì)健康 現(xiàn)狀研究

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,大學(xué)生身體素質(zhì)的好壞將直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和民族的興衰。高等院校作為人才培養(yǎng)的搖籃,對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的提升起到至關(guān)重要的作用。近年來(lái),高等院校的學(xué)校體育教育為改善大學(xué)生體質(zhì)健康狀況起到了不可忽視的作用,取得了有目共睹的成績(jī)。但必須清楚地看到,大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況依然存在嚴(yán)峻的問(wèn)題。教育部在近日舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上稱(chēng),學(xué)生體質(zhì)健康狀況持續(xù)20多年下滑后,近年來(lái)出現(xiàn)了積極的變化,大部分指標(biāo)止跌回升,個(gè)別指標(biāo)甚至出現(xiàn)了連續(xù)上升的勢(shì)頭。但大學(xué)生體質(zhì)健康下滑趨勢(shì)依然沒(méi)有得到遏制,甚至在很多指標(biāo)上不如中學(xué)生。隨之,教育部出臺(tái)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)高校日常開(kāi)展體育課和體育活動(dòng)提出了要求,規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理[1]。大學(xué)生體質(zhì)下降趨勢(shì),不能不引起大家重視,我們必須意識(shí)到提升大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性和緊迫性,要把《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)到實(shí)處,全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作,促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展。

1 江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

2015年5月8日,江蘇省教育廳公布了2014年江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果,監(jiān)測(cè)范圍包括省內(nèi)13個(gè)城市的82所中小學(xué)和10所高校的7～22歲大中小學(xué)生,有效樣本總量為56084人,其中男生28047人,女生28037人。監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目分別為身體形態(tài)、生理機(jī)能、身體素質(zhì)以及健康狀況4個(gè)方面的26項(xiàng)指標(biāo)。采集原始數(shù)據(jù)多達(dá)100余萬(wàn)個(gè)。

1.1 大學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育水平

身體形態(tài)是反映學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平的一個(gè)外顯指標(biāo),一般是由長(zhǎng)度、圍度、重量及其相互關(guān)系來(lái)表現(xiàn)的。2014年的大學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育指標(biāo)監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示,相比于2010年,大學(xué)生男女生平均體重分別增加了1.5 kg和1.1 kg,平均胸圍分別增大了1.1 cm和0.8 cm。超重及肥胖學(xué)生明顯增多,同時(shí),大學(xué)生低體重比率依然維持在高位。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在胖的太胖、瘦的太瘦。數(shù)據(jù)顯示,2014年該省學(xué)生超重率為15.7%,與2010年相比上升了3個(gè)百分點(diǎn),男女生超重率分別上升了4個(gè)和2個(gè)百分點(diǎn)。女大學(xué)生低體重率高達(dá)16.9%,19、20、21歲年齡組女生的低體重率均保持在18%以上。與2013年相比,該省學(xué)生低體重率增加了0.3個(gè)百分點(diǎn)。

1.2 大學(xué)生身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是一個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱的外在表現(xiàn)。一般是指人體在活動(dòng)中所表現(xiàn)出的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等機(jī)能。數(shù)據(jù)顯示,相比2010年,除了立定跳遠(yuǎn)指標(biāo)值出現(xiàn)小幅下滑外,大部分指標(biāo)呈上升趨勢(shì),速度素質(zhì)與柔韌素質(zhì)提升較為明顯,大學(xué)男女生50m跑平均成績(jī)較2010年比分別快了0.08s和0.18s,坐位體前屈的平均成績(jī)分別提高了1.0cm和2.2cm。但是,與2013年相比,大學(xué)男女生的立定跳遠(yuǎn)、引體向上、50m跑及長(zhǎng)跑幾項(xiàng)指標(biāo)均出現(xiàn)不同程度下滑。如大學(xué)男生50m跑成績(jī)較2013年下滑了0.04s。

1.3 大學(xué)生近視情況

據(jù)調(diào)查顯示:2014年江蘇省大學(xué)生近視率增加了27.2%。農(nóng)村男女生近視率較2010年分別增長(zhǎng)了6.7%和5.5%。與2013年相比,江蘇省學(xué)生的近視率增加了1.0%,其中大學(xué)男生的近視率增加了1.6%。

2 大學(xué)生體質(zhì)健康下降主要原因

2.1 大學(xué)生不科學(xué)的生活習(xí)慣

據(jù)調(diào)查顯示,部分大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不能保證合理的營(yíng)養(yǎng)供給。大學(xué)生“飲食不科學(xué)”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是飲食不規(guī)律,很多大學(xué)生白天起床晚,往往不吃早飯就去上課,還有些大學(xué)生甚至取消早餐,以零食替代。二是暴飲暴食,不吃早飯的同學(xué)往往中午吃的更多,一頓飯把兩頓飯的食物補(bǔ)回來(lái),加重了腸胃的負(fù)擔(dān),還使得營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。此外,有些大學(xué)生染上吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣,加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“宅”文化,大多數(shù)學(xué)生更喜歡在電腦上熬夜打游戲。這部分大學(xué)生逐漸成為電腦面前的“靜態(tài)群體”,因此,他們參加體育活動(dòng)的時(shí)間嚴(yán)重不足,從而導(dǎo)致大學(xué)生體質(zhì)下降。

2.2 大學(xué)校園體育文化氛圍不濃

對(duì)于一些高校而言,體育文化培養(yǎng)處于為專(zhuān)業(yè)學(xué)科服務(wù)的從屬地位,一些高校偏重學(xué)生智育的培養(yǎng),而忽視學(xué)生德育、體育等方面培養(yǎng)。主要體現(xiàn)在:體育維持經(jīng)費(fèi)低,體育場(chǎng)地缺乏,體育器材陳舊,訓(xùn)練工作、競(jìng)賽工作開(kāi)展有阻力[2]。為了遏制我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑的趨勢(shì),教育部門(mén)相繼出臺(tái)了有關(guān)學(xué)生體質(zhì)健康的法律法規(guī),最近教育部出臺(tái)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》甚至還規(guī)定了大學(xué)生畢業(yè)時(shí)體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理。但有關(guān)文件精神在高校卻沒(méi)有很好貫徹執(zhí)行。此外,缺乏體育意識(shí)也是很多高校在開(kāi)展體育文化活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題。各高校往往將發(fā)展體育文化活動(dòng)作為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的附庸環(huán)節(jié),缺乏持續(xù)性和連貫性,早操、課間操、課外體育活動(dòng)的開(kāi)展流于形式,往往中途而廢,體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部的發(fā)展也因?yàn)榉N類(lèi)少、規(guī)模小、管理不完善而不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。對(duì)于學(xué)生而言,很多人將學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)作為自身發(fā)展的重點(diǎn)而忽視體育鍛煉,這也是造成體質(zhì)健康下降的原因之一。

2.3 家庭和社會(huì)的體育重視程度不夠

由于全民健身運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中開(kāi)展范圍還不是非常廣泛,很多學(xué)生家長(zhǎng)缺少鍛煉的意識(shí),通常家長(zhǎng)只關(guān)心子女在學(xué)校的成績(jī),關(guān)心子女在學(xué)校的生活,卻很少關(guān)心子女的體育鍛煉情況。家長(zhǎng)寧愿在各種輔導(dǎo)書(shū)籍、各種營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品上給子女大筆投入,卻很少在子女體育鍛煉費(fèi)用上投入開(kāi)銷(xiāo)。更有部分家長(zhǎng)持有“運(yùn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)”的觀念,生怕子女因參加體育活動(dòng)而受傷,所以并不支持他們加入到體育活動(dòng)中來(lái)[3]。對(duì)于大部分學(xué)生而言,就業(yè)或升學(xué)是大學(xué)階段的主要目標(biāo),而就目前來(lái)看,用人單位或高等院校重視的是學(xué)歷高低、成績(jī)高低、工作能力高低,對(duì)體質(zhì)狀況還并沒(méi)有放到?jīng)Q定性條件上。所以也造成了學(xué)生把大學(xué)階段的重心全部放在了學(xué)習(xí)以及各種考證上,從而忽視體育鍛煉,造成體質(zhì)健康不斷下降。

3 提高大學(xué)生體質(zhì)健康對(duì)策

3.1 提高健康意識(shí),營(yíng)造良好體育活動(dòng)氛圍

提升大學(xué)生體質(zhì)健康水平是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,需要內(nèi)部因素和外部環(huán)境共同影響。國(guó)家教育部門(mén)以及體育部門(mén)都要充分關(guān)注大學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題,通過(guò)各種媒體平臺(tái)大力宣傳或普及思想和理念,營(yíng)造出全社會(huì)都在關(guān)注體育重視體育的大環(huán)境,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀、健康觀,增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉的意識(shí),使其明白體育鍛煉的必要性和重要性。使大學(xué)生真正明白健康是最重要的,要知識(shí)更要健康,沒(méi)有健康體魄,再多的知識(shí),再大的能力也難以做出大事業(yè)。

3.2 加大高校體育經(jīng)費(fèi)投入,開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)

近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)展,學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速,學(xué)校體育設(shè)施硬件條件還處于原有水平,現(xiàn)有的體育設(shè)施陳舊落后,體育場(chǎng)地?cái)?shù)量缺乏,許多學(xué)生不參加體育鍛煉的主要原因就是設(shè)施配套跟不上,不能滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)鍛煉的需求。為了提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平,高校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入,新修體育場(chǎng)館,滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求。同時(shí),要及時(shí)維護(hù)或更換體育設(shè)施及器材,保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。此外,學(xué)?？梢蚤_(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,除了學(xué)校定期的運(yùn)動(dòng)會(huì)外,還可以開(kāi)展如籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球等大小球類(lèi)集體項(xiàng)目,提高學(xué)生參與度,提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情。

3.3 改革教學(xué)方式,建立專(zhuān)項(xiàng)科研隊(duì)伍

現(xiàn)有的以技能學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的教學(xué)方式可以轉(zhuǎn)向以提高學(xué)生體質(zhì)健康為目標(biāo)的教學(xué)方式。學(xué)校要合理的安排體育教師的工作量,可以采取適當(dāng)補(bǔ)助調(diào)動(dòng)體育教師的工作積極性,使得教師有更多的精力和熱情投入到提升學(xué)生體質(zhì)健康的工作中去。對(duì)于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試,高校應(yīng)予以更多的重視,可以將體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)按一定比例計(jì)入體育成績(jī),這樣也能鼓勵(lì)更多的學(xué)生加入到體育鍛煉中去。各高校應(yīng)建立起專(zhuān)項(xiàng)科研隊(duì)伍,對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)要及時(shí)收集并整理,并對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)跟蹤調(diào)查分析,制定科學(xué)、系統(tǒng)的提升體質(zhì)健康的計(jì)劃,并監(jiān)督其實(shí)施。同時(shí),定期邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)高校體育課程進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,使得高校體育教學(xué)改革和發(fā)展更加符合科學(xué)規(guī)律,逐步提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平。

[1]高慧萍.山東省大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試結(jié)果的分析[J].中國(guó)成人教育,2014(18)：151-153.

[2]胡冬臨,孫景召,李巖飛.南京理工類(lèi)高校大學(xué)生體育文化培養(yǎng)研究-以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例[J].當(dāng)代體育科技,2015(15)：109-110.

[3]楊川川.大學(xué)生體制下滑的社會(huì)學(xué)透析[J].體育文化導(dǎo)刊,2015(8)：145-147，152.

G8

A

2095-2813(2015)09(c)-0022-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.022

江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(課題編號(hào):T-c/2015/002);南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院基礎(chǔ)課部教改重點(diǎn)課題(課題編號(hào):JC201409jg)。

王明俊(1966—),男,漢,江蘇泰興人,碩士研究生,副教授,研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。