高校體育課程課內(nèi)外一體化改革初探

李桂英 鐘玉琳

（1.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 101300 2.北京市環(huán)境與藝術(shù)學(xué)校，北京 101300）

高校體育課程課內(nèi)外一體化改革初探

李桂英11鐘玉琳2

（1.北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，北京 101300 2.北京市環(huán)境與藝術(shù)學(xué)校，北京 101300）

對(duì)高校體育課程課內(nèi)外一體化改革進(jìn)行闡述，提出設(shè)立體育教學(xué)俱樂(lè)部、發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)、 建立完善的體育考核機(jī)制、提高體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置等對(duì)策。

體育課程；一體化改革；高校

國(guó)家對(duì)我國(guó)高校體育課程內(nèi)容非常重視，2002年頒布實(shí)施了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，綱要中明確規(guī)定了高等學(xué)校要有目的和計(jì)劃的進(jìn)行體育教學(xué)，加大課外體育鍛煉的計(jì)劃，把校外活動(dòng)和訓(xùn)練納入到了體育教學(xué)當(dāng)中，有效的形成了一種課程內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外相結(jié)合的一種課程結(jié)構(gòu)。政府為了增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)，2007年頒布了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》文件,要求各個(gè)學(xué)校要大力的開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生的身體健康打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的身體條件推行具有陽(yáng)光特點(diǎn)的體育活動(dòng)，利用這種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生的規(guī)范鍛煉進(jìn)行有效的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)之余多加強(qiáng)體育鍛煉，親近大自然。

1 課內(nèi)外一體化的概念

雖然國(guó)民的生活水平有了大跨步的提高，但身體素質(zhì)在逐年下降，根據(jù)在幾年中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的調(diào)查顯示，我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)正在逐漸下降，長(zhǎng)此下去體質(zhì)狀況不容樂(lè)觀。各大高校開(kāi)設(shè)的體育教學(xué)課程在一定程度上沒(méi)有起到它應(yīng)有的作用，處于一種敷衍狀態(tài)。由于學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程很多，學(xué)生課外時(shí)間緊，體育活動(dòng)場(chǎng)地有限，使學(xué)生在很大程度上缺少身體鍛煉，也在一定程度上影響了學(xué)生心理素質(zhì)的健康。在這種情況下就需要建立一種有效和科學(xué)的體育教學(xué)模式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。課內(nèi)外一體化教學(xué)模式的提出是由于我國(guó)當(dāng)前體育教學(xué)環(huán)境所產(chǎn)生的。“課內(nèi)外一體化”指的是在進(jìn)行正常的體育課程基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，根據(jù)體育教學(xué)目的，有效的組織學(xué)生參加課外的一些體育活動(dòng)，并且把課外活動(dòng)的成績(jī)?cè)u(píng)估納入到體育課程的考核當(dāng)中。通過(guò)一些高校對(duì)此教學(xué)模式的實(shí)施證實(shí)，很多學(xué)生對(duì)此有很大的接受空間，大大的提高了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性。

2 高校體育課程課內(nèi)外一體化改革對(duì)策

2.1 設(shè)立體育教學(xué)俱樂(lè)部

我國(guó)對(duì)體育課程的改革涉及到“課內(nèi)”和“課外”兩個(gè)教學(xué)部分，兩個(gè)部分的目的是保持一致的，都是為了保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中提高自身的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中按照教學(xué)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同設(shè)置不同的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候能夠根據(jù)自己的鍛煉愛(ài)好自主的選擇體育項(xiàng)目，在這種個(gè)性化的教學(xué)中學(xué)生能夠在很大程度上進(jìn)行自主鍛煉，改進(jìn)了傳統(tǒng)式單一、灌輸式的體育教學(xué)模式。改革后的教學(xué)模式不但能夠從根本上滿足學(xué)生不同的鍛煉需要，而且能夠在很大程度上適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性需求，最大程度上適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且體現(xiàn)出學(xué)校以人為本的教學(xué)理念。另外，各種鍛煉俱樂(lè)部是人們最受歡迎的一種文化娛樂(lè)場(chǎng)所，學(xué)生在俱樂(lè)部進(jìn)行鍛煉的同時(shí)也在一定程度上和社會(huì)進(jìn)行了接觸。

2.2 發(fā)展學(xué)生體育社團(tuán)

課內(nèi)外一體化課程改革把學(xué)生的體育教學(xué)分為課內(nèi)和課外兩種教學(xué)方式，兩種教學(xué)方式都納入到體育課程體系，通過(guò)兩種方式相結(jié)合使高校體育課在空間和時(shí)間上都得到最大程度上的擴(kuò)展，讓不常利用的體育資源和時(shí)間有效的得到利用，使學(xué)生利用課內(nèi)和課外兩種教學(xué)方式來(lái)營(yíng)造出一種良好的體育氛圍，有效的提高學(xué)生的健康指數(shù)和達(dá)到教學(xué)目的。高校中的體育社團(tuán)組織是學(xué)校中的學(xué)生專門為課外活動(dòng)組織的一種社團(tuán)。社團(tuán)的活動(dòng)形式相對(duì)比較豐富，活動(dòng)內(nèi)容有很大的領(lǐng)域性，并且涉及到的領(lǐng)域比較廣，很大程度上滿足了學(xué)生的課外生活，對(duì)課外體育增加了興趣。課外體育社團(tuán)組織能夠在最大程度上對(duì)傳統(tǒng)體育課程中的一些場(chǎng)地限制和體育資源很好的進(jìn)行整合，使體育課程受場(chǎng)地和資源限制減弱，并且對(duì)教學(xué)中課程內(nèi)容單一和在一些方面導(dǎo)致無(wú)法滿足學(xué)生鍛煉需求也進(jìn)行了很好的彌補(bǔ)。體育社團(tuán)的成立提高了學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和培養(yǎng)鍛煉的習(xí)慣。

2.3 建立完善的體育考核機(jī)制

我國(guó)現(xiàn)在面臨的一個(gè)重要的挑戰(zhàn)是人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)首先需要對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行全面的思考。對(duì)學(xué)生要進(jìn)行健康意義的教育，把健康意識(shí)真正的灌輸給每個(gè)學(xué)生，從根本上培養(yǎng)出身心健康的優(yōu)秀應(yīng)用型人才。要加強(qiáng)素質(zhì)教育，把體育教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)，逐步改變?nèi)藗兊慕逃^，改變傳統(tǒng)的學(xué)生考核體系，應(yīng)利用改革形成一種科學(xué)的教育觀：以學(xué)生為主體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面發(fā)展，提高教師教學(xué)質(zhì)量觀，丟掉以分?jǐn)?shù)和考試為主體的觀念。

2.4 提高體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

我國(guó)很多高校體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置和國(guó)外高校相比尤為單一，很大程度上忽略了體育教育是一種教學(xué)過(guò)程，其在教學(xué)規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)技能規(guī)律等方面起到了非常大的作用。在體育課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置中要發(fā)揮教師在整個(gè)體育教學(xué)中的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該采用多種教學(xué)形式和方法來(lái)改善教學(xué)的結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面的指導(dǎo)和組織，使學(xué)生有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)組織活動(dòng)要和學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，充分對(duì)教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使體育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置得更好。

3 結(jié)束語(yǔ)

在我國(guó)所有的高校中，體育是非常重要的一門學(xué)科，受到國(guó)家有關(guān)部門和各大高等院校的重視。隨著我國(guó)對(duì)教學(xué)的高度重視，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了積極改革，體育教學(xué)在內(nèi)容改革的同時(shí)還應(yīng)該從教學(xué)環(huán)境與社會(huì)心理環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行必要的改革，這樣不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在很大程度上提升了體育教學(xué)質(zhì)量。

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The Reform of Integration of Inside and Outside Class in College PE Course

LI Gui-ying, etal.
(Beijing industrial vocational and technical college, Beijing 101300)

This paper elaborates the reform of integration of inside and outside class in college PE course, puts forward countermeasures such as setting up the sports teaching club, developing the student sports community, setting up perfect appraisal mechanism, improving the PE curriculum structure settings, and so on

PE curriculum; integration of the reform; college

李桂英（1974-），北京順義人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)。