論養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性

鐘金華

【摘要】老師們、家長們不要抱怨他們的智力低下，同學們你們不要為自己學習成績差，而暗自傷神、自嘆不如。從現(xiàn)在開始，從生活的點點滴滴開始，養(yǎng)成良好的學習習慣：寫字的時候坐得端端端正正；讀書時，做到心到、眼到、口到；上課時認真思考問題……為了你的明天更精彩，趕快行動吧。

【關(guān)鍵詞】行為習慣；重要性；

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這話似乎說得有些絕對，但足以證明養(yǎng)成良好的行為習慣對于人生是多么重要。

孔子在《論語》中說過，“敏而好學，不恥下問”“溫故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”……古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！彼麄兊倪@些話無一不在告訴我們良好的習慣重要性。

那么好的習慣能使人終身受益，并能獲得巨大成功。要問電燈的發(fā)明者是誰，我們會異口同聲說是愛迪生。愛迪生小時候就是一個愛追根問底的孩子。愛觀察，愛想問題，愛追根求源是他向新奇的大千世界求知的鑰匙。在愛迪生4歲的時候，有一次，到了吃飯的時候，仍不見愛迪生回來，父母親很焦急，四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚里發(fā)現(xiàn)了他。父親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆里，就非常奇怪地問：“你這是干什么？”小愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀！”原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試。當時，父親又好氣又好笑地將他拉起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。在回家的路上，他還迷惑不解地問，“為什么母雞能孵小雞，我就不能呢？”從小就對事物的好奇心養(yǎng)成了愛迪生探索科學知識的良好習慣。他強烈的求知欲和做實驗的愿望終于使他成為一個舉世聞名的發(fā)明家。相反的，不良的行為習慣又會給我們的生活帶來什么呢？日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他“摳鼻孔”的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

看來，有怎樣的行為習慣，就會有怎樣的人生！生活中有人勤奮，他收獲成功；有人懶惰，他收獲失??；有人認真，他收獲喜悅；有人馬虎，他收獲沮喪；有人勤儉節(jié)約，他收獲幸福；有人鋪張浪費，他收獲痛苦；有人今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，有人明天的事情今天做，所有的夢想皆成真……

可是生活有多少人明白這個道理呢？他們只知道一味地追求教學質(zhì)量，一味地希望考個高分，卻忽視良好學習習慣的培養(yǎng)。從這些孩子踏進校門以后，他們就失去童年本擁有的快樂。就拿農(nóng)村幼兒園的小朋友來說，你走進教室，只見：有的學生帶著長長的清鼻涕、滿臉污垢、衣服臟得可以賽過人家的抹布；有的倒在桌面上睡大覺，口水直流；有的閑話講個不停，聲音可以蓋過老師的；有的坐得東倒西歪……干什么的都有?？墒?，老師無動于衷，他們的行為絲毫不會影響他，接著他的美妙的說教。一檢查，小朋友都會十以內(nèi)的加減法，生字也認識了不少，此時，老師們沾沾自喜，充滿了成就感。可是你有沒想過，正由于你沒有及時糾正他們的不良習慣，有的同學練就了“三寸不爛之舌”，人送外號“鴨婆嘴”；有的同學彎腰駝背的，成了三等廢物；有的同學睡完他的整個學習生涯，成為老師心目中永遠的“瞌睡蟲”……當他們回憶往事的時候，有的是一次又一次長長地嘆息聲。

每當此時，我的腦海浮現(xiàn)出這么一段意味深長的話。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學到了什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習慣。我想凡是有所成就的人，必然擁有良好的學習習慣。英國唯物主義哲學家、現(xiàn)代實驗科學的始祖培根，一生成就斐然。他在談到自己的成就時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它成就了我的一生”。小時候的魯迅，就養(yǎng)成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間堅持下去，就成了習慣。正因為他們擁有良好的學習習慣，造就了他們輝煌的一生。

很多老師、家長抱怨孩子腦子愚笨的，以致學習搞不好，其實不然，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。所以說學習搞不好，很大一部分因素是因為他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣，對學習的成敗起著關(guān)鍵的作用。

老師們、家長們不要抱怨他們的智力低下，同學們你們不要為自己學習成績差，而暗自傷神、自嘆不如。從現(xiàn)在開始，從生活的點點滴滴開始，養(yǎng)成良好的學習習慣：寫字的時候坐得端端端正正；讀書時，做到心到、眼到、口到；上課時認真思考問題……為了你的明天更精彩，趕快行動吧！

最后我把著名心理學家威廉·詹姆士的一段話送給大家：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。”

（編輯：龍賢東）