俞老師

袁向陽(yáng)

俞老師早期畢業(yè)于老隆師范學(xué)校，是一名很早就從事小學(xué)教育的公辦教師。文革時(shí)期，同是從事教育工作的丈夫被打成右派并被清除出教師隊(duì)伍，下放到農(nóng)村管制，每當(dāng)人民公社召開“萬(wàn)人大會(huì)”的時(shí)候還要揪出來(lái)批斗，俞老師成了當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)近有名的右派婆。那時(shí)候，工作組輪番做俞老師的思想工作，希望她能跟丈夫劃清界線，這樣還可以保住飯碗。俞老師卻堅(jiān)持原則、忠于婚姻。后來(lái)因?yàn)檎煞虻臓窟B，俞老師以“階級(jí)斗爭(zhēng)立場(chǎng)不夠堅(jiān)定”為由被下放回農(nóng)村。大隊(duì)干部們見她可憐，而且俞老師又是當(dāng)時(shí)村里非常難得的知識(shí)分子，于是就安排她到村里小學(xué)當(dāng)了一名代課教師。就這樣，俞老師有幸留在了教師隊(duì)伍中。由于她是柏埔公社少有的正牌師專畢業(yè)生，教學(xué)水平很快在村里、公社中出類拔萃。她所教的班級(jí)年年在當(dāng)?shù)孛星懊蔀楫?dāng)?shù)厝罕姎g迎愛戴、教辦支持重視的好老師。在教辦的關(guān)心和鄉(xiāng)親們的接濟(jì)下，俞老師始終專心教學(xué)并且在那經(jīng)濟(jì)非常困難時(shí)期仍跟丈夫和五個(gè)兒女生活在一起。俞老師對(duì)愛情堅(jiān)貞不屈的精神在當(dāng)?shù)貍鳛榧言?，成為愛情婚姻的?biāo)桿和榜樣。

文化大革命結(jié)束后，丈夫的冤情得以平反，俞老師夫婦被一同安排在柏埔東升小學(xué)任教。在夫婦倆的帶領(lǐng)下，東升小學(xué)成立了柏埔公社第一個(gè)少先隊(duì)組織部。由于那個(gè)時(shí)期沒有專項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)，夫婦倆就發(fā)動(dòng)高年級(jí)的學(xué)生們到山上砍大麻竹，鋸成一段一段跟腰鼓般長(zhǎng)短的竹筒當(dāng)腰鼓打。為了添制舞臺(tái)設(shè)備，夫婦倆還在學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)里種植過黃瓜、椰子包、菜心等農(nóng)作物，還有那時(shí)候人們覺得最奇怪的無(wú)籽西瓜……然后將賣來(lái)的錢用來(lái)買腰鼓等教學(xué)設(shè)備，還從蘇州買回了絲繡，那絲繡便是用來(lái)做“采茶舞”舞衣的料子呢。

柏埔中心小學(xué)文藝活動(dòng)最為鼎盛的時(shí)期也算是在那個(gè)時(shí)候吧！那時(shí)候俞老師利用晚上、星期天和假日的空余時(shí)間教學(xué)生們學(xué)習(xí)打腰鼓，跳采茶舞、十字舞等等。還成立了學(xué)校的儀仗隊(duì)。“柏子嶺頭灑滿了金色的陽(yáng)光，少先隊(duì)員們打起了腰鼓跳起了舞……” 就是對(duì)當(dāng)時(shí)中心小學(xué)熱鬧情景的真實(shí)寫照。

俞老師退休后并沒有閑在家中，她仍然想著要為教育事業(yè)做點(diǎn)事。退休前，她看到當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里頭學(xué)前教育十分落后，沒有一間幼兒園，由于大人們忙于農(nóng)務(wù)疏于管教，孩子們幾乎都在玩泥巴過家家，既不安全又不利于兒童健康成長(zhǎng)。俞老師看在眼里痛在心里。出于對(duì)下一代的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的熱愛，于是她向鎮(zhèn)政府提出了開辦幼兒園的建議，鎮(zhèn)里的領(lǐng)導(dǎo)非常重視，同意她在鎮(zhèn)里興建第一所民辦幼兒園。俞老師節(jié)衣縮食，同時(shí)要求在外打工的子女給予支持。由于是自籌資金，辦園經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，俞老師一家只能省吃儉用，從幼兒園選址到落成整整花了十年時(shí)間！雖然是歷經(jīng)十年，但是還是很鼓舞人心，開學(xué)前夕，專管教育的張副縣長(zhǎng)還非常興奮地為幼兒園提了字：“符合農(nóng)村辦園條件！……”

在俞老師的眼中，從來(lái)就不會(huì)覺得辛苦。在小學(xué)工作的時(shí)候是這樣，在幼兒園里也一樣，每天她必須給小朋友們講課，跟孩子們做游戲，在她的眼中，每一個(gè)小朋友都像是自己的孩子。小朋友們的書包、衣服破了自己親手補(bǔ)回去；病了她協(xié)助家長(zhǎng)去采草藥，每天必須打理小朋友們的生活起居和儀表。下班回到家里還要種菜，把生產(chǎn)出來(lái)的蔬菜拿到幼兒園食堂，幫孩子們節(jié)省伙食開支。幼兒園沒有車輛接送，遇到有需要幫助的家長(zhǎng)，不管多遠(yuǎn)，她都會(huì)無(wú)償?shù)貙⒑⒆觽兯突丶?。在我們眼中看起?lái)一些不該做的事，在俞老師那里只是一句話：“方便家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)嘛?！笨傊崂蠋熋刻於加忻Σ煌甑氖拢缃衲杲搜乃匀幻刻斓接變簣@忙些雜務(wù)。許多人禁不住要問，俞老師，你不覺得累嗎？俞老師總是非常高興地回答：“跟小朋友們?cè)谝黄鸩砰_心呢！”

如今，俞老師教過的小學(xué)學(xué)生已經(jīng)成了爺爺輩，仍然要將自己的孫子送到俞老師的幼兒園才覺得放心；如今，她教過的小學(xué)學(xué)生在各行各業(yè)成為頂梁柱，還會(huì)常常打電話問候或者回來(lái)看望她。在俞老師的身上，他們感受到了那種濃濃的關(guān)愛……

一聲聲“俞老師”的稱呼，仿佛是成長(zhǎng)中溫馨快樂的音符——那是愛的力量，愛的回響。

（本文選自廣東省教育廳第四屆師德征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)文章）

本欄責(zé)任編輯 黃日暖