淺析新時(shí)期初中階段語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)

李南

【摘要】眾所周知，如今，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是其中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在當(dāng)前的形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中的教與學(xué)定位問(wèn)題研究，具有非常重大的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于新時(shí)期的初中語(yǔ)文教師，我們要一馬當(dāng)先，面對(duì)如此困境應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ；教育教學(xué)；習(xí)作；興趣；基礎(chǔ)；多媒體

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

不容否認(rèn)，作文教學(xué)一直困擾著各位學(xué)生乃至教師。作文難，難于上青天，在學(xué)生之間廣為流傳。而作為初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫(xiě)作一直是教學(xué)的公關(guān)難題，而且其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，在很大程度上體現(xiàn)出學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，新時(shí)期對(duì)于習(xí)作教學(xué)提出了更高的要求，要求其更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情、樂(lè)于表達(dá)、熱愛(ài)生活，從而寫(xiě)出真實(shí)、質(zhì)量高的文章。作為育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名語(yǔ)文教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中語(yǔ)文特色習(xí)作教學(xué)有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

一、習(xí)作興趣培養(yǎng)，毋庸置疑

作文難，為什么難？大多都是因?yàn)閷W(xué)生心理上出現(xiàn)了問(wèn)題，每當(dāng)遇到作文作業(yè)，總是存在恐懼心理，并且馬虎了事。其主要原因就是沒(méi)有產(chǎn)生興趣，對(duì)于寫(xiě)作，總是為了應(yīng)付，而沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的寫(xiě)作，從而惡性循環(huán)。為此，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教育工作者，我覺(jué)得應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣入手，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使得學(xué)生把寫(xiě)作當(dāng)成自己的事情，當(dāng)成一種享受，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高習(xí)作水平。很多時(shí)候言之無(wú)物逐漸成為學(xué)生作品的特點(diǎn)，源頭活水更是無(wú)從談起，不僅讓學(xué)生失去寫(xiě)作興趣和欲望，更湮滅了創(chuàng)造靈感。源頭活水，說(shuō)起來(lái)就是創(chuàng)造力和靈感。其實(shí)，生活就是一本寫(xiě)不完的故事，寫(xiě)作自然要取材于生活才顯得真實(shí)豐富，沒(méi)有素材的文章如同空中樓閣。發(fā)生在身邊的真實(shí)生活更能使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)感受，進(jìn)而帶來(lái)真摯的感情和豐富的內(nèi)容。沒(méi)有感情的文章是沒(méi)有生命的，鮮活的文章是會(huì)自己講故事的。由此，教師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出源自生活的富有生命的文章，即找到源頭。不要壓抑學(xué)生靈活的思維，從上課鈴響起的剎那再到我們打開(kāi)作業(yè)的瞬間，一切都理應(yīng)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。學(xué)生寫(xiě)作的積極性需要整體提高，這里我提到的是“寫(xiě)作”和“積極性”兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)。很多教師在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生語(yǔ)言和書(shū)面表達(dá)能力存在出入。這種學(xué)生的頭腦中往往積累了很多素材，我們應(yīng)因材施教，通過(guò)自擬題的方式讓他們把思維的傳送方向改到筆尖。他們?nèi)袅?xí)慣寫(xiě)作，寫(xiě)作便能成為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。即學(xué)生對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的意義感同身受，源頭活水自來(lái)。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣放在教學(xué)首位，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的主動(dòng)性。

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)，擴(kuò)大閱讀量，豐富素材

寫(xiě)作能力的強(qiáng)弱標(biāo)志著學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。同時(shí)，寫(xiě)作在語(yǔ)文學(xué)科中占有無(wú)可代替的地位，它是將文字、語(yǔ)法、寫(xiě)作題材、文章結(jié)構(gòu)等綜合運(yùn)用起來(lái)。但是這些多種的表達(dá)方式需要一個(gè)比較好的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)。因此，老師在寫(xiě)作課堂上，一定要對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行講解，要求有目的地引導(dǎo)學(xué)生拓展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于句子的類(lèi)型和文章內(nèi)容的主旨要進(jìn)行正確掌握。另外，老師還要有效地將學(xué)生寫(xiě)作綜合運(yùn)用能力與語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生們學(xué)以致用。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中掌握正確的基礎(chǔ)方法，還可以拓展語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化只是一個(gè)部分，與此同時(shí)，我們還需要積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，豐富寫(xiě)作素材。

在寫(xiě)作過(guò)程中，只有具有豐富的閱讀量，才能真正進(jìn)入寫(xiě)作的世界。在初中生的學(xué)習(xí)生活中，其閱讀量的多少直接決定了寫(xiě)作水平的高低。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，老師一般只對(duì)寫(xiě)作的質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行重視，而忽視了寫(xiě)作的最基礎(chǔ)東西，那就是學(xué)生閱讀量的積累，從而導(dǎo)致學(xué)生在作文寫(xiě)作過(guò)程中，找不到語(yǔ)言文字進(jìn)行敘述描寫(xiě)。因此，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀量是老師提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要手段。在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，老師一定要對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)，幫助學(xué)生理解文章中的情感內(nèi)容和寫(xiě)作方法。同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)摘抄，特別是自己閱讀過(guò)程中受到啟發(fā)的文字，不斷豐富自身的寫(xiě)作素材，使得寫(xiě)作過(guò)程中肚里有貨。

三、多媒體的合理使用，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，多媒體已經(jīng)成為人們生活過(guò)程中不可或缺的一部分，多媒體的出現(xiàn)也為語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)出了一份力。在新課改下如何將信息技術(shù)和寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)融合在一起，提高語(yǔ)文課堂效率，是廣大語(yǔ)文教育工作者面臨的一大課題。在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中若能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，則可實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，我總會(huì)用ppt傳授基本的寫(xiě)作知識(shí)。寫(xiě)好文章必定需要良好素材，然后再將這些材料巧妙的組織起來(lái)。因此，作為語(yǔ)文老師應(yīng)該先教給他們一些基本的寫(xiě)作知識(shí)，指導(dǎo)他們運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作技巧。為此，我精心制作了一系列圖文并茂的ppt課件。不僅如此，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)豐富學(xué)生的作文素材。隨著網(wǎng)絡(luò)的方興未艾，許多網(wǎng)絡(luò)熱詞井噴而出?！巴挡恕薄吧秸钡刃乱慌餍卸陶Z(yǔ)呈風(fēng)靡之勢(shì)，這些熱詞構(gòu)成了獨(dú)特而又蔚為壯觀的語(yǔ)言景觀，智慧風(fēng)趣、發(fā)人深省?，F(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很沉重，課余時(shí)間很少，叫他們多看課外書(shū)，已經(jīng)成為困難，但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，他們卻高度關(guān)注，所以他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、熱詞非常熟悉。教師只要從這方面入手，大做文章，引導(dǎo)學(xué)生如何將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)、熱詞化為作文素材，必能另辟蹊徑，大放異彩。為此，新時(shí)期的教師一定要重視信息技術(shù)的作用，并且合理地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，幫助學(xué)生提高自身寫(xiě)作能力。

總之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化以及多媒體的合理運(yùn)用，從而真正幫助學(xué)生提高其寫(xiě)作能力。

（編輯：龍賢東）endprint