人才培養(yǎng)視閾下的大學(xué)生黨支部活動體系的構(gòu)建

文/西南交大峨眉校區(qū)電氣工程系 章春軍 王建東

一、黨支部活動關(guān)于人才培養(yǎng)的分析

（一）大學(xué)生黨支部活動與人才培養(yǎng)的關(guān)系。高等教育最重要的職責(zé)是培養(yǎng)人才，“培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人”是高等教育要回答的首要問題。因而，黨支部活動作為思想政治教育的重要載體，也應(yīng)該把“培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)這樣的人才”作為其最重要的使命，使活動不脫離教育的本質(zhì)和主題。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》規(guī)定，大學(xué)生黨的支部委員會要成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長的班級核心。其明確規(guī)定了黨支部發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，影響、帶動廣大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的職責(zé)，因此黨支部活動的開展要緊密圍繞此項職責(zé)，充分發(fā)揮黨支部在學(xué)生成長成才過程中的重要作用。

（二）支部活動體系構(gòu)建的必要性。黨支部要發(fā)揮人才培養(yǎng)的重要作用，就必須要以思想政治為龍頭，以支部活動開展為抓手，通過活動的形式將學(xué)生引領(lǐng)到成長成才的道路上來，這是一項長期的系統(tǒng)工程，因此有必要構(gòu)建完整的黨支部活動體系，貫穿學(xué)生的大學(xué)生涯，通過理論與實際相結(jié)合的手段幫助學(xué)生成長成才，使之成專業(yè)成才、精神成人。

二、人才培養(yǎng)視閾下構(gòu)建大學(xué)生黨支部活動體系構(gòu)建原則

（一）構(gòu)建不同層次學(xué)生均能參與并適用的大學(xué)生黨支部活動體系。黨支部活動的主體始終是廣大的學(xué)生團(tuán)體，組織全體學(xué)生都能參與其中的黨支部活動更是活動的基本意義所在。近年來，各大高校擴大招生人數(shù)及范圍，學(xué)生的層次也隨之參差不齊。要想在黨支部活動下達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，就必須將活動主題始終放在廣大的學(xué)生中，通過適用于全體的黨支部活動，達(dá)到共同進(jìn)步，全體成才的理想愿望。

（二）建立以“學(xué)校、院系、支部、班級”為主體的層級領(lǐng)導(dǎo)制度，形成領(lǐng)導(dǎo)合力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)合力，是成功建立黨支部活動體系的堅實基礎(chǔ)。認(rèn)真貫徹學(xué)校的思想方針，以院系的指導(dǎo)為方向，從支部開始做起，落實到各個班級。自上到下各個層級從總體方針、思想的提出到落實每個行為，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)合力的優(yōu)勢。把握院系提出的思想方針，以培養(yǎng)新時期的人才為主導(dǎo)方向，形成完善的領(lǐng)導(dǎo)層級，不僅促進(jìn)以人才培養(yǎng)為主要導(dǎo)向的大學(xué)生黨支部活動體系的構(gòu)建，更有利于學(xué)校的共同進(jìn)步、和諧發(fā)展。

（三）確立“黨員為主、教師指引、學(xué)校保障、支部落實”的四位一體原則，各自職責(zé)清晰。一是黨員和學(xué)生是黨支部活動的主體。關(guān)鍵要讓黨員和學(xué)生明白“什么樣的人是合格的人才，怎樣使自己成為合格的人才”，黨支部活動要時時處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，達(dá)到“自我管理、自我教育、自我培養(yǎng)”的目的。二是學(xué)校注重機制和制度建設(shè)，并提供必要的條件和保障。學(xué)校要切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，形成齊抓共管的“全員育人、全程育人、全方位育人”大教育格局，注重機制和制度建設(shè)，并提供經(jīng)費、場地等各種必要的條件和保障。三是院系是負(fù)責(zé)機制的落實和具體管理。院系主要負(fù)責(zé)黨支部活動目標(biāo)的具體落實；根據(jù)相關(guān)管理規(guī)定對第二課堂活動進(jìn)行有效管理，保證思想政治教育的落實到位；負(fù)責(zé)黨支部活動活動指導(dǎo)教師的選派；負(fù)責(zé)信息的匯總、及時做好下情上傳和上情下達(dá)；協(xié)調(diào)處理突出的矛盾和存在的問題；根據(jù)院系實際，根據(jù)學(xué)校大政策適時制定或修訂更加利于操作執(zhí)行的具體管理制度。四是指導(dǎo)教師做好正確引導(dǎo)，負(fù)責(zé)黨支部活動指導(dǎo)和過程督查。指導(dǎo)教師對黨支部活動活動方案進(jìn)行指導(dǎo)，對實施過程中的突出難點要給予幫助解決，對學(xué)生活動中方向性、價值觀要給予正確引導(dǎo)。

(四)實施大學(xué)生黨支部活動過程管理。一是全過程跟蹤管理原則。根據(jù)各具體管理過程的不同特點，采取相應(yīng)措施進(jìn)行不同內(nèi)容的有效管理。二是持續(xù)改進(jìn)原則。項目管理遵循“過程策劃、過程實施、過程監(jiān)測（檢查）和過程改進(jìn)（處置）”的PDCA循環(huán)，做到持續(xù)改進(jìn)，提高黨支部活動實施的績效。三是動態(tài)反饋原則。通過檢查及反饋機制，監(jiān)控活動執(zhí)行情況，適時調(diào)整并優(yōu)化黨支部活動活動的運行，提高黨支部活動質(zhì)量和效率。

三、人才培養(yǎng)視閾下構(gòu)建大學(xué)生黨支部活動體系應(yīng)用實例

X大學(xué)D系自2011年構(gòu)建人才培養(yǎng)視閾下構(gòu)建大學(xué)生黨支部活動體系后，黨支部活動數(shù)以約20%的速率增加，學(xué)生黨員優(yōu)生率逐年升高，在2013屆省級及校級優(yōu)秀畢業(yè)生中全部為黨員。

在今后的工作中，我們不要拘泥于口頭號召，加強實踐，根據(jù)大學(xué)生自身的特點和當(dāng)代對大學(xué)生的要求，結(jié)合各校特點開展活動，科學(xué)構(gòu)建“黨員為主、全員輻射、教師指引、多層適應(yīng)”的活動體系。加強過程管理，以支部活動為載體，以一個個“活動項目”方式開展從而提高思想政治教育的水平和效率，為學(xué)生專業(yè)成才和精神成人奠定堅實的基礎(chǔ)。

[1] 白梅.高校黨支部職責(zé)探析[A].教育與職業(yè),(2007.17）

[2] 章春軍.《大學(xué)生科技創(chuàng)新項目過程管理研究》,科技管理研究，（2013.10)