高校音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展研究

○ 陳志紅

隨著社會的發(fā)展和進步，高校音樂教學(xué)受到了非常廣泛的關(guān)注，每年都有數(shù)不勝數(shù)的學(xué)生報考音樂專業(yè)，各個高校的音樂教學(xué)水平也得到了不斷地提高。我國目前的高校音樂教學(xué)并不能完全滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)中也存在著許多的問題，這些問題都限制著教學(xué)水平的進一步提高。為了解決這些問題，高校音樂教學(xué)改革勢在必行。高校音樂改革能夠有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，結(jié)合新的科學(xué)技術(shù)，促進音樂學(xué)科的發(fā)展，讓音樂學(xué)科本身發(fā)生積極的變化；同時優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性，加強高校音樂教學(xué)的實效性。

一、高校音樂教學(xué)改革的意義

1.高校音樂教學(xué)改革的必要性

近些年來，我國人民對文化藝術(shù)的追求越來越高，這種追求以當(dāng)前我國經(jīng)濟文化水平的發(fā)展為基礎(chǔ)，已經(jīng)形成了一種社會需求。在這樣的社會環(huán)境下，我國高校的音樂教育受到了很大的重視，地位不斷提高，迎來了一個美好的迅速發(fā)展時期。不可否認的是，我國的高校音樂教育仍然有著很多的問題，這些問題限制了音樂教學(xué)的進一步發(fā)展，影響了高校音樂教學(xué)水平的進一步提高，只有堅決實施教育改革，才能讓這些問題得到解決。學(xué)校的音樂教育直接影響著學(xué)生的專業(yè)能力水平，影響著學(xué)生的未來，所以，為了解決當(dāng)前我國各個高校音樂教學(xué)中的各種問題，也為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，音樂教學(xué)改革是十分必要的①。

2.音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展

音樂教學(xué)改革與當(dāng)代的音樂學(xué)科發(fā)展是共存的關(guān)系。高校音樂教學(xué)的改革要根據(jù)音樂學(xué)科的發(fā)展情況，針對當(dāng)前音樂教學(xué)中產(chǎn)生的各種問題來實施，隨著我國的音樂不斷的發(fā)展，音樂學(xué)科自然機會隨之不斷變化，這就是音樂教育的發(fā)展和進步。但是另一方面，音樂教育的不斷改革也是不同的音樂學(xué)科形成的直接原因，新的音樂學(xué)科的產(chǎn)生，豐富了音樂學(xué)科的內(nèi)容，也為音樂教學(xué)提出了新的要求。高校音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展是一個相互影響的關(guān)系，這就決定了在音樂教學(xué)改革的道路上，兩者必然要互相聯(lián)系，共同發(fā)展。

二、高校音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.管理機制滯后

高校音樂教學(xué)的發(fā)展歷程并不長，這樣一個短暫的發(fā)展時間自然就決定了高校音樂教學(xué)的管理機制難以成熟。我國高校在音樂教學(xué)并沒有一個相對完善的管理機制，管理人才的缺乏、管理結(jié)構(gòu)的不合理這樣的問題非常常見。高校對音樂教學(xué)雖然有了足夠的重視，但是并沒有認真看待音樂教學(xué)的管理機制問題，讓一些沒有專業(yè)能力的教師勉強進入音樂教學(xué)的管理機制，還有一些高校甚至沒有獨立的音樂教學(xué)管理機構(gòu)，和其他的學(xué)科一起接受同一個管理機構(gòu)的管理②。

2.學(xué)科課程設(shè)置不科學(xué)

我國有一些高校至今還沒有改變舊有的課程設(shè)置的模式和思想，課程設(shè)置理念的落后影響了音樂教學(xué)水平的進一步發(fā)展。還有一些高校在課程的設(shè)置上沒有自己的原則和思想，盲目參照其他學(xué)校的模式，忽略本校的實際教學(xué)情況，課程甚至非常不科學(xué)，影響了發(fā)展?jié)摿Φ奶嵘?。音樂學(xué)科的發(fā)展應(yīng)當(dāng)和社會的發(fā)展水平同步，學(xué)科設(shè)置的模式和理念應(yīng)當(dāng)與時俱進，跳出傳統(tǒng)思想的牢籠，這樣才能夠滿足高校音樂教學(xué)、學(xué)生的未來和社會發(fā)展三個方面的要求。

3.音樂教學(xué)忽略了與實際的聯(lián)系

藝術(shù)來源于生活，音樂來源于現(xiàn)實。音樂教學(xué)當(dāng)然也離不開和實際生活的聯(lián)系。目前我國高校音樂教學(xué)普遍忽略了這一點，音樂教學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了生搬硬套，并不注重與實際的聯(lián)系。死記硬背的教學(xué)方法早已經(jīng)不再適合當(dāng)前的社會，現(xiàn)代化的音樂教學(xué)方法更加重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，加強音樂教學(xué)和實際的聯(lián)系能夠更好地幫助學(xué)生理解音樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國許多高校在音樂教學(xué)上都忽視了音樂教學(xué)和現(xiàn)實的結(jié)合③。

4.加強音樂教材建設(shè)

教材是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)內(nèi)容的集合。教學(xué)直接體現(xiàn)著學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)，對教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響。高校音樂教學(xué)的改革中必須要有教材建設(shè)方面的要求和內(nèi)容，這樣才能夠真正的解決我國目前各個高校的音樂教學(xué)中面臨的各種問題。我國有很多高校，音樂學(xué)科的教材好多年都沒有變化，內(nèi)容早就跟不上社會的發(fā)展，這嚴重地阻礙了音樂教育的發(fā)展和進步。對教材進行改革最大的問題就是資金問題，想要建立符合時代發(fā)展需求、符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求而又完全滿足學(xué)校的人才培養(yǎng)計劃的教材并不容易，這就需要學(xué)校的重視，撥出足夠的經(jīng)費更新教材和教學(xué)器材，促進音樂教學(xué)的蓬勃發(fā)展。

三、高校音樂教學(xué)改革促進當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展的有效措施

1.加強對音樂學(xué)科的重視，完善教育管理

相對于其他的學(xué)科，音樂學(xué)科雖然有著很多的發(fā)展音樂教育的文件作為政策基礎(chǔ)，但是各個高校對音樂學(xué)科的重視程度還是不夠，這種不夠重視集中表現(xiàn)在音樂教學(xué)的教學(xué)管理工作方面，不夠完善的教育管理機制影響了音樂教學(xué)的管理效率。在實施高校音樂教學(xué)改革的過程中，必須要積極學(xué)習(xí)先進的教育思想和理念，加強對音樂教學(xué)的重視，摒棄不合時宜的傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，用更加合適的教育方法和完善的管理機制促進音樂教學(xué)的發(fā)展。音樂教學(xué)學(xué)科的設(shè)置必須立足于學(xué)科的實際教學(xué)情況，聯(lián)系學(xué)生的實際，抓住改革的重點，讓開設(shè)的學(xué)科真正有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生未來的發(fā)展，對社會也能夠產(chǎn)生深遠的影響。另一方面，音樂教學(xué)的發(fā)展離不開完善而科學(xué)的教學(xué)管理機制，合理的教學(xué)管理機制是保證教學(xué)質(zhì)量、促進音樂教學(xué)改革持續(xù)發(fā)展的保障。所以必須要對教學(xué)管理隊伍的建立重視起來，優(yōu)先使用具有專業(yè)管理能力的管理人才，健全管理機構(gòu)設(shè)置，讓教學(xué)管理真正落到實處，保證教學(xué)管理制度的嚴格實施④。

2.科學(xué)設(shè)置學(xué)科課程

我國當(dāng)前各個高校的音樂教學(xué)設(shè)置的課程并不適合我國音樂教育的實際情況，這就是高校音樂教育學(xué)科課程設(shè)置的最大弊端。合理進行課程設(shè)置和安排，可以改變音樂學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，開辟出更加適合中國音樂教育的課程模式。想要合理地設(shè)置音樂學(xué)科的課程，就要立足于高校學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生對音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)需要，以學(xué)生的未來發(fā)展為目標(biāo)，以對社會的影響為目標(biāo)，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力。合理地設(shè)置學(xué)科課程，有利于改善音樂學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，是音樂教學(xué)改革的重要措施⑤。

3.壯大師資隊伍，鼓勵學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新

名師出高徒。沒有一支強大的教師隊伍很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，在教育中，師資力量是教學(xué)水平的硬件基礎(chǔ)，從音樂教學(xué)改革方面來說，教師更是改革的重要樞紐，壯大師資力量，加強對教師隊伍的建設(shè)是提高教學(xué)水平的重要措施。音樂學(xué)科的發(fā)展永不停息，只有對音樂學(xué)科有著充分的理解和認識才能夠保證教師的整體素質(zhì)，所以，定期的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)十分重要，這是提高教師素質(zhì)的重要手段?？梢酝ㄟ^專家講座的方式為教師提供學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法的機會，要建立一個對教師的教學(xué)水平進行評價的直觀的評價體系，結(jié)合淘汰機制和獎懲制度，加強教師對教學(xué)成果的重視。學(xué)無先后，達者為師。學(xué)校也應(yīng)該定期的組織各個高校的教師參加研討會，增進教師之間的交流和學(xué)習(xí)，促進當(dāng)代音樂學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。在校園內(nèi)部，要積極鼓勵教師的創(chuàng)新思想，使教師能夠大膽的進行學(xué)科創(chuàng)新⑥。

4.加強高校音樂文化建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法

校園文化建設(shè)是校風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，加強高校音樂文化建設(shè)是促進當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展的必然要求。一流的文化環(huán)境對音樂教育能夠起到很大的促進作用，音樂教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生學(xué)會音樂技能，還要培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生成為具有專業(yè)音樂知識和技能的同時也成為一個合格的音樂文化傳播者，這樣才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。加強對音樂教育的重視，把高校建立成音樂文化的輻射源，從思想上改變教師、學(xué)生的看法，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在校園內(nèi)積極舉辦各種音樂教學(xué)節(jié)目和賽事，加強學(xué)生對音樂教育的重視，給學(xué)生創(chuàng)造不斷接受音樂文化教育的氛圍，從而全方位的提高學(xué)生的專業(yè)理論技能，讓學(xué)生意識到音樂的學(xué)習(xí)不光是在課堂上，更是在日常的生活中。為了提高教學(xué)的水平和效率，在音樂教學(xué)中要合理的運用先進的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，用視頻、音頻等多種方式輔助教學(xué)。加強教學(xué)方法的創(chuàng)新，放棄落后的傳統(tǒng)教學(xué)方法，積極適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的發(fā)展，重視學(xué)生在音樂教學(xué)中的感受，以人為本實施音樂教學(xué)改革，促進學(xué)生的個性發(fā)展，全面提升學(xué)生的能力，用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

就目前我國高校音樂教育狀況來看，音樂教育的改革已是勢在必行。音樂教學(xué)改革的實施以及對當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展的促進是一個長期堅持的事情，不能夠一蹴而就。既要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些落后的、不合時宜的教學(xué)思想和教學(xué)方法，也要結(jié)合最新的教學(xué)思想，吸收傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，合理地配置學(xué)科的課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生帶著豐富的專業(yè)知識走向社會、影響社會，并用自己的力量促進當(dāng)代音樂學(xué)科的發(fā)展。

注釋：

①王明飛：《當(dāng)代音樂學(xué)科的發(fā)展與高校音樂教學(xué)改革》，《黃河之聲》2011年第22期。

②史麗欣：《論高校音樂教學(xué)改革與音樂學(xué)科發(fā)展》，《青春歲月》2014年第21期。

③王海玲：《論當(dāng)代國外音樂教學(xué)模式及對我們的啟示》，《赤峰學(xué)院學(xué)報》(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版)2011年第3期。

④范巧珍：《普通高校音樂教育教學(xué)改革探析》，《歌?！?010年第2期。

⑤陳圓：《淺談高校音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展》，《音樂時空》2013年第10期。

⑥鐘藝娜：《高校音樂教學(xué)改革與當(dāng)代音樂學(xué)科發(fā)展淺析》，《神州》2014年第18期。