在初中語文教學工作中,作文教學是一大難點,許多教師陷入了效率低下的困境。對此,筆者認為作文教學一定要深入分析反思,查找自身教學中存在的缺陷和不足,搞清楚困境難在哪里才能夠實施有效突破,本文針對這一方面進行簡要論述。
一、初中作文教學面臨的主要困境
作文難是普遍現(xiàn)象,關鍵要找到難在何處。每一位教師要對作文教學工作進行深入分析,特別是尋找到影響作文教學成效提升的不利因素。筆者認為初中生作文學習成效不高,主要和以下四個方面因素有關。
一是學生文學素養(yǎng)偏低。有些初中生閱讀量少得可憐,不僅平時對文學名著閱讀較少,就連一些適合青少年閱讀的刊物閱讀量也偏少,這就導致學生在作文寫作中文筆干澀,詞匯量較少,無法靈活自如地表達自己的觀點。
二是作文寫作技巧不高。作文寫作技巧是影響寫作質量的最關鍵因素,過去有些教師對學生的作前指導側重于范文模仿,學生甚至直接翻版范文,導致作文寫作過程中缺少有效的技巧指導,這是學生寫作能力停滯不前的重要因素。離開了生動的寫作技巧,作文教學難以取得預期的效果。
三是生活積累相對不足。生活中的感知對作文教學而言,就如同面包對于人一樣重要,沒有生活的感知就談不上有感而發(fā)、情由心生。當前初中生學習生活節(jié)奏較快,兩點一線的生活讓學生無暇顧及生活中的點點滴滴,這也是導致初中生在寫作過程中缺乏直觀形象素材而抓耳撓腮、生搬硬套的重要原因。
四是作文學習興趣匱乏。正因為學生在作文學習中感受到較大的難度,在寫作時自然會產(chǎn)生畏難情緒,這就會讓作文學習陷入惡性循環(huán),越是寫不出來越怕,越怕越是寫不出來。
二、解決初中作文教學存在問題的方法路徑
面對當前初中作文教學面臨的困境,廣大教師要做到心中有數(shù),提高教學措施的針對性效果以彌補短板,提高作文教學的有效性。重點可以從以下四個方面著手。
1、開展多讀多寫活動增加文學積累。文學積累對初中生作文寫作幫助較大,而這些積累不是天生的,必須要通過后天的逐步學習感悟,才能達到厚積薄發(fā)。筆者在教學中倡導開展了多讀多寫專題活動,首先是多讀,每一位學生每學期閱讀量不少于60萬字,閱讀的內容涵蓋名著以及適合青少年閱讀的刊物報紙等等,通過這樣的多讀來提高學生的文學積累。多寫活動則是加大讀書筆記摘錄、讀后感撰寫的頻率,讓學生在多讀之后開展多寫,將內心的感悟總結梳理和提煉出來,從而成為語文教學不可多得的重要基礎。
2、廣辟途徑強化學生作文技巧指導。對學生進行作文技巧指導,不僅僅要著眼于作前指導,還要將其與語文教學各個方面融合起來。首先,教師要結合閱讀分析滲透寫作技巧訓練,在教材分析的過程中有意識地設置一些問題,讓學生分析課文運用了什么樣的結構、手法,怎樣刻畫人物表現(xiàn)中心的,以及在選材立意方面有何特點等等。既可以著眼于大的環(huán)節(jié),也可以著眼于小的角度,從范文分析中增強學生寫作的技巧感悟效果。其次,教師要重視教學指導方式的轉變,可以通過帶領學生實地觀察、親身感悟的方式,既增強了學生直觀了解的效果,而且也讓學生在這樣的氛圍環(huán)境中,提高了學習技巧,激發(fā)了寫作興趣。
3、引導仔細觀察生活積累寫作素材。教師要指導學生對生活中的點點滴滴進行仔細觀察,大到社會生活的翻天覆地變化,小到家庭生活的變遷,都可以從中搜集到有價值的素材。教師還要引導學生觀察形形色色的人物,無論是正面的人物還是負面的形象,都可以選準一定的角度著力點,寫出視野獨特的文章。所以生活中的觀察是非常重要的環(huán)節(jié),教師要指導學生做生活的有心人,在日常學習生活中用心觀察、用心積累,這樣在具體寫作過程中就會隨手拈來。
4、增強積極情感提高作文學習興趣。積極的情感是成功的滿足、興奮等能夠讓學生產(chǎn)生愉悅心情的因素。教師針對學生作文學習中普遍存在的畏難情緒,要重視發(fā)掘資源培養(yǎng)學生積極情感,例如多鼓勵多表揚學生可以讓學生提高對作文學習的興趣。教師還可以組織學生開展競賽活動,采取分層級分組競賽的方式,進行比賽的學生都處于同一個層面,這種競爭氛圍也是提高學生作文學習興趣的重要方面。另外,教師還可以通過課外興趣組織以及專題研究活動等,為作文教學拓展空間,增強學生積極的學習情感,這些方面都是有利于提高學生作文學習興趣的重要因素。
三、結束語
綜上所述,面對初中作文教學的困境,廣大教師一定要做到細致分析,逐一擊破,以扎實有效的教學措施破解這些困境難題。
李臣,教師,現(xiàn)居江蘇邳州。