談高中思想政治課教學(xué)小結(jié)藝術(shù)

寧夏中衛(wèi)市海原縣海原第一中學(xué) 王莉芳

談高中思想政治課教學(xué)小結(jié)藝術(shù)

寧夏中衛(wèi)市海原縣海原第一中學(xué) 王莉芳

高中思想政治課教學(xué)小結(jié)是課程改革的重要組成部分，完善、精美的小結(jié)可以使課堂教學(xué)錦上添花、余味無(wú)窮。為此，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索、總結(jié)了一些粗淺的方法，以期對(duì)老師們有所幫助。

思想政治 教學(xué)小結(jié)藝術(shù)

俗話說：“編筐編簍，重在收口；畫龍畫鳳，重在點(diǎn)睛?！闭n堂教學(xué)具有同樣的道理，尾聲是一堂課走向成功的最后一步，只有良好的開頭和成功的過程，而沒有圓滿的結(jié)尾，整堂課就會(huì)黯然失色。近些年來(lái)，在課堂教學(xué)改革的過程中導(dǎo)入被越來(lái)越多的老師所重視，但小結(jié)卻為不少人所忽視。其實(shí)，小結(jié)和導(dǎo)入一樣對(duì)教學(xué)也是至關(guān)重要的。完善、精美的小結(jié)可以使課堂教學(xué)錦上添花、余味無(wú)窮。那么，課堂教學(xué)小結(jié)如何做才有效呢？

一、歸納總結(jié)法

這種方法是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全貌式的歸納總結(jié)。最為關(guān)鍵的是要概括出所學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化、立體化，這種方法可以是教師示范，也可以由教師指導(dǎo)學(xué)生或師生共同討論完成。但一定要注意簡(jiǎn)明扼要，不能只是對(duì)所學(xué)知識(shí)的機(jī)械再現(xiàn)和簡(jiǎn)單重復(fù)，并對(duì)知識(shí)有所深化和創(chuàng)新。例如，“經(jīng)濟(jì)生活”中對(duì)“多變的價(jià)格”教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)：

這一課的核心知識(shí)是價(jià)格，通過上圖的構(gòu)建，學(xué)生一目了然地看到本課主要講了兩個(gè)問題：一是價(jià)格變動(dòng)的原因，即影響價(jià)格的因素；二是價(jià)格變動(dòng)的結(jié)果即價(jià)格變動(dòng)的影響。其中，第一個(gè)問題包括一個(gè)規(guī)律（即價(jià)值規(guī)律）、兩個(gè)因素（即影響因素和決定性因素）、三個(gè)關(guān)系（即價(jià)格與價(jià)值、價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系）。這樣的概括總結(jié)既讓學(xué)生明確了本課兩框題之間的邏輯關(guān)系，又使學(xué)生知道了本課的重難點(diǎn)。

二、比較分析法

這種方法是將教學(xué)過程中容易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較分析，找到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并提醒學(xué)生區(qū)別對(duì)待。

例如，“生活與哲學(xué)”中“唯物主義物質(zhì)觀”的小結(jié)。馬克思主義的物質(zhì)觀和古代樸素唯物主義的物質(zhì)觀有何異同？物質(zhì)與物質(zhì)的具體形態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系：

物質(zhì)的具體形態(tài)物質(zhì)各種物質(zhì)具體形態(tài)的唯一共性：——客觀實(shí)在性；是抽象的，永恒的、不能被創(chuàng)造和消滅的聯(lián)系物質(zhì)是對(duì)各種物質(zhì)具體形態(tài)的概括和抽象，物質(zhì)具體形態(tài)是物質(zhì)概念的具體表現(xiàn)，二者是共性與個(gè)性的關(guān)系。區(qū)別除具有客觀實(shí)在性這一的共性外，還具有自己的個(gè)別特性。是具體的，可以改變的，有生有滅的。

三、前后呼應(yīng)法

這種方法是回應(yīng)導(dǎo)入時(shí)提出的問題，這樣既可以使整節(jié)課的教學(xué)前呼后應(yīng)，渾然一體，又可以引導(dǎo)學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生前思后想，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，真可謂一箭雙雕。

例如，經(jīng)濟(jì)生活第六課“投資理財(cái)?shù)倪x擇”設(shè)置了這樣的導(dǎo)入與小結(jié)：

導(dǎo)入：假如你家現(xiàn)在有20萬(wàn)元的閑置資金，你想用它錢生錢？你將會(huì)選擇哪些投資方式？

小結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道投資理財(cái)?shù)姆绞街饕校簝?chǔ)蓄存款、買股票、買債券、買商業(yè)保險(xiǎn)等，它們各自都有利弊，需要我們謹(jǐn)慎選擇。下面就請(qǐng)同學(xué)們籌劃一下我們導(dǎo)入時(shí)提到的20萬(wàn)元閑置資金，怎樣投資才能風(fēng)險(xiǎn)最小化，利潤(rùn)最大化。

四、活學(xué)活用法

臨近下課，學(xué)生顯得較為疲勞，思維也處于抑制狀態(tài)，教師講完課之后，根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生的思維，又能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，“經(jīng)濟(jì)生活”中對(duì)“多變的價(jià)格”教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)。

小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了影響價(jià)格的因素，也知道了價(jià)格變動(dòng)是對(duì)生活與生產(chǎn)的影響。下面我們就試著用本課所學(xué)的知識(shí)分析以下幾道題。

（1）海原近幾年房?jī)r(jià)不斷上漲的主要原因是什么？

（2）如果你是房地產(chǎn)商，你準(zhǔn)備怎么辦？

五、承上啟下法

對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)之后，教師應(yīng)巧妙設(shè)疑，留下懸念，啟發(fā)學(xué)生思考，實(shí)現(xiàn)課堂新的延伸。這樣既激發(fā)了學(xué)生的問題探究意識(shí)，又為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)?？梢哉f，這是一個(gè)良好的結(jié)尾又是一個(gè)精彩的開始。例如，“經(jīng)濟(jì)生活中”“生產(chǎn)與消費(fèi)”的小結(jié)。

師：請(qǐng)用兩句話概括生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。

生：生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。

師：消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用，非常重要，消費(fèi)被喻為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一輛馬車，為了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，一方面國(guó)家出臺(tái)政策擴(kuò)大內(nèi)需，刺激消費(fèi)；另一方面國(guó)家又提倡勤儉節(jié)約，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。這是否矛盾呢？請(qǐng)大家認(rèn)真思考下節(jié)課我們討論這一問題。

總之，思想政治課堂教學(xué)小結(jié)沒有固定模式，教師絕不能生搬硬套，一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況因材、因人施教，努力探索和選擇最佳的課堂小結(jié)方法，使課堂小結(jié)具有概括性、思想性、啟發(fā)性、趣味性和發(fā)展性。

ISSN2095-6711/Z01-2015-11-0087