研究學(xué)生心理，教育事半功倍

鄒慧萍?張繼業(yè)

師范學(xué)校教師肩負(fù)著兩代師表一起塑的雙重責(zé)任。其教育理念、為人原則以及對教育對象的熱愛之情、對教育工作的獻(xiàn)身精神都潛移默化地影響著學(xué)生，作為未來教師的學(xué)生也將影響著他的學(xué)生。因此，如何使你的教育最大限度地發(fā)揮作用，或者說使你在學(xué)生的生命中留下痕跡，筆者認(rèn)為，一切成功的教育都取決于研究教育對象的心理。正如古人所云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

一、教育的本質(zhì)在于情感交流，而不僅僅在于知識的傳輸

早在幾千年以前，教育家孟子說過：親其師，信其道。

一定要記?。耗忝鎸Φ氖怯醒腥?、有感情的人，而不是其他的什么物。

人和人的交流更多的是情感的交流，而不僅僅是信息的交流。有一次，我去商場購物，本來先生早已選好，只需我看看表示贊同就行了。我的心中有80%已經(jīng)在表示著贊同，眼看交易就要成功，但是面對推銷員的熱情推介，我的購物熱情卻漸漸降低、乃至為零。原因何在？是因?yàn)橥其N員的推銷方式。推銷員是我原來的一個學(xué)生，好久不見，我的驚喜溢于言表，很想知道她的近況，但是她卻一味介紹產(chǎn)品，像打機(jī)關(guān)槍一樣說個不停，根本不容你插嘴。好像她跟你互不相識，甚至好像你是一臺接收器，只需要接受她的信息一樣。她的口齒非常伶俐，對產(chǎn)品的性能也了如指掌，可以說她還算是優(yōu)秀的推銷員。但是她的推介不能深入人心，可能是太想創(chuàng)造業(yè)績而忽視了對方的購物心理。我想，如果她能很好地利用“師生”的這種人情因素，可能更容易成功。因?yàn)槲页跻娛撬?，已?jīng)覺得很難駁回學(xué)生的面子了。但是，看她毫無師生概念，僅僅把你當(dāng)做顧客，這樣我也覺得沒有什么人情可以考慮了，只考慮是否需要，拒絕購買也在情理當(dāng)中。因此，我想，教育何嘗不是這樣，要想使你的教育深入人心，要想使你的教育見到成效，你必須先學(xué)會了解對方的心理，知道他現(xiàn)在最需要什么，這樣，你的行動（不論是教育還是交易）才會更容易成功。

二、研究學(xué)生心里所需會使教育事半功倍。

作為高中畢業(yè)的高幼班學(xué)生，沒有考上理想的大學(xué)，可以說她們已經(jīng)經(jīng)歷了一次失敗，是人生路上的一個挫折。說實(shí)話，來幼兒師范上學(xué)，拿一個大專文憑，對她們來說實(shí)屬無奈之舉，許多同學(xué)都有混文憑的思想。所以，開學(xué)伊始，和她們談心，了解她們內(nèi)心的真正需求，轉(zhuǎn)變她們的思想就顯得非常重要。通過了解，筆者發(fā)現(xiàn)，對于選擇幼兒師范學(xué)校，同學(xué)們的想法各有不同，大致可以歸納為如下幾類：盲目型、消極型、盲目自信型、積極上進(jìn)型。了解了學(xué)生的實(shí)際情況，就需要對癥下藥，解決問題。我的具體做法如下。

第一，以身邊的成功人士和和他們的事例說明成功并不是遙不可及的事情，幫助學(xué)生重新認(rèn)識自身的價值，認(rèn)識高考失利的原因，進(jìn)一步明確“一次失敗并不意味著終身失敗，只要你努力，成功就在你身邊。”的道理。

第二，介紹學(xué)生讀一些有助于樹立人生理想的書籍，用有價值的書籍武裝學(xué)生的頭腦，幫助她們確立健康向上的人生理想和世界觀。

第三，以多種形式的班會活動為載體，讓學(xué)生充分挖掘自己的潛能，增強(qiáng)自我認(rèn)識。提供一切可能讓學(xué)生暢談人生，暢談理想，以樹立自己的人生目標(biāo)。

第四，幫助學(xué)生從小事做起，在點(diǎn)滴積累中求得成功。

第五，充分調(diào)動學(xué)生積極性，在班級內(nèi)征集“我設(shè)計的班會活動”策劃書。并評選出優(yōu)秀策劃書及優(yōu)秀班會活動組織者和主持人。向全班征集班風(fēng)班訓(xùn)，最后通過大家討論一致通過，制定班風(fēng)為：尚德方正，質(zhì)樸誠實(shí)。班訓(xùn)為：學(xué)高為師，身正為范。

三、砥礪自我品格，做學(xué)生心靈的引導(dǎo)者

第一，愛崗敬業(yè)，把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來做。

當(dāng)一個人把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來做的時候，他所感到的快樂就不是簡單的收獲的快樂，而是追求神圣的事業(yè)所獲得的滿足感和幸福感。當(dāng)一個人把自己的職業(yè)當(dāng)作一輩子的事業(yè)來做的時候，他就擁有了崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，他就能夠?yàn)槔硐氲膶?shí)現(xiàn)而奮斗終身，追求終身。教師擔(dān)負(fù)著教育者的社會責(zé)任，只有滿懷著對受教育者的熱愛和對教育事業(yè)的真誠，才能成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

第二，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，以教書育人為人生的最高境界。

教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，在當(dāng)今時代新知識層出不窮的條件下，要成為合格的教育者就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把教書育人作為自己人生的最高境界。

第三，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為義不容辭的責(zé)任。

教師職業(yè)是最具創(chuàng)造性的職業(yè)。只有教師具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。因此我們教師要自覺投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，這樣才能鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。

第四，志存高遠(yuǎn)，以甘當(dāng)人梯樂于奉獻(xiàn)為人生的最高追求。

高尚的師德是對學(xué)生最生動最具體最深遠(yuǎn)的教育。我們只有把我們個人的理想、本職工作與祖國的發(fā)展、人民的幸福緊密聯(lián)系在一起，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，我們才能成為學(xué)生愛戴、人民滿意、祖國需要的合格的教師。

每個人都有思想的種子，這是人類的一種本能，擁有思想的種子并不稀奇，但是能夠真正將自己的想法當(dāng)成種子，全力培育它的人就是非常了不起的人。

每個人對生活都有自己的夢想，這些夢想是一個人的能源，是推動我們每天不斷向前的力量。

每個人都有自己的人生，你的一生掌握在自己手里，如果你不滿意自己現(xiàn)在的生活，就去改變它，沒有任何其他的方法能幫助你改善生活，除非你開始采取行動，對自己負(fù)責(zé)，并對自己說“只有我的決定能改變我的生活。”

和學(xué)生一起成長，在不斷充實(shí)自己的過程中影響你的學(xué)生，這就是教育的真諦。