如何創(chuàng)新高中物理電磁學的教學方法

王國梅

【摘 要】 高中物理電磁學這一部分是高中物理的一個重點，本文針對這部分內(nèi)容進行了分析，并提出了傳統(tǒng)教學電磁學過程中存在的問題，最后給出了一些創(chuàng)新的教學方法。

【關鍵詞】創(chuàng)新；高中物理；電磁學；教學方法

一、高中物理的電磁學

電磁學是高中物理的一個很重要的版塊，研究好電磁現(xiàn)象與電磁運動，無論是對這門學科的發(fā)展還是對社會生產(chǎn)的提高都有巨大作用。高中物理主要介紹了一些電磁現(xiàn)象與應用，例如，靜電感應；電流的磁現(xiàn)象；磁的電現(xiàn)象；還有電場、磁場的性質(zhì)等等。高中物理的電磁學版塊看似與其它版塊無關，但其實息息相關。無論是電場中還是磁場中都會有力的作用和能的存在。所以，學好高中物理的電磁學對其他內(nèi)容的學習與掌握也有一定幫助。

二、傳統(tǒng)高中物理電磁學的教學方法中存在的問題

1.教學模式單一

在以前的高中物理電磁學的教學過程中，由于受到高考的影響，往往都是在課堂上進行一種教師“講”，學生“聽”的模式，大部分教師為了完成自己的教學指標，只是把書上的內(nèi)容原原本本的教給學生，很少有對知識進行深入講解，也很少讓學生參與實驗活動或者運用其他的教學模式，這在一定程度上降低了學生對電磁學的學習效率，讓學生對電磁學這一章節(jié)內(nèi)容的理解不夠透徹，從而讓學生產(chǎn)生怕學，甚至拒學電磁學。

2.教師只注重教學結(jié)果

在應試教育的大背景下，我國的高中階段的教學的目標是將學生的解題能力提高，以實現(xiàn)提高學生的考試成績，從而忽略了對學生動手能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，以及忽略了學生的創(chuàng)新與團隊合作意識等等。在物理電磁學這一章節(jié)的教學過程中，教師只會按照課本內(nèi)容將書上的定理，公式與結(jié)論直接教給學生，而對它們的得出過程卻很少提到，然后讓學生花費大量的時間在做題上，這會在很大程度上影響學生對電磁學的學習能力，只知其然，卻不知其所以然，這樣教出來的學生就算能在考試中取得好的成績，也不能代表他將電磁學學好了，這樣的教學方法并不能教出真正意義上的物理人才，從長遠角度來說，也影響了物理學的進步與發(fā)展。

三、創(chuàng)新改革高中物理電磁學教學方法

1.豐富教學模式

物理學是一門理工科，憑傳統(tǒng)的單一教學模式會讓學生對這門課感到枯燥，從而影響其學習效率，而電磁學在高中物理中有占有很大一部分，是重點也是難點，所以，為了使學生能夠?qū)⑵鋵W好，教師可以采取豐富教學模式的方法去激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，最終達到將這門課學好的目的。例如，隨著科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在的高中課堂基本上都配備了多媒體，教師可以充分利用多媒體設備幫助教學，通過多媒體展示的方式讓學生更能直觀的感受到：“場”現(xiàn)實中看不到，摸不著，但卻真實存在。通過多媒體還能將一些電子，質(zhì)子，帶電導體等在電場和磁場中的運動軌跡展示在學生的面前，讓學生對它們的運動規(guī)律能有個更清晰的認識，對他們的學習也會更有幫助。

除了多媒體教學之外，教師還應適時的帶領學生做一些電磁實驗，高中生處于青春期，是一個對新鮮事物很好奇的年齡，讓他們親自動手進行電磁實驗，他們對實驗現(xiàn)象與結(jié)論一定會記得十分清楚，那么在電磁學這一章節(jié)的學習過程中也會輕松很多，教學效果也會提高。

2.激發(fā)學生的學習興趣

教師的教學方法再好，如果學生對著門課沒有興趣，那么教學效果也不會好，所以，激起學生對電磁的興趣很重要。首先，教師要讓學生感受到生活中處處存在的電磁現(xiàn)象，像靜電感應每個人都親自經(jīng)歷過，另外再讓學生理解到電磁這一章節(jié)的重要性以及在生活中的應用，也能幫助學生提高學習效率。

另外，在課堂上，教學過程中教師也可以采用一些詼諧幽默的語言活躍課堂氣氛，提高教學效率，學生在這樣輕松的學習環(huán)境下，學生的學習積極性自然很高，遇到自己不懂的地方就會敢于向老師提出，教師也樂于回答學生的問題，這樣的教學效率自然很高，學好電磁學這一章節(jié)的內(nèi)容自然也容易許多。

3.教師與學生的共同合作

教學活動是需要結(jié)合教師的“教”與學生的“學”一起合作完成的，僅僅靠一方的努力是不夠的，所以，教師在改進創(chuàng)新自己的教學方法與模式的同時，還應帶領學生一起主動參與到教學活動中來。在進行電磁學這一章節(jié)的教學之前，教師可以讓學生進行思考在生活中有沒有遇到什么與電磁有關的現(xiàn)象，然后通過這些現(xiàn)象進入到電磁學的教學中，當然，還可以讓學生在課前預習這一章節(jié)的內(nèi)容，有問題的可以在課堂上提出；這些是課前的準備工作。在課堂上也需要師生的共同合作，教師在教學時不應只顧著完成自己的教學任務，還應考慮到學生們的接受情況，要根據(jù)實際情況隨時改變教學進度，這樣才能讓學生學好。至于課后，教師不能讓學生一味的做題，還要注意解題方法的教學，培養(yǎng)學生的解題能力，另外，解題的過程也是一個創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程，這對學生能力的全面提高會有很大的幫助。

4.總結(jié)物理知識的形成規(guī)律

高中物理教學是理論與實驗相結(jié)合的教學，主要通過多種手段對某個現(xiàn)象或者某個規(guī)律進行闡述，從而得出結(jié)論的過程。高中物理知識都是蘊含著規(guī)律的，一個新定理或者定律的提出，往往是需要其它幾個定理作為前提條件的，另外，還有許多定理定律是相似的，這也是一種規(guī)律所在。例如電場和磁場，這兩者就有很多相似點，帶電導體或帶電微粒在這兩個場中都會受到力的作用；電周圍有電場，磁體周圍有磁場，力學、運動學等的規(guī)律在這兩個場中也同樣適用。

總之，要想教好高中物理電磁學這一章節(jié)，就需要學生與教師的共同努力，教師應緊跟時代發(fā)展的腳步隨時改進創(chuàng)新自己的教學方法，同時也應要求學生提高自己的自主學習能力，只有這樣，才能將這節(jié)內(nèi)容學好。

【參考文獻】

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[2]趙凱華.對當前物理教育改革的幾點看法[J].大學物理，2000（1）

（作者單位：江蘇省海安縣南莫中學）