淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

李生勇

摘 要：隨著我國教育向技術(shù)類和理科類教學(xué)的不斷深入改革，高中數(shù)學(xué)教學(xué)被放在了舉足輕重的位置，但是高中數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在教學(xué)方式過于陳舊、教師與學(xué)生之間不融洽的師生關(guān)系、學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容本身缺乏興趣等問題，針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出了提高教師的素質(zhì)、增加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備等策略，希望對未來高中數(shù)學(xué)的發(fā)展能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)研究；策略

一、教學(xué)的現(xiàn)狀

1.方式過于陳舊

隨著我國綜合國力的不斷提高，比需要創(chuàng)新型和綜合型人才。素質(zhì)教育被提到的頻率越來越高，但是教師教學(xué)方式陳舊的問題并未得到改善，教師仍按傳統(tǒng)的教學(xué)手段以“填鴨式”的教學(xué)方式向?qū)W生傳輸教學(xué)內(nèi)容。

2.與學(xué)生之間不融洽的師生關(guān)系

在大多數(shù)學(xué)生的心中，教師是威嚴的象征，所以學(xué)生在心底會對教師產(chǎn)生一種敬畏心理。這種敬畏心理會讓教師與學(xué)生之間越來越遠，不利于教學(xué)內(nèi)容的開展。

3.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容本身缺乏興趣，對教師所講的內(nèi)容只是一味地死記硬背，缺乏對教學(xué)內(nèi)容該有的思考和理解

許多學(xué)校提倡題海戰(zhàn)術(shù)，這種大量做題的方式使學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)的興趣，大量做題不一定會提高學(xué)生的水平。教師使用題海戰(zhàn)術(shù)，在眾多的題目中選擇有針對性、有代表性的題目，精益求精。讓學(xué)生學(xué)會在錯題中總結(jié)自己做題方面的問題，從而實現(xiàn)舉一反三。教師可以在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中結(jié)合現(xiàn)實生活，將簡單的圖形聯(lián)合實際生活以簡單的方式向?qū)W生表達出來。

二、制約高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的因素

1.教師的自身素質(zhì)有待提高

高中是一個學(xué)生發(fā)展成長的黃金階段，在高中的時候?qū)W生的自我管理能力和自我約束力處于一個較為成熟的階段。所以在這個階段需要教師的專業(yè)水平以及教師的個人素質(zhì)方面有更高的提高。教師自身素質(zhì)有待提高大概表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生面臨高考所以要求教師的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富。但是一些新入職的教師沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不能擔(dān)當起幫助學(xué)生成長的重任。新入職的教師剛剛走出校園的大門走進社會，社會閱歷尚淺，對于學(xué)生提出的一些問題缺乏及時解決的應(yīng)急能力，所以從這個方面而言，提高新入職教師的個人素質(zhì)仍是迫在眉睫的問題。

（2）高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要階段，要求教師積極承擔(dān)起幫助學(xué)生的重任，但是部分教師在工作中過于急功近利，缺乏對工作的熱情。在這個階段教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展放在首要位置，將個人利益與集體利益相結(jié)合，在必要的時候能為了集體利益而舍棄個人的利益。

（3）個人性格，有些教師在解決學(xué)生的棘手問題時表現(xiàn)得過于急躁，這些直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度并對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生一定影響。在這個階段教師面對問題應(yīng)該保持鎮(zhèn)靜，以沉著冷靜的態(tài)度去解決問題，在了解問題之前不要過分去批評學(xué)生，這樣會嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.先進的教育理念做支撐

國外的教學(xué)方式與我國的教學(xué)方式存在很大的不同。在國外更加崇尚的是自由的教育方式，教師坐在桌子上給學(xué)生教課的現(xiàn)象并不奇怪，但是這種事情放在我國卻是少之又少。我國過于重視應(yīng)試考試的成績而忽視了學(xué)生的動手能力，所以教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該將理論與實踐相結(jié)合。

三、教學(xué)的發(fā)展策略

1.教師的素質(zhì)

在學(xué)校的大環(huán)境中，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色，所以提高教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要。提高教師的素質(zhì)可以從以下幾個方面進行：

（1）教師參加教師經(jīng)驗交流會，在交流會上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短。

（2）入職之前安排教師參加學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，提高教師解決突發(fā)事件的應(yīng)急能力。

（3）教學(xué)過程中多采用資深教師的優(yōu)秀教學(xué)方案。

2.增加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備

學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，一方面是由于教學(xué)手段的枯燥，教學(xué)內(nèi)容大多是通過教師的講解，學(xué)生在對知識的接受方面產(chǎn)生了一定的視覺和聽覺疲勞。針對這一問題，教師應(yīng)多使用教學(xué)設(shè)備以更加新穎的方式向?qū)W生展示教學(xué)的具體內(nèi)容。例如，教師講述橢圓的過程中可以利用橢圓的教學(xué)設(shè)備向?qū)W生講解具體的教學(xué)內(nèi)容，通過這種有圖形結(jié)合教師的講解，能加深學(xué)生的理解。

3.學(xué)生參加課外活動

學(xué)生獲取知識的途徑不僅可以通過教師在課堂上對知識的講解，還可以課外時間活動中加深對知識的了解。經(jīng)常組織學(xué)生參觀科技館，在參觀的過程中根據(jù)科技館運用到的有關(guān)課本中的知識，教師可以利用教材中的理論知識結(jié)合科技館中的具體內(nèi)容。在這個過程，學(xué)生不僅加深了對課本知識的理解，更將教材中的理論知識運用到實際生活中，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)中的一個學(xué)科，它更是可以應(yīng)用到實際生活中的。

總之，隨著科技的不斷進步，更需要綜合性人才。針對現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的教學(xué)方式過于陳舊、教師與學(xué)生之間不融洽的師生關(guān)系、學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容本身缺乏興趣等問題提出了提高教師的素質(zhì)、增加數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備等策略。

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