寫作升華教育實(shí)踐

余向紅

我是一個(gè)愛思考也愛寫作的人，平時(shí)在工作中有什么特別的想法、感受或做法，都會(huì)記錄下來(lái)。也許只是一個(gè)小片斷或幾句話，但于我，是積累也是練手。這種平時(shí)的訓(xùn)練非常重要，我們的教育實(shí)踐和教學(xué)思想，經(jīng)過(guò)文字的梳理才能得到提升。

我平時(shí)還有寫博客的習(xí)慣，博客里全部是我與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一次互動(dòng)，一個(gè)禮物，一次成功的課堂處理，一次失敗的教學(xué)行為……幾年下來(lái)，竟也積累了數(shù)萬(wàn)字。后來(lái)，我把那些小故事加以提煉，寫成一篇篇小文章，有多篇文章發(fā)表在《湖北教育》《中國(guó)教育報(bào)》上。

受益最多的還是教科研方面的寫作。我在學(xué)校一直承擔(dān)省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題研究，把實(shí)踐過(guò)程提升到理論層面，并形諸文字，是課題研究必經(jīng)之路。在十幾年的課題研究中，我寫了不少于十萬(wàn)字的文稿，實(shí)驗(yàn)案例、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究報(bào)告，等等。這樣的實(shí)踐與寫作經(jīng)歷，給了我很大的回報(bào)：編著的書正式出版，課題成功結(jié)題并獲得教育科研成果獎(jiǎng)、為湖北省教研室承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題撰寫結(jié)題報(bào)告、多篇教科研文章在專業(yè)期刊上發(fā)表、多次在省級(jí)國(guó)家級(jí)研討會(huì)上做報(bào)告……

我第一篇教育教學(xué)方面的文章，發(fā)表在《湖北教育》2005年第一期上。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義非常重大。此前我沒(méi)有投稿意識(shí)，雖然平時(shí)一直堅(jiān)持寫，但只是作為一種愛好，自?shī)首詷?lè)。文章在《湖北教育》上的發(fā)表，極大地鼓舞了我，寫作與投稿的熱情隨之大增。后來(lái)，又陸續(xù)在《湖北教育》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《班主任之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表了幾十篇文章。

2013年底，在與《湖北教育》編輯部姜楚華老師的交流中，我把自己平時(shí)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些思考隨筆發(fā)給他看，本來(lái)只想交流一下，結(jié)果卻讓人驚喜：這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的語(yǔ)文教學(xué)隨想《讓學(xué)生擁有自己的園子》在《湖北教育》名師專欄以上、下篇連載的方式發(fā)表。《湖北教育》不拘一格地給了我這樣的肯定，讓我倍感幸福。更為開心的是，之后很長(zhǎng)一段時(shí)間，一些同事、朋友、同學(xué)甚至外縣的同行屢屢提到這篇文章。能把自己的教育心得傳遞給更多的人，對(duì)一名普通教師來(lái)說(shuō)，還有什么比這更令人欣慰？我想說(shuō)，對(duì)于鄉(xiāng)村教師，《湖北教育》真的就是一件夢(mèng)的衣裳。