廢舊材料在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的運(yùn)用??

楊敏

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;廢舊材料;區(qū)角活動(dòng);開發(fā);運(yùn)用;巧設(shè)計(jì);巧實(shí)踐;巧發(fā)現(xiàn)

【中圖分類號(hào)】 G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）19—0033—01

“因地制宜，就地取材，因材施教”是一個(gè)讓所有事兒都變得事半功倍的好方法。而在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)即使是不引人注目的區(qū)角活動(dòng)，也可以讓我們管中窺豹般看到廢舊材料的充分運(yùn)用。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒教育中最為直觀和可觀的一方面，它不僅打破了以知識(shí)為核心的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，而且還為幼兒獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供了廣闊的空間。其實(shí)我們?cè)趨^(qū)角實(shí)踐活動(dòng)中挖掘到的本土資源和廢舊材料就有很多，如玉米桿、玉米皮、麥桿、草辮、核桃殼……多數(shù)用來投放到區(qū)角作為制作材料，經(jīng)過幼兒的加工裝飾，會(huì)變成一件件讓人耳目一新的作品。

在群山環(huán)抱的小縣城中，也有很多我們可以利用的資源。那么，如何利用廢舊材料并變廢為寶呢？這是一個(gè)值得我們探討的問題。

一、奇思妙想巧設(shè)計(jì)

本土環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造了濃厚的家鄉(xiāng)氛圍，對(duì)激發(fā)幼兒愛園、愛家、愛國(guó)的情感起著舉足輕重的作用。下面以我園創(chuàng)建特色園所為例，談?wù)劮窒肀就临Y源、廢舊材料在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的運(yùn)用。

我園的一樓樓道重點(diǎn)以民間藝術(shù)為主體布置。運(yùn)用了麥稈、草編、草帽、馬尾荷包、鞋墊、剪紙等手工制作的作品，合理巧妙搭配，再經(jīng)過老師、家長(zhǎng)、幼兒合力精心裝扮，便呈現(xiàn)出了集民間藝術(shù)于一體的風(fēng)景，漫步在樓閣中真令人感嘆折服。

二樓樓道重點(diǎn)以本土特產(chǎn)為主體布置。我們將當(dāng)?shù)刈顬楸就恋漠a(chǎn)品實(shí)物或利用廢舊材料做成的模型懸掛，加以巧妙點(diǎn)綴，比如將實(shí)物南瓜雕刻成小型圖案，然后涂染廣告顏料，最后刷上亮漆，整個(gè)南瓜變成了一個(gè)晶瑩剔透的藝術(shù)品。又如，用廢舊材料絲襪制作成土豆，用玉米皮加工成大蒜、編織成辮子，既可當(dāng)草繩串東西用，又可當(dāng)女娃娃的裝飾辮;另把玉米線編織成辮子，也可用來裝飾。如南瓜實(shí)物的造詣、絲襪做的土豆、玉米皮做的大蒜、實(shí)物粉條，等等，經(jīng)過家長(zhǎng)配合，師幼們能工巧匠般的雕琢，呈現(xiàn)在眼前的又是一道獨(dú)特的家鄉(xiāng)風(fēng)景。最讓人嘆服的是用我們校園雪松上的松果，做成了活靈活現(xiàn)的可愛小鳥，真是奇思妙想的點(diǎn)綴。

二、“物”無巨細(xì)巧實(shí)踐

1.玉米桿、玉米皮、玉米粒的運(yùn)用。將玉米桿稍硬但很柔軟的外皮分成細(xì)條剝落備用，將玉米桿芯分成小段，用桿皮串連桿芯，可制作成眼鏡、手鏈、項(xiàng)圈、飛機(jī)、火箭，等等;玉米皮可制作大蒜，也可以編織成好多種工藝品，如熱水瓶墊、草繩等;玉米?？梢哉迟N成好多種圖案、字等。

2.豆類的運(yùn)用。收集各種蠶豆、大米、玉米，按照種類、顏色、形狀的不同相互搭配，分別粘貼各種圖案，會(huì)有意想不到的效果。比如，紅豆、綠豆、黃豆、黑豆可以拼粘成各種花、花籃、雨傘、蘿卜、帆船、熊貓等。

3.干果的運(yùn)用。收集黑白瓜子、各類干果殼（核頭、開心果、葵花籽），搭配上橡皮泥，經(jīng)過幼兒能干的小手，可以做成蝴蝶、蜻蜓、小鳥、烏龜、花朵等多種作品。

三、潛心研究巧發(fā)現(xiàn)

幼兒園一切活動(dòng)的開展都是在教師的組織和呼吁下進(jìn)行的，只要教師能夠潛心挖掘，精心組織，當(dāng)?shù)氐谋就临Y源和身邊的廢舊材料就會(huì)源源不斷地滲透到幼兒園的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。這樣既能讓廢舊的一些資源得到充分利用，又豐富了幼兒園的一日活動(dòng)，改變了以往“幼兒園的教學(xué)活動(dòng)一般只局限于省編教材的內(nèi)容選擇，造成孩子對(duì)本土情感缺乏的局面。我園就是這樣充分利用了幼兒生活中最為熟悉、最容易誘發(fā)幼兒感興趣的資源，更進(jìn)一步地實(shí)踐《綱要》中所倡導(dǎo)的“貼近幼兒生活”的教育理念，使我園所有活動(dòng)的開展都注入了新的活力。

通過一次次的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)不僅幼兒的潛力會(huì)得到激發(fā)，而且教師的想象力和創(chuàng)造力也日益增長(zhǎng)，我們深刻地意識(shí)到蘊(yùn)藏在大自然中的豐富多彩的教育資源的價(jià)值。本土資源和廢舊材料的充分挖掘，有利于游戲活動(dòng)中各種資源材料的收集，更有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探索。當(dāng)然，不僅區(qū)角活動(dòng)中這些資源值得利用，我們生活的方方面面也都離不開對(duì)身邊美好事物的發(fā)現(xiàn)。愿你擁有一雙慧眼，一對(duì)巧手，你便會(huì)覺得樂趣無處不在。

（本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃基礎(chǔ)教育課題《農(nóng)村幼兒園區(qū)角活動(dòng)中廢舊材料的利用和開發(fā)》成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2014]GHB0699）編輯：王金梅