祖輩育兒，體會(huì)不一樣的樂(lè)趣

作者介紹：方璇，一個(gè)2歲半男孩的母親，一群3歲半孩子的老師。工作時(shí)陪孩子們玩耍，下班后陪兒子游戲。愿意用心和兒子一起長(zhǎng)大的母親，堅(jiān)信愛(ài)是等待是細(xì)水長(zhǎng)流。（照片同7A）

阿福的外婆是一個(gè)身體健康、心態(tài)年輕，樂(lè)于養(yǎng)育孫輩，不固執(zhí)己見(jiàn)，對(duì)孩子有耐心，有一定文化，善于吸收新知識(shí)，接受新觀念的“老人”?？墒羌词惯@樣依然被身為幼兒園老師的阿福媽媽嫌棄：普通話不標(biāo)準(zhǔn)，念不好故事書(shū)；買(mǎi)回來(lái)的一堆玩具只知道讓阿福毫無(wú)目的地隨便玩玩；到戶外就是帶阿福買(mǎi)菜等等。于是，每天下班后媽媽就在外婆耳朵邊一頓嘮叨。時(shí)間久了，光付出還要被數(shù)落的外婆終于爆發(fā)了“You can you up（你行你上）”看！多時(shí)髦的外婆，撂攤子了！這英文還是為了阿?，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的呢。你不能不說(shuō)外婆帶孩子不賣(mài)力！可是相信大多數(shù)爸爸媽媽和阿福的父母一樣，白天需要上班，教養(yǎng)孩子這事兒是心有余而力不足；祖輩們被委以重任，無(wú)可奈何地承擔(dān)起白天照料孫輩的“負(fù)擔(dān)”，保育這塊兒還湊合，教育這塊兒就真的是力有余而心不足了，不是他們不愿意而是真的沒(méi)方向。

所以，祖輩帶孩子，爸爸媽媽不能一味責(zé)怪老人們做的不對(duì)，要科學(xué)地來(lái)改善哦！阿福媽媽在這里給祖輩們出出主意，老人們帶得輕松，孩子們學(xué)得愉快，媽媽婆婆們帶起孩子來(lái)絕不婆婆媽媽！

玩玩具我不行，玩牌你不行——我們一起玩牌吧

脫離激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境，老人有著更加平和的心態(tài)，加上老年人具有兒童似的心理，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入寶寶們的游戲。但是市面上那些花樣百出的玩具也著實(shí)讓他們頭疼，因?yàn)橥f(shuō)明書(shū)都要研究很久。老一輩也有自己的愛(ài)好，阿福外婆這輩人通常都不會(huì)抗拒撲克這樣?xùn)|西。于是，阿福媽媽教外婆幾種利用撲克牌就可以和阿福玩的桌面游戲，外婆外孫倆也是不亦樂(lè)乎。

撲克牌找朋友

阿福還不認(rèn)識(shí)數(shù)字呢，可是只要他仔細(xì)觀察，就能找出“長(zhǎng)得一樣”的數(shù)字。

玩法：準(zhǔn)備一幅牌（數(shù)量可以先從10張開(kāi)始，玩熟練了再增加），要求都成對(duì)，然后任意抽掉一張，留下的另一張只能是單只了。外婆和阿福每人摸到牌后先將自己手上成對(duì)的牌抽出來(lái)放在一邊，只留下單只的，然后從對(duì)方的手上任抽一張，如果和自己手上的牌成對(duì)的就再抽出來(lái)。如果抽到單只的牌，就在身后換一下牌的順序，以便讓對(duì)方抽去，這樣輪流抽牌，最后剩下的沒(méi)有朋友的牌就只能在輸家手上了。（找出的成對(duì)的牌不能再拿回來(lái)）

撲克牌比大小

雖然阿福對(duì)數(shù)的概念還不是很具象，但是從小到大的擺牌順序可以引導(dǎo)他通過(guò)操作比較出數(shù)的大小。

玩法：將一副牌抽出JQK，抓牌后一起出牌，看看誰(shuí)大，誰(shuí)小，并把牌按從小到大的順序排好，先擺完即為勝。

誰(shuí)不一樣

目地就是引導(dǎo)阿福能準(zhǔn)確地把不是該類特征的牌找出來(lái)。

玩法：準(zhǔn)備1～5的四組牌，外婆組成一組牌，其中或數(shù)字不一樣，或花色不一樣，讓阿福迅速找出不一樣的牌，并說(shuō)出為什么。

大王不見(jiàn)了

鍛煉注意力和快速反應(yīng)的能力。

玩法：取3張牌，把大王放在其中，讓阿福記住大王的位置，然后開(kāi)始把牌的位置不斷地變化，最后讓阿福找到大王到底在哪個(gè)位置。速度由慢而快，變化的次數(shù)也由少到多，牌數(shù)也可以增加。

我知道是你們

其實(shí)就是速記牌，是鍛煉記憶能力的一個(gè)非常有效的訓(xùn)練方法。

玩法：隨意地取3張牌，給阿?？春?，倒扣過(guò)來(lái)，讓他說(shuō)出剛才看到的3張牌是什么，根據(jù)他的能力，牌可以由少到多，給他看的時(shí)間也慢慢減少。這個(gè)游戲的趣味性比較小，同時(shí)也有一定的難度，剛開(kāi)始阿福堅(jiān)持不了多久，當(dāng)他表示厭倦時(shí)可以換別的游戲來(lái)玩，轉(zhuǎn)移一下注意力。不斷地重復(fù)，有過(guò)成功的經(jīng)驗(yàn)后，勝利的喜悅感會(huì)增加孩子玩這種游戲的興趣。

藝術(shù)來(lái)源于生活——一起變身“面粉達(dá)人”吧

買(mǎi)回來(lái)的成套畫(huà)筆畫(huà)板，等到下班回家不是少個(gè)筆套就是畫(huà)板在不該畫(huà)的地方滿目瘡夷。外婆大呼“我又不是畫(huà)家教不來(lái)畫(huà)畫(huà)”。是呀，外婆的繪畫(huà)水平也就和阿福打個(gè)平手吧，涂鴉期的小孩遇上只會(huì)“涂鴨”的外婆，陽(yáng)春白雪的高雅繪畫(huà)藝術(shù)是走不通了，但是擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的外婆心靈手巧也是遠(yuǎn)近聞名的！廚房里的材料外婆準(zhǔn)備起來(lái)也是得心應(yīng)手！

“云”面團(tuán)

“云”面團(tuán)摸起來(lái)很可愛(ài)，捏著也很舒服。它可以這一刻像面粉一樣粉粉的，而下一秒?yún)s又變得像潮濕的沙子一樣可以塑形。這給阿福帶來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間的樂(lè)趣。

需要的材料：

？5杯面粉

？1杯植物油

步驟：

1.將面粉倒入一個(gè)大盆；

2.在面粉中間挖一個(gè)坑；

3.將油倒進(jìn)坑里；

4.輕輕混合在一起。

5.阿福一邊享受著動(dòng)手混合的樂(lè)趣一邊學(xué)習(xí)面團(tuán)的各種性質(zhì)，還可以放進(jìn)小硅膠碗，湯匙或量杯等小的模具去制作火山或者蛋糕。

玉米淀粉團(tuán)

需要的材料：

？4杯玉米淀粉

？1杯水

步驟：

1.將玉米淀粉放到碗或盤(pán)；

2.慢慢加入水，攪拌至一個(gè)非常特殊的效應(yīng)：你越按它，它變得越硬。它看起來(lái)像一個(gè)液體躺在鍋里，但當(dāng)你按下它，它變硬，感覺(jué)就像一個(gè)固體！

3.也可以添加食用色素?？梢杂檬职阉笞。闷饋?lái)，按它、捏它、揉它，或者用其他的工具接觸它，看看它的變化。

而阿福外婆需要做的僅僅是材料的準(zhǔn)備，和偶爾露兩手包餃子做饅頭的手藝，就讓阿福嘖嘖稱贊了！

聽(tīng)“奶奶”講那過(guò)去的故事——一起學(xué)說(shuō)地地道道的方言吧

老一輩有更多傳統(tǒng)文化的本領(lǐng)，有他們參與教育孫輩，寶寶不僅可以接受先進(jìn)的文化的熏陶，也有機(jī)會(huì)更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。普通話說(shuō)不標(biāo)準(zhǔn)是無(wú)法改變的事實(shí)，索性讓外婆和阿福說(shuō)方言兒歌吧。在全民提倡說(shuō)普通話的今天，在一個(gè)自然的環(huán)境下，接觸方言，了解方言所含的意義，感受其魅力，也不失為一件樂(lè)事。

三百六十行，行行出狀元——一起玩角色游戲吧

角色游戲俗稱過(guò)家家，是寶寶較喜歡的一種游戲，同時(shí)，也是較難玩“好”的一種游戲。所謂很難玩“好”，是因?yàn)椋阂环矫鎸殞毶罱?jīng)驗(yàn)缺乏，另一方面則是難以掌握所表演的社會(huì)角色，如售貨員、醫(yī)生、郵遞員等的行為、語(yǔ)言乃至社會(huì)義務(wù)。朝夕相處使得祖輩們對(duì)寶寶各階段的發(fā)展特點(diǎn)很了解，他們一般更有耐心，也更能靜下心來(lái)傾聽(tīng)寶寶的心聲，與寶寶有更多的交流，從而更好地了解并滿足寶寶的需求，跟寶寶在游戲中建立比較融洽的關(guān)系。祖輩在長(zhǎng)期生活實(shí)踐中積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)真的比我們這一輩從書(shū)本上得來(lái)的要多的得多，雖不可說(shuō)上知天文下知地理，但是各行各業(yè)他們總是或多或少略知一二，這對(duì)于阿福來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，外婆知道消防員是怎么出動(dòng)的，知道怎么用各種各樣的工具，知道醫(yī)生看病的流程……這些都常在祖孫游戲中展現(xiàn)出來(lái)。而現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的不同層面外婆和阿福玩起來(lái)更是有如現(xiàn)實(shí)生活的重演：菜攤前的討價(jià)還價(jià)；商店里對(duì)商品的介紹、挑選、詢問(wèn)；醫(yī)院里的就診、對(duì)答……阿福在游戲中學(xué)習(xí)著在不同場(chǎng)合、不同地點(diǎn)與不同人物的交往，體驗(yàn)著交往的感受。這些樂(lè)趣，爸爸媽媽和阿福玩起來(lái)還不一定如此真實(shí)呢。

媽媽老師貼心提醒：

快快把這些信息傳遞給開(kāi)明的爺爺奶奶外公外婆們吧！相信老人們一定是一個(gè)很好的執(zhí)行者！但是，親愛(ài)的爸爸媽媽們請(qǐng)記住隔代教育只能是親子教育的補(bǔ)充而不是替代，缺少親子教育的家庭教育是不完整的家庭教育，不論多么忙，請(qǐng)一定抽點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，切勿把孩子的教育權(quán)全部交給老人?！拔覄?dòng)腦筋你出力”的隔代教育模式，祖輩與父輩更要相互配合，爸爸媽媽在教育觀點(diǎn)、教育內(nèi)容、教育方法上要多與祖輩探討、溝通以期達(dá)到統(tǒng)一，否則當(dāng)父母與老人發(fā)生爭(zhēng)論和吵架時(shí)，只會(huì)讓孩子顯得無(wú)所適從，那就適得其反了。