分析校園環(huán)境藝術化建設的應用美術及設計探討

徐厚華

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 蘇州 205001）

分析校園環(huán)境藝術化建設的應用美術及設計探討

徐厚華

（蘇州工業(yè)職業(yè)技術學院 江蘇 蘇州 205001）

校園環(huán)境是影響學校品質(zhì)的重要因素，校園環(huán)境藝術化建設不僅能塑造學校良好的形象，還能提高學生的藝術修養(yǎng)，通過校園環(huán)境藝術建設的應用美術，創(chuàng)造出更高質(zhì)量的教育環(huán)境。本文主要通過分析校園環(huán)境藝術化的教育理念、校園環(huán)境藝術的設計來探討校園藝術環(huán)境建設的應用美術及設計。

校園環(huán)境；藝術建設；美術應用；設計探討

學校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地，是學術與文化的載體，校園環(huán)境建設包括校園的物質(zhì)文化建設和校園精神文化建設，是集人文和自然于一體的生態(tài)空間，對培養(yǎng)學生思想道德品質(zhì)有潛移默化的教育作用。優(yōu)美的校園環(huán)境和文化底蘊有助于學習氛圍的形成，對于全面推進素質(zhì)教育具有重要促進作用。校園環(huán)境藝術化建設中的應用美術不是簡單局限于表層面的設計［1］，它是一次立體的思想創(chuàng)作，提高著人們的生活品質(zhì)、學習和修養(yǎng)。

一、校園環(huán)境藝術化建設的概念

校園文化的建設目標是創(chuàng)設一種陶冶學生情操、提高學生素質(zhì)的氛圍，使校園建筑設計、校園景觀、室內(nèi)裝飾等物化形態(tài)上都濃縮著歷史文化［2］、科學知識等內(nèi)容。環(huán)境有育人功能，特別是校園環(huán)境，其藝術化的美育功能是其他教育形式所不能替代的，通過校容校貌、人文美育等的充分利用，使學生在校內(nèi)活動中體驗到審美化和規(guī)?；母咂焚|(zhì)教育。

二、應用美術在校園環(huán)境藝術化建設中的重要性

校園的應用美術在培養(yǎng)有關創(chuàng)新意識、設計思維、動手能力等以及提高美術教育實踐和美化校園能力等方面都具有重要的教育意義，因此學校在進行教育教學時，不僅要做到教學育人、服務育人，更要做到文化育人、以美育人。從教育環(huán)境觀念的角度出發(fā)，搞好校園環(huán)境藝術化建設是決定學校形象設計成敗的關鍵，要想擁有一個美好校園名片和優(yōu)美的校園環(huán)境，就需要通過校園的應用美術設計手段來完成，從而增加學校的吸引力，提高校園內(nèi)的匯聚力，完善學校的教育功能。

三、校園環(huán)境藝術化建設的應用美術設計

校園環(huán)境藝術化建設的應用美術是有利于學生的健康成長、開拓學生的創(chuàng)意思想、突出學校的教育性和審美性，力求按照美的藝術形式和規(guī)律法則來進行系統(tǒng)設計的美術方案。

（一）設計的原則

第一，要充分考慮設計對象的實用性和有效性。在學校環(huán)境藝術化建設中要突出它的教育教學功能，不能跑偏主題；第二，要符合經(jīng)濟性，考慮成本、產(chǎn)品價格、原材料費用等因素，不得鋪張浪費，力求以最小的成本獲取最實用、最美觀的設計效果；第三，要采用現(xiàn)代科技的新設計方法，因材施技，發(fā)揮想象力；第四，要重視現(xiàn)代設計的信息因素，在校園環(huán)境藝術化建設中正確傳達有效信息，讓其產(chǎn)生內(nèi)涵和價值；第五，要具有藝術意識、審美意識和健康向上的精神力量，在校園環(huán)境藝術化建設中要體現(xiàn)恰到好處的審美特征和較高的藝術品味，給教師和學生以美的享受。

（二）校園環(huán)境藝術化建設中的視覺設計

在視覺思維下，視覺元素會形成各種不同的形態(tài)，就像是一種國際化的語言，主題明確、畫面簡潔，即使不通過文字也能充分地表達出來。信息社會里，一個學校的視覺系統(tǒng)幾乎可以代表這所學校全部的信息，如果不能突出視覺設計［3］，勢必會給人們產(chǎn)生信息混亂、文化含量不足的印象，從而在校園藝術化建設中失去美感。所以要充分利用身邊的事物，全面表達出學校的特色和精神文化，將校園中的標志、學校獨特的字體和色彩這三大基本視覺要素在校園環(huán)境藝術化建設中予以充分運用。

（三）校園建筑與外部空間環(huán)境的應用美術

校園建筑與外部空間環(huán)境的應用美術既有流動空間又有停滯空間，外部環(huán)境應創(chuàng)造出一個充滿活力的流動空間，在布局方向時應在末端處設置具有吸引力的景物，使教師和學生走在途中能產(chǎn)生處處有趣的感覺；在停滯空間中要有目的地為行人設置綠蔭、長椅、景觀等實用性的事物，方便人們散步、休息，在道路、廣場、回廊等地方通過技術化的建設來提提高校園環(huán)境的文化內(nèi)涵和個性品質(zhì)。

四、結語

實現(xiàn)校園文化的審美以及普遍化的教育要求是建立在校園藝術化建設上的，教育使其美麗，美麗孕育人才。校園環(huán)境建設不斷新建、擴建以及改建，目前已呈現(xiàn)出空前的繁盛期，在此期間將應用美術運用到校園環(huán)境藝術化建設中，能將校園設計提升到一個全新的高度。由此可知，校園環(huán)境藝術化建設中所運用到的應用美術與設計所包含的范圍極其廣泛，設計時應全方位、系統(tǒng)的考慮，為把校園環(huán)境轉為藝術天地而服務！

［1］皮照興，宋志春.校園環(huán)境藝術化建設探究［J］.遼寧師專學報（社會科學版），2012，（3）：120-121.

［2］段明磊.應用美術的教學與研究——淺談校園招貼畫的設計與要求［J］.青年文學家，2013，（15）：46-46.

［3］王傳敏，李星太.加強校園人文環(huán)境建設于無聲中潛移默化的育人［J］.科學咨詢，2013，（z1）：87-87+88.

TU984.14

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1007-0125（2015）11-0137-01

“校園視覺文化環(huán)境整體設計與創(chuàng)新方案研究”，項目編號：2014SJD585。