藝術(shù)體育課程的選修菜單

本刊記者_(dá)張藝芳 都江堰報道

藝術(shù)體育課程的選修菜單

本刊記者_(dá)張藝芳 都江堰報道

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2008年，地震過后，上海市對口援建的都江堰市新城道路寬敞，校舍明亮，銀杏樹立于道旁，有了各地的支援，山水滋潤的都江堰也煥發(fā)生機(jī)。

2014年11月26日，都江堰市的壹街區(qū)工人文化宮前，8個身穿熊貓裝的小女孩跟參觀者打招呼：“老師，你好，歡迎你來藝術(shù)節(jié)！”他們是來自北街小學(xué)實驗外國語學(xué)校的六年級學(xué)生，這已經(jīng)是都江堰市舉辦的第十一屆藝術(shù)節(jié)，都江堰市的23所中小學(xué)齊聚于此，將各自的手工藝品和才能展示出來：八一聚源高中和光明團(tuán)結(jié)小學(xué)學(xué)生歷時兩個月繪出的百米長卷鋪展開來，沿著臨時搭成的“藝體長廊”走，可以看到李冰中學(xué)的烙畫，蒲陽中學(xué)的篆刻，石羊小學(xué)的彝族漆器，青城小學(xué)表演青城太極，崇義中學(xué)展示青城武術(shù)，岷江小學(xué)學(xué)生正在花式跳繩，光亞學(xué)校學(xué)生著迷于飛疊杯……

2008年9月2日，時任總理溫家寶在都江堰板房教室的黑板上寫下“美麗的花朵”五個字，“希望孩子快樂、健康地成長”。2010年10月，“美麗的花朵”成了都江堰教育局推進(jìn)素質(zhì)教育的主題。在這個主題下，“體育、藝術(shù)2+1”的項目（學(xué)生必須選修兩門體育課程、一門藝術(shù)育課程）開始運(yùn)行，各個學(xué)校開始結(jié)合校內(nèi)外的資源，給學(xué)生開列藝術(shù)體育課程選修菜單。菜單很豐富，有延續(xù)中國傳統(tǒng)的篆刻、烙畫、漢像磚、茶藝、武術(shù)、太極、剪紙，也有外來的飛疊杯，還有含有民族風(fēng)情的彝族漆器、苗族銀飾制作。然而，有這個菜單是次要的，每一道菜是否符合學(xué)生口味，學(xué)生是否能從這些選修課程中獲得樂趣和成長才是最重要的。

交流也是陽光

在“美麗的花朵”這個主題下，包括了法制在內(nèi)的思想道德建設(shè)、都江堰特有的水文化、科技、體育、藝術(shù)五個方面。不過，把科技和體育結(jié)合起來做的，也只有錦堰學(xué)校了。

“國家曾提倡陽光體育鍛煉，有硬性指標(biāo)，每天學(xué)生要參加一個小時的體育鍛煉。這個陽光不僅是指在室外鍛煉身體，大自然是陽光，交流也是陽光?！卞\堰中學(xué)的體育老師吳旭東說，“在發(fā)達(dá)國家比NBA還熱的一個項目，定向越野。我們學(xué)校在做的‘定向運(yùn)動’課程就是源自于此。”

他從事體育教育近40年，對體育有著自己的理解和探索，“怎樣將體育和智育相結(jié)合，我教了多少年體育，我就為這個問題糾結(jié)了多少年，直到發(fā)現(xiàn)這個運(yùn)動?！?/p>

2003年，吳旭東在摸索中學(xué)會了用電腦，第一次從網(wǎng)上看到定向越野這個運(yùn)動。2005年，他正式將“定向運(yùn)動”引入了自己的課堂，他覺得，“我們小時候，以前的體育課只注重發(fā)展田徑運(yùn)動，或者較為枯燥的競技體育。目前，從寓教于樂方面來看，學(xué)生需要的不只是田徑素質(zhì)，‘定向運(yùn)動’的課程，會給學(xué)生帶來更多不一樣的收獲，他們的身體素質(zhì)、肺活量、攀爬能力、野外生存能力等方面都能得到鍛煉?！?/p>

定向運(yùn)動，是一項學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行、有著一定方向性的越野、蹦跑、跳躍、攀爬等的運(yùn)動，最先完成規(guī)定路徑內(nèi)任務(wù)者勝出。比如，為了完成任務(wù)，學(xué)生需要到達(dá)指定的地點，可能有三公里的走路、跑步、攀爬。然而，僅僅身體素質(zhì)好還是不行的，還要有智慧，用手中的地圖、指北針來判別方向、識別地標(biāo)等。吳旭東桌前攤著一張最近才繪制出的任務(wù)圖打印稿，他拿過來，指著圖上的幾個點和線，“到達(dá)目的地，會有幾條線路，參與者可以自己選擇線路?！?/p>

在選擇路線時，學(xué)生還要具備識圖的能力。憑借手中的圖紙，要識別某個地方山的海拔高度和坡度，山谷、溝壑等地形，思量如何憑自己的體力、借助可能使用的辦法，到達(dá)每一個地方。定向運(yùn)動的整個過程中，學(xué)生一直要判斷，還要盡快到達(dá)。他對這個項目很有信心，“識圖，也是學(xué)生應(yīng)該具備的一種基本知識。現(xiàn)在看起來，定向運(yùn)動是智力和體能有機(jī)結(jié)合最好的項目?！?/p>

通常，“定向運(yùn)動”是分小組完成任務(wù)，為了到達(dá)目的地，小組里的每個隊員要深度溝通，互相了解，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。如果組里有身體弱的，要考慮到并幫助他，一起到達(dá)才算任務(wù)完成。為此，學(xué)生之間需要配合，也需要默契。

2008年，錦堰學(xué)校正式開展這個運(yùn)動并且組織學(xué)生參加有關(guān)比賽，吳旭東說，“起初是因為經(jīng)歷了大地震后，看到人的生命很脆弱，心理也很脆弱，我就帶學(xué)生走出校園去越野、去散步，只是為了讓他們鍛煉身體、促進(jìn)身心健康，釋放一些壓抑和緊張情緒，回家了好好睡一覺，讓他們開心起來?！?/p>

從定向越野這個運(yùn)動中，學(xué)生的身體素質(zhì)、肺活量、攀爬能力、野外生存能力等方面都能得到鍛煉

他很看重這個運(yùn)動，也是因為“它的拓展是無限的?！北热?，在某一個點，放置一些模型的結(jié)構(gòu)部件，學(xué)生到達(dá)終點前，需要把模型組裝起來；也可以在指定點設(shè)置才藝展示的任務(wù)，如合作一幅畫、合作一幅書法作品?！斑@就需要孩子展示自己的特長。到達(dá)之后，比過游戲通關(guān)還有成就感，也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。那個時候的釋放，是一種很難想象的愉悅?；蛟S到了某個點，學(xué)生是落后于其他組的，他會覺得‘我需要更快地到下一個點，追趕上?！@是一個良性循環(huán)，可以激發(fā)學(xué)生各方面的潛能?！?/p>

他的辦公室里，還放著很多種模型，車輛的、建筑的、航空的、船舶的，材質(zhì)從塑料的、木制的、鐵質(zhì)的不等。他的興趣很廣泛，愛攝影、會一點樂器，這也是為什么他能把項目拓展得極為廣泛。沒有這些事先的接觸和了解，是難以把體育和科技，甚至藝術(shù)，結(jié)合得如此巧妙。

“男孩子多喜歡拆卸組裝機(jī)械零件”，多數(shù)人會有這樣的定式思維，然而，選修模型課的女孩子也很多。這次，南京的懸浮紙飛機(jī)繞標(biāo)賽和直線賽上，兩個女生和兩個男生都獲得了國家級金、銀、銅牌。懸浮紙飛機(jī)，利用空氣浮力和空氣流動的原理，學(xué)生可以控制紙飛機(jī)沿著一定方向保持運(yùn)動，這很考驗學(xué)生的體力和觀察力。

上模型課時，他會帶孩子在室外組裝，然后再利用遙控設(shè)備，或者物理原理，讓孩子在操場上演練。他認(rèn)為，“人和植物是一樣的，也需要有光合作用，比如說維生素D，要有陽光才能吸收。在運(yùn)動和游戲的過程中，大自然是陽光，交流也是陽光?！?/p>

在開展“定向運(yùn)動”這個體育項目之初，錦堰中學(xué)并無比賽計時的設(shè)備，在比賽中，評委和學(xué)生之間有過小矛盾，校長王安建向教育局申請資金，購置了比賽打卡計時的設(shè)備，有了學(xué)校的支持，“定向運(yùn)動”得以繼續(xù)發(fā)展。

三色平衡

“學(xué)生在繪制彝族漆器時，需要維持紅、黑、黃三色的平衡?！笔蛐W(xué)的美術(shù)老師楊紅介紹，“在彝族的文化中，紅色代表熱情，黃色是光明，黑色是莊重。”起初，學(xué)校有模仿繪制青花瓷圖案的課程，孩子們從簡單的黑白畫學(xué)起，美術(shù)老師先講解一些簡單的紋樣，從點、線、面這些美術(shù)基礎(chǔ)知識教起。2013年9月，石羊小學(xué)開設(shè)彝族漆器繪制課程。

初二的楊岷江、劉宇，六年級的劉映彤、羅映月，操場上，懸浮紙飛機(jī)的訓(xùn)練課程

學(xué)校里另一位美術(shù)老師劉譞，2013年暑假到西昌采風(fēng)，從朋友那里了解到彝族漆器的制作，并把它帶到了學(xué)校。“小孩子喜歡鮮艷的色彩，做起來也覺得好玩兒。”選修這門課程的孩子，首先要有色彩的敏感?！皩ι逝囵B(yǎng)很重要，色彩的比例把握不好，紅色多的話，就比較浮。黑色多的話，就比較沉?！?/p>

上這門課程之前，楊紅會把彝族的文化和一些簡單的紋樣介紹給學(xué)生?！白屗麄兿攘私饷褡宓奈幕?，再給孩子看一些彝族漆器實物和教學(xué)PPT，通過了解彝族這個民族，他們的服飾，生活中的一些餐具、器具。然后學(xué)習(xí)紋樣，了解基礎(chǔ)后，才能進(jìn)行創(chuàng)作。如何處理才能更美一些，有傳承，也要有創(chuàng)新。”

孩子先是在紙上畫，“畫一些彝族的代表東西，比如日月星辰，這是自然紋樣；還有動物紋樣，就是牛角、羊角、牛、羊，還有一些火的紋樣。”這比繪制青花瓷圖案要難一些，“青花瓷只需要掌握墨色的濃淡，彝族漆器則需要了解具有民族特色的紋樣?！?/p>

熟悉了，學(xué)生便在盤子上繪制?！拔覀冏鲞^一些簡單的盤子、瓢，先用丙烯顏料上一道紅色或黑色，再用鉛筆勾紋樣。畫的時候，還要考慮圖案的形式美感，比如如何分割盤子，是畫成幾個圓形，還是幾個塊面，雖然很簡單，但是你要探索如何畫得具有形式美感?！?/p>

孩子熟悉了基本紋樣之后，便可以自由創(chuàng)作。在“美麗的花朵”都江堰市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上展出的漆器，便是平日里學(xué)生的作品。雖然只是在盤子、瓢、石頭上繪制，但擺出來，也頗為壯觀，很難想象是出自孩子之手。

在彝族漆器里，顏色一般為紅、黃、黑，系生漆分別添加朱砂、石黃、鍋煙調(diào)和而成，學(xué)校難以獲取這么天然的顏料。在顏料選擇的過程中，他們還經(jīng)歷了一些波折。用漆的話，味道太大，對孩子的健康有影響。再加上天氣的原因，上色之后很難干。他們用過水粉，但是時間久了，水粉會褪色。最后，他們選擇了丙烯，“這種顏料容易上色，不易褪色，抗干裂，顏色鮮艷，又是健康一些的顏料?！?/p>

石羊小學(xué)的學(xué)生，在制作彝族漆器

在石羊小學(xué)，學(xué)生將彝族漆器藝術(shù)繪制在盤子、瓶子、木勺、面具上

彝族漆器的描畫，能訓(xùn)練孩子的動手能力。對孩子的審美能力有很大培養(yǎng)，比如色彩之間的平衡感、協(xié)調(diào)感。楊紅回憶，四年級（3）班的楊肖，“曾是一個很調(diào)皮的一個娃娃，但挺喜歡上美術(shù)興趣小組，很多次跟我說‘想?yún)⒓印?。我說你太搗亂了，后來還是讓他過來了。孩子只需要買一個勾線筆，學(xué)校提供盤子和顏料。這個孩子肯定在基本功上比其他同學(xué)差，所以一直讓他修復(fù)盤子，給他說這是個很重要的工作，你一個人做的工作。他現(xiàn)在表現(xiàn)好多了，上課的紀(jì)律性好多了。”在興趣小組里，同桌劉戀也幫過楊肖。在展出的作品中，女生畫的多是花的圖案，男生則喜歡繪制獅子、老虎等動物。劉戀喜歡畫海生動物，曾經(jīng)在鵝卵石上繪制圖案的時候，她就畫入了魚的形象。

篆刻人生

在美術(shù)節(jié)上看到初三學(xué)生楊馨的時候，她坐在一張桌子前，正用一枚刻好的印章，蓋在一張手掌大小的方正宣紙上，然后寫上自己的名字，送給來參觀的人留作紀(jì)念。楊馨來自蒲陽中學(xué)，篆刻是這所學(xué)校的特色美術(shù)課程。

桌上的盤子里，大大小小幾十枚印章放在里面，都是同學(xué)的作品。最小的印章多是刻在橡皮上的，刻著自警的字，大的印章刻在硬紙板上，刻著四字詞語或者格言。讓人想起魯迅的《從百草園到三味書屋》這篇文章里，在書桌上刻的“早”字。校長付強(qiáng)說，“篆刻適合學(xué)生的天性，不搞篆刻，那學(xué)生娃兒就要在你桌子上刻了哦?！泵佬g(shù)老師歐陽明宇也曾發(fā)現(xiàn)，“孩子在下課的時候，也會刻刻畫畫”。所以，在開設(shè)美術(shù)課程時，蒲陽中學(xué)設(shè)置了篆刻課程，他負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生。

楊馨的同班同學(xué)吳崗偉喜歡畫丹頂鶴、埃菲爾鐵塔，也喜歡篆刻，“真正刻的過程其實很麻煩。轉(zhuǎn)彎的過程中要平滑，陽老師給我們說了一些小技巧。轉(zhuǎn)彎的字、點，慢慢畫一個圓，用刻刀彎一下就好了。”

書法跟篆刻是相通的，學(xué)生先要了解篆字的構(gòu)造，然后再去勾畫、用刻刀刻出來。要刻的字，是反面的，就要邊刻邊思考。“詩書畫印”， 四合為一是古代藝術(shù)的基本表現(xiàn)形式。而今習(xí)得一樣，便能做平時的消遣，更能陶冶性情。在繪畫的過程中，楊馨有這樣的體會：“有足夠的耐心去完成它，才能做好，用自己的心去刻，才能讓別人用心欣賞?！?/p>

現(xiàn)在的都江堰是一座新城，由于2008年的特殊經(jīng)歷，都江堰得到各地的扶持?！懊利惖幕ǘ洹睘橹黝}的素質(zhì)教育行動，在“市級部署、名家引領(lǐng)”下陸續(xù)綻放。上海小學(xué)和北街小學(xué)的對接，也讓上海優(yōu)質(zhì)的教育資源得以流動到都江堰。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會，都是他們?yōu)閷W(xué)生打造的展示平臺，讓孩子在學(xué)校里鍛煉的能力得以展現(xiàn)，興趣得以發(fā)揮，在成長的過程中有成就感和目標(biāo)感。