周 健
(南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院 江蘇 210023)
調(diào)查總括:此次調(diào)查,本組成員以“論媒介如何成功塑造青少年偶像并傳播正能量”為題,在江蘇五市(南京、蘇州、南通、徐州、揚(yáng)州)各發(fā)放200份問卷,100份針對(duì)12—18周歲的青少年,100份針對(duì)他們的家長(zhǎng),其中一半發(fā)放至市重點(diǎn)中學(xué),另一半發(fā)放至市非重點(diǎn)中學(xué)。本文將針對(duì)發(fā)放至五市的500份青少年問卷中有效回收的446份問卷做媒介與青少年偶像研究。
擬態(tài)環(huán)境就是我們所說的信息環(huán)境,也有學(xué)者稱之為似而非環(huán)境。擬態(tài)環(huán)境并不是現(xiàn)實(shí)環(huán)境的鏡子式的再現(xiàn),而是傳播媒介通過對(duì)象征性事件或信息進(jìn)行選擇和加工,重新加以結(jié)構(gòu)化以后向人們提示的環(huán)境。①日本學(xué)者藤竹曉提出擬態(tài)環(huán)境的環(huán)境化,認(rèn)為許多由媒介塑造的擬態(tài)事件經(jīng)過大眾媒介的傳播之后,就會(huì)成為一種社會(huì)流行現(xiàn)象。換言之,大眾媒介對(duì)其所選擇呈現(xiàn)的媒介信息有強(qiáng)化作用,如2014年3月中旬馬航事件讓世人揪心,但短暫的幾天過后,文章出軌事件的爆出(該事件在微博圈達(dá)到了前所未有的轉(zhuǎn)發(fā)量)讓大眾的關(guān)注點(diǎn)有了大幅轉(zhuǎn)移,這雖然與媒介傳播的時(shí)效性不無關(guān)系,但究其本質(zhì),前者的嚴(yán)重性要遠(yuǎn)大于后者。事實(shí)證明,媒介的強(qiáng)化對(duì)社會(huì)流行現(xiàn)象的產(chǎn)生有直接的作用。
當(dāng)下,電視文藝不斷壯大,網(wǎng)絡(luò)傳播不斷崛起,文化娛樂類信息被嚴(yán)重強(qiáng)化,這就造成同等條件下,文化娛樂領(lǐng)域的公眾人物的被強(qiáng)化程度大于其他領(lǐng)域的大眾人物的被強(qiáng)化程度,如企業(yè)家、科學(xué)家、政治家等;其他領(lǐng)域的公眾人物的被強(qiáng)化程度又大于非公眾人物的被強(qiáng)化程度,如生活中的親戚好友師長(zhǎng)、教科書中的人物等。可總結(jié)為:文娛領(lǐng)域公眾人物被強(qiáng)化程度>其他領(lǐng)域公眾人物被強(qiáng)化程度>非公眾人物被強(qiáng)化程度。
青少年的個(gè)性正處于發(fā)展形成階段,有很大的可塑性,容易受外界因素的影響。②這個(gè)時(shí)期,青少年內(nèi)心深處會(huì)萌發(fā)一種強(qiáng)烈的自我意識(shí),具體表現(xiàn)為對(duì)自我的關(guān)注和審視,這就關(guān)系到青少年可能會(huì)思考自己腦海中理想型的人應(yīng)該是怎樣,易對(duì)這種心理的完美者產(chǎn)生一種認(rèn)同和羨慕,如果在生活中真的遇到自己想象中的認(rèn)同者,便會(huì)對(duì)他/她產(chǎn)生崇拜。或而青少年時(shí)期,由于身心的急速變化,青少年會(huì)在這種變化中迎來自己的叛逆期,叛逆的青少年需要人去理解,當(dāng)看到媒介中充滿個(gè)性的人物時(shí),便會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理認(rèn)同。所以,青少年對(duì)偶像的崇拜是一種實(shí)質(zhì)性的偶像崇拜。
如以上分析,青少年需要的是接觸心理認(rèn)同對(duì)象的渠道,恰巧媒介擬態(tài)環(huán)境的成功運(yùn)作需要有受眾在其中扮演消費(fèi)者和買賬者,所以媒介的擬態(tài)環(huán)境就成了青少年獲得偶像信息的最佳渠道;反過來正因?yàn)橛星嗌倌甑姆e極響應(yīng),媒介塑造的擬態(tài)環(huán)境才成立并且能發(fā)揮重要的作用?,F(xiàn)階段的擬態(tài)環(huán)境構(gòu)成已與十年前不同,網(wǎng)絡(luò)來勢(shì)洶洶,廣播電視勉強(qiáng)堅(jiān)持,紙質(zhì)媒介與傳統(tǒng)人際傳播的影響力則日薄西山。
網(wǎng)絡(luò)在近些年正在進(jìn)行突飛猛進(jìn)的變革,web2.0時(shí)代的到來更是向世人展開了一個(gè)全新的時(shí)代,大數(shù)據(jù)時(shí)代、微時(shí)代、全媒體時(shí)代……
在2007年、2008年的突飛猛進(jìn)之后,青少年網(wǎng)民增幅開始變緩,這并不意味著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展慢下去了,而是表明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在青少年群體中向飽和接近,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)擺脫了它作為新產(chǎn)品的新奇感,而是像一個(gè)武器真正深入到每家每戶,尤其是近年來發(fā)展起來的手機(jī)、iPad等移動(dòng)媒體,以其無法代替的私密性和便捷性更加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)的滲透功能。本次調(diào)查中,發(fā)放500份青少年問卷,有效回收446份。紙媒、電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)媒體的使用率逐漸上升,移動(dòng)媒體的平均使用率是紙媒平均使用率的2.5倍左右,移動(dòng)媒體在網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)、參與度高、迅速等諸多優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上,有更強(qiáng)的私密性和便捷性,對(duì)于青少年而言是獲取信息的首選。
與上一次2005年的調(diào)查相比,青少年的媒介使用重點(diǎn)已從紙媒和電視轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)等新媒體載體上,媒介使用習(xí)慣的改變,對(duì)青少年的偶像產(chǎn)生和特征有很大的影響。在這里,筆者將蘇州市收回的88份有效問卷作為樣本進(jìn)行分析。同學(xué)們?cè)趩柧碇刑岬降呐枷窆灿?6名,具體數(shù)據(jù)如下:
以上數(shù)據(jù)很明顯地表示了娛樂明星在偶像圈子中的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。本次調(diào)查與上次調(diào)查中出現(xiàn)的偶像特征有一定的相同之處,具體如下:
(1)被青少年認(rèn)同的偶像,最主要的特質(zhì)是在自己的領(lǐng)域成績(jī)突出;其次是有才華、有能力和努力上進(jìn)。因此,處于成長(zhǎng)期的青少年,他們?cè)谶M(jìn)行偶像選擇時(shí)有一定的理性成分在,即使在幾乎達(dá)到100%可視化的傳播時(shí)代,外表的吸引力僅僅是一部分的籌碼而不是全部,青少年對(duì)偶像內(nèi)涵有不變的追求。
(2)科比、周杰倫的長(zhǎng)紅時(shí)代:科比、周杰倫是混跡于偶像圈已久的明星,從第一次2000年的“媒介與青少年”研究中,他們就具有很高人氣,十余年過去了,他們的高人氣依舊保持,這與他們?cè)诿浇樯祥L(zhǎng)期樹立起的良好形象有關(guān),也與他們能夠不斷創(chuàng)造出滿足青少年需求的作品或成就密切相關(guān)。當(dāng)然,除了這些相同之處,兩次調(diào)查表現(xiàn)出青少年偶像的更多區(qū)別所在:
(1)韓流明星席卷中國(guó):在24位提名的娛樂圈偶像中,竟然有10位是直接或間接的韓流明星,或是韓流組合,或是組合中的人氣成員,甚至是已經(jīng)解約的韓流明星。韓流明星的進(jìn)攻速度、廣度、深度都令人驚奇,據(jù)統(tǒng)計(jì),2014年全年,鹿晗、吳亦凡、EXO等與韓流密切相關(guān)的人物,其關(guān)注度極高,在百度指數(shù)、網(wǎng)易2014娛樂人物熱度榜上都取得靠前的排位。
(2)網(wǎng)游達(dá)人充斥現(xiàn)實(shí):除了韓流明星,網(wǎng)游達(dá)人或者網(wǎng)絡(luò)游戲中實(shí)力超強(qiáng)的人物也成了青少年們的偶像。之所以青少年會(huì)把這些源自于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代造的虛幻世界的人物當(dāng)作偶像,是因?yàn)榻┠昃W(wǎng)游像韓流一樣,在青少年圈子里逐漸站穩(wěn)腳跟并迅速成長(zhǎng)。
無論是韓流明星、網(wǎng)游達(dá)人還是習(xí)近平,他們都與網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)。傳統(tǒng)意義上對(duì)偶像的崇拜已經(jīng)在悄悄發(fā)生改變,偶像對(duì)于青少年來說從往常的一味仰視正在變?yōu)闈u漸地相互了解和互動(dòng),這樣偶像與崇拜者之間的信任和崇拜者的忠誠(chéng)度都會(huì)有所提高,因此在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有25%左右的同學(xué)明確表示自己不會(huì)喜新厭舊。
青少年媒介使用習(xí)慣的改變不僅僅只是選擇發(fā)生變化,當(dāng)他們接觸世界了解世界的渠道改變之后,他們了解世界的方式和內(nèi)涵也在發(fā)生改變。
網(wǎng)絡(luò)的影響力難以估量,尤其當(dāng)它作用于心智還未完全成熟的青少年時(shí),產(chǎn)生的效用更是驚人。作為傳播者,更應(yīng)該思考如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)資源傳播偶像的正能量,為做到青少年、傳播者、偶像三者共贏不斷努力。
注釋:
①郭慶光:《傳播學(xué)教程》,中國(guó)人民大學(xué)出版社,2011年4月第2版,第113頁(yè)。
②蔣海升等:《青少年網(wǎng)絡(luò)道德建構(gòu)研究》,山東大學(xué)出版社,2011年9月第1版,第57頁(yè)。